施海燕

（江蘇省張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇 蘇州 215600)

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樂(lè)舞交融，兩相輝映
——淺談舞蹈在小學(xué)音樂(lè)中的作用

施海燕

（江蘇省張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇 蘇州 215600)

【摘要】音樂(lè)和舞蹈是兩種密不可分的藝術(shù)表現(xiàn)形式，舞蹈能夠?qū)⒁魳?lè)形式具化成肢體動(dòng)作，音樂(lè)能夠賦予舞蹈更深刻的情感，舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有著非常大的作用，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該將音樂(lè)教學(xué)同舞蹈結(jié)合在一起，充分發(fā)揮舞蹈在音樂(lè)教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；舞蹈；作用

音樂(lè)教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育中的一部分，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的關(guān)注程度。舞蹈和音樂(lè)是密不可分的兩種藝術(shù)形式，舞蹈可以在很多方面對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生影響，它可以在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮很大的作用，教師應(yīng)該合理的將舞蹈納入音樂(lè)教學(xué)課堂中，充分發(fā)揮舞蹈在音樂(lè)教學(xué)中的作用。

一、強(qiáng)化學(xué)生主體地位，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解

在音樂(lè)課堂中，教師居于教學(xué)引導(dǎo)地位，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。但是由于小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解處于初級(jí)階段，容易對(duì)于教師的講解過(guò)于依賴，從而忘卻了自己才是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。將舞蹈納入小學(xué)音樂(lè)課堂中，能夠幫助學(xué)生快速的融入到音樂(lè)課堂中去，參與音樂(lè)實(shí)踐，并且通過(guò)音樂(lè)與舞蹈的融合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解能力。

《我的朋友do re mi》是基本的音符的認(rèn)識(shí)課程，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程之前，從未接受過(guò)音樂(lè)教育的小學(xué)生并不認(rèn)識(shí)這些音樂(lè)符號(hào)，乍一接觸自然覺(jué)得學(xué)習(xí)困難。教師可以將舞蹈納入這節(jié)音樂(lè)課中，編排一個(gè)“找朋友”的簡(jiǎn)單舞蹈。準(zhǔn)備好寫(xiě)有do re mi音符的頭飾，分別讓不同的學(xué)生戴上這些頭飾，然后教師開(kāi)始播放事先準(zhǔn)備好的《我的朋友do re mi》的音樂(lè)，讓學(xué)生一邊拍手，一邊繞著教室蹦蹦跳跳開(kāi)始簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，教師隨口說(shuō)一個(gè)音符然后音樂(lè)停止，學(xué)生要找到和自己頭飾一致的同學(xué)拉起手，就算是找到朋友。重復(fù)這個(gè)舞蹈多次，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠越來(lái)越快的找到自己的“朋友”。在這個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)舞蹈中，學(xué)生是音樂(lè)舞蹈的具體實(shí)施者，真正的參加了音樂(lè)實(shí)踐，學(xué)生在舞蹈的過(guò)程中確實(shí)的感受到了自己是音樂(lè)的學(xué)習(xí)者體驗(yàn)者，加強(qiáng)了自己對(duì)音樂(lè)的理解。

故而，將舞蹈和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，能夠使得學(xué)生明確自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的地位，快速的融入音樂(lè)課堂之中，同時(shí)也通過(guò)肢體動(dòng)作的表演，加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的理解能力。

二、活躍音樂(lè)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一個(gè)美的享受過(guò)程，但是由于音樂(lè)教學(xué)大部分時(shí)間都是在音樂(lè)課堂中進(jìn)行，這有悖于小學(xué)生熱愛(ài)自由的天性，所以容易激起學(xué)生的厭學(xué)情緒。所以建立一個(gè)活潑的音樂(lè)課堂尤為重要，舞蹈和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，能夠有效的活躍音樂(lè)課堂氣氛，改變死板的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

