張 靜（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030012）

?

高職院校小提琴教學(xué)開展策略研究

張 靜
（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030012）

摘 要：小提琴作為音樂教育中十分重要的內(nèi)容之一，對提升學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)具有積極的作用。但是在當(dāng)前的一些高職院校中，小提琴教學(xué)的發(fā)展尚不成熟，依然存在一些問題。本文在對高職院校小提琴教學(xué)中存在的問題分析的基礎(chǔ)上，提出了一些促進(jìn)小提琴教學(xué)發(fā)展的策略，希望能對高職院校的小提琴教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；小提琴；教學(xué)；策略；研究

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的改變，小提琴等藝術(shù)學(xué)科被認(rèn)為是提升綜合文化素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，越來越受到學(xué)校和社會(huì)的重視。許多高職院校也紛紛展開了小提琴教學(xué)，致力于為社會(huì)培養(yǎng)更多小提琴人才。但是由于生源基礎(chǔ)、教材、教學(xué)模式等原因，高職院校小提琴教學(xué)過程中仍然存在一定問題，制約著高職院校小提琴教育的發(fā)展。

一、高職院校小提琴教學(xué)問題分析

（一）小提琴學(xué)生基礎(chǔ)較弱。隨著高校不斷擴(kuò)招，高職院校學(xué)生越來越多，專業(yè)水平也層次不齊。尤其是學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生，大部分來自普通高中和職業(yè)高中，沒有進(jìn)行過專業(yè)、正規(guī)的小提琴培訓(xùn)，大多都是業(yè)余學(xué)習(xí)。有的學(xué)生對小提琴知識一知半解，有的甚至在進(jìn)入高職后才第一次接觸到小提琴，基礎(chǔ)水平十分欠缺。這樣的情況對高職院校小提琴教學(xué)的開展行成了一定障礙，很大程度影響了高職院校小提琴教學(xué)的發(fā)展。

（二）小提琴專業(yè)教材缺失。在很多高職院校，小提琴教學(xué)中通常采用專業(yè)音樂院校的專業(yè)小提琴教材，但是由于高職院校與專業(yè)音樂院校的培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，學(xué)生的小提琴基礎(chǔ)差別也較大，相對于高職院校學(xué)生來說，專業(yè)音樂院校的小提琴教材略顯深?yuàn)W，并不適合自身的小提琴學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)不僅力不從心，還容易因此失去學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)習(xí)效果。因此，缺乏適合高職院校小提琴教學(xué)的專業(yè)教材，也是目前高職院校小提琴教育存在的主要問題之一。

（三）小提琴教學(xué)模式陳舊。在大多數(shù)高職院校的小提琴教學(xué)過程中，仍然沿用傳統(tǒng)式的大班授課教學(xué)模式，即教師面對十幾名甚至數(shù)十名學(xué)生進(jìn)行講授的教學(xué)形式。這樣的教學(xué)形式有利于教師統(tǒng)一而直接地向大批學(xué)生同時(shí)傳播教學(xué)內(nèi)容，但是對學(xué)生的個(gè)性差異把握有較大欠缺，同時(shí)也不利于對學(xué)生的個(gè)性思維、創(chuàng)造能力和想象力的培養(yǎng)。在這樣的教學(xué)模式下，只能片面地培養(yǎng)學(xué)生的小提琴基礎(chǔ)知識和演奏技巧，對于學(xué)生音樂感覺和音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)比重過小，十分影響高職院校小提琴教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。另外，在大部分高職院校的小提琴教育中，注重理論和技巧培養(yǎng)，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)也是教學(xué)過程中存在的主要問題之一。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，小提琴作為一種器樂科目，如果在教學(xué)過程中一味學(xué)習(xí)理論知識，忽視實(shí)踐訓(xùn)練，不僅會(huì)影響教學(xué)成果，對學(xué)生的素質(zhì)提升也會(huì)產(chǎn)生消極影響。

二、高職院校小提琴教學(xué)的開展策略

（一）提高錄取標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生音樂基礎(chǔ)。為了提升高職院校小提琴教育生源的基礎(chǔ)水平，應(yīng)從兩方面進(jìn)行著手。首先，應(yīng)提高錄取標(biāo)準(zhǔn)。對于選擇小提琴學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)要求其具備一定的音樂基礎(chǔ)，并根據(jù)要求進(jìn)行考核，通過筆試和面試對學(xué)生的音樂素質(zhì)、音樂感悟能力和發(fā)展?jié)摿M(jìn)行評估，作為是否能夠入學(xué)的評定。其次，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的音樂素質(zhì)培養(yǎng)。堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)小提琴的基本保證，在入學(xué)之初，對學(xué)生進(jìn)行小提琴基礎(chǔ)教學(xué)強(qiáng)化培訓(xùn)，對小提琴基礎(chǔ)較弱但較有音樂天賦的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，使其在最快的時(shí)間內(nèi)提升小提琴基礎(chǔ)，為以后的小提琴學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）結(jié)合實(shí)際需求，編定專業(yè)小提琴教材。高職院校學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生具有與專業(yè)音樂院校學(xué)生不同的特點(diǎn)，因此，在小提琴的培養(yǎng)過程中，要以學(xué)生需求為主要依據(jù)，配備適合學(xué)生的專業(yè)教材。建議可邀請專業(yè)的高職院校研究人員和教師，組織專門的教材編輯小組，針對學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需求等各方面進(jìn)行研究分析，在對社會(huì)相關(guān)崗位和在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，制定符合高職院校學(xué)生實(shí)際的小提琴教材。

（三）重視實(shí)踐，改革創(chuàng)新教學(xué)模式。社會(huì)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新的要求，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)不能滿足越來越高的社會(huì)需求，因此必須改革創(chuàng)新教學(xué)模式，才能提升高職院校小提琴教學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)出合格的小提琴人才。

首先，應(yīng)該變單純的填鴨式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)模式的多樣化轉(zhuǎn)變?？梢圆扇》謱咏虒W(xué)模式，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和水平的不同，將學(xué)生劃分為不同層次或組別，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。也可以增加多媒體教學(xué)等新型教學(xué)模式，增加教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效果。其次，在教學(xué)過程中，除了要重視學(xué)生的小提琴基礎(chǔ)知識的教授外，還要重視學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各種教學(xué)手段對學(xué)生的音樂感悟能力和音樂創(chuàng)造能力進(jìn)行引導(dǎo)和提升?？梢远鄮ьI(lǐng)學(xué)生賞析優(yōu)秀小提琴家的表演視頻，通過對名家表演的欣賞對比自身，提高表現(xiàn)力?；蚶媒虒W(xué)情景模擬激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行簡單的編創(chuàng)表演。另外，還要重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐不僅是“檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，還是鞏固成績的有效途徑。經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)能力，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高職院校在小提琴教學(xué)中，可以有意識地組織小提琴比賽或交流沙龍，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)收獲，及時(shí)提升自我小提琴素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，小提琴教學(xué)作為有效提升學(xué)生音樂素質(zhì)的學(xué)科之一，越來越受到人們的肯定和歡迎。高職院校的小提琴教育，一定要結(jié)合實(shí)際情況，針對目前教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，積極采取應(yīng)對措施，開展改革創(chuàng)新策略，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的小提琴人才而努力。■

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 趙天.山西小提琴藝術(shù)發(fā)展概述［D］.山西大學(xué)，2004.

［2］ 常佳.山西小提琴音樂教育研究［D］.山西大學(xué)，2007.