《花之圓舞曲》是一首典型的需要和舞蹈相結(jié)合的舞曲。這首舞曲是活潑可愛(ài)的充滿著青春活力的舞曲，如果教師僅僅只是單純的學(xué)習(xí)這首舞曲的音樂(lè)，便喪失了舞曲的青春活力。教師可以事先編排一個(gè)集體舞，在教學(xué)時(shí)，教師可以教會(huì)學(xué)生一些最基本的華爾茲的舞蹈動(dòng)作，提供一些簡(jiǎn)單的舞蹈服裝，讓所有的學(xué)生一起隨著《花之圓舞曲》的音樂(lè)翩翩起舞，真實(shí)的展現(xiàn)《花之圓舞曲》所要表達(dá)的仙女們活潑靈動(dòng)的舞蹈場(chǎng)景。美麗的舞蹈能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓他們快速的進(jìn)入音樂(lè)的學(xué)習(xí)，并且在集體舞這種活躍的音樂(lè)課堂中，學(xué)生能夠快速的把握舞曲中所滲透出來(lái)的青春的活力。活躍的音樂(lè)課堂氛圍能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠使得學(xué)生對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

舞蹈能夠活躍音樂(lè)課堂氛圍，能夠幫助學(xué)生快速的把握音樂(lè)的情感，能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。音樂(lè)教學(xué)中納入舞蹈，教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生將音樂(lè)的律動(dòng)同肢體動(dòng)作相結(jié)合，合適的表達(dá)音樂(lè)的情感。

三、具化音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

音樂(lè)和舞蹈相結(jié)合的過(guò)程，就是音樂(lè)旋律具化為音樂(lè)動(dòng)作的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)舞蹈不僅能夠快速的感知到音樂(lè)節(jié)奏，而且能夠在舞蹈的多樣化肢體動(dòng)作中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的獨(dú)特的肢體表達(dá)方式表達(dá)對(duì)于音樂(lè)的理解。故而，舞蹈在小學(xué)音樂(lè)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)智力。

《彼得與狼》是一首經(jīng)典的音樂(lè)童話。這首交響樂(lè)將童話故事創(chuàng)造性的通過(guò)交響樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)。教師在進(jìn)行這門(mén)課的教學(xué)時(shí)，可以將舞蹈也納入這首交響童話之中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。教師可以將《彼得與狼》改編成一個(gè)音樂(lè)劇，安排學(xué)生分角色試驗(yàn)童話中的角色，并且要求學(xué)生用舞蹈的形式表達(dá)自己所扮演的音樂(lè)劇中的角色。這樣一來(lái)，學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊理解童話中的動(dòng)物形象，同時(shí)自己心理還會(huì)揣摩這個(gè)角色的動(dòng)作特色，并且想方設(shè)法的具化到自己的肢體動(dòng)作中將其表達(dá)出來(lái)。這個(gè)音樂(lè)劇的搬演過(guò)程，事實(shí)上就是讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力的過(guò)程，畢竟每個(gè)學(xué)生對(duì)于角色的理解都大不相同。如此，在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的這個(gè)《彼得與狼》的交響童話，是通過(guò)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行改造過(guò)的音樂(lè)形式，一方面滿足了學(xué)生的成就感，另一方面也鼓勵(lì)了學(xué)生積極創(chuàng)新。

樂(lè)舞相融的過(guò)程，不僅具化了音樂(lè)形式，讓學(xué)生將音樂(lè)律動(dòng)同肢體動(dòng)作相結(jié)合，而且還具化了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的想象，給予學(xué)生展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)不同理解的自由，這極大的滿足了學(xué)生的成就感，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)揮自己在音樂(lè)中的創(chuàng)新能力。

總而言之，舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中具有極大的作用，不僅能夠活躍音樂(lè)課堂課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，而且更為重要的是還能夠激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到舞蹈對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的作用，將舞蹈以更為精彩的形式加入到音樂(lè)教學(xué)中，獲得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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