孔令超

摘 要 分析體育教學現(xiàn)狀，論述體育教學裝備的重要性，并對體育教學發(fā)展進行簡單規(guī)劃。

關鍵詞 體育訓練器材；教學裝備；體育教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0143-02

體育教學中教師要積極引導學生進行體育項目的訓練，在體育課上充分發(fā)揮教師的引導作用，讓學生能夠積極地與教師配合，鍛煉學生強健的體魄。同時，對于體育課來說，還有一個尤為重要的因素，那就是體育教學裝備的選擇。教學裝備是指在教學活動中，教師所選用的保障教學順利進行的儀器、設備、資料、設施以及相關軟件的總稱，其實簡單的理解就是通常所說的教學器具。

體育課特別重視體育訓練器材的選用，因為好的器材對人的心理上是一種鼓勵，在運用時也比較得心用手。如果體育器材陳舊損壞，首先給學生的印象就是不好的，很難讓學生對體育課產(chǎn)生興趣。體育訓練器材是體育教學中不可缺少的物質保證，也是衡量學校對體育課重視程度的指標，對于體育訓練器材的選擇關系到學生是否能夠喜愛上體育課。對于體育課教學，需要學校、教師和學生共同重視，在不斷的摸爬滾打中找到合適的方法，提高體育教學質量。

1 中學體育教學現(xiàn)狀

學生參與度低，對體育課的重視程度不夠 中學生的體育鍛煉機會并不多，各科教師都比較注重學生成績，忽視學生的體育鍛煉。還有的教師占用體育課教學時間，組織學生進入文化課學習，這就導致學生的體育課參與度低。由于受到升學壓力的影響，學生有時候可能覺得自己的身體有些吃不消，其實這就是缺乏體育鍛煉的表現(xiàn)。素質教育下的學習要求學生會自我調節(jié)，能夠勞逸結合，并不是把所有的時間都放在學習上就是最好的，如果身體垮了，那么學習再好也無濟于事。

對體育課的重視程度不夠也是中學生經(jīng)常出現(xiàn)的狀況，不配合教師工作，體育課只是想著打球或者自由活動。其實初中生在管理上并不難，就看教師用什么樣的方式去管理，合理的方式不但能管理好體育課堂秩序，還能夠幫助學生形成良好的習慣，做一個原則性很強的人。

教學設施、場地跟不上體育教學的要求 有的學校體育教學設施不能及時更新，運動器材出現(xiàn)損壞也不及時維修，對于體育設施的管理沒有嚴格的標準，導致體育課沒有適當?shù)慕虒W設施，最終無法進行教學內容的開展。體育場地是學生進行體育活動的場所，學校要加大對體育場地的修建和維護，不能因為輕視體育課而將體育場地挪為他用。中學生的個性發(fā)展離不開體育課，也可以說中學生必須要進行適當?shù)捏w育訓練，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神。體育教學對于技術裝備的要求很高，必須及時更新，才能保障體育教學的順利進展。體育教學在很多人看來并不難，其實不是這樣，如果配套設施跟不上，那么也很難進行教學。因此，體育教師面臨的挑戰(zhàn)是非常大的，任務也是非常艱巨的。

師資配比不足，體育教研能力下降 學校對于各個學科的師資投入能夠體現(xiàn)出對該學科的重視程度，因為師資力量高了，才會有更專業(yè)的教師進行體育教學，設施完善了才能適合學生進行鍛煉?？墒乾F(xiàn)實情況是大多數(shù)學校都比較重視數(shù)語外的教學質量，因為它們直接跟中高考掛鉤，對于體育的重視程度不足，在師資投入方面也并沒有達到要求，這就導致體育教學進程緩慢，體育課效果甚微。體育教研的機會并不多，教師不能及時更新思想，不能經(jīng)常跟其他教師交流，這也在一定程度上限制了體育教學的開展。有的學校會非常重視體育課，在學校經(jīng)常舉辦體育比賽或者運動會，在學校禮堂展開宣傳體育精神的座談會或者討論會，重視體育課的教研活動[1]。可見，學校的重視與否很大程度上影響著體育課的進行。

2 體育教學裝備對中學體育教學的重要性

有利于提高體育教學質量 體育訓練器材的完善程度對于開展體育教學至關重要。完善的訓練設施、嶄新的體育訓練器材、完美的教學場地，所有的一切都將對于體育教學是一種支持。在這方面還要加強體育宣傳，提高對于體育教學的重視程度，認真對待體育課，爭取學生向著德智體美勞全面發(fā)展邁進。教學質量提升，才能夠提高學生的學習興趣，鍛煉中學生的性格，為以后的生活和學習提供幫助。教學質量提高了，學生的思維也鍛煉了，在學習中收獲了知識，也鍛煉了能力。

有利于改善體育教學環(huán)境 體育教學裝備對于教學環(huán)境的改變是顯而易見的，學校購進新的教學設備能夠更好地完善教學內容，將學生的審美和心情帶入一個新的層面。教學環(huán)境得到改善，學生才會有興趣進行體育訓練，提高身體素質，學會體育技能。良好的教學環(huán)境對于中學生的成長是非常有力的。初中體育教師要經(jīng)常與學生溝通，多與學生互動，在互動中掌握學生的想法，然后為體育教學提供很好的依據(jù)[2]。

有利于學校整體實力的上升 評價一個學校的實力高低要看學校的綜合能力，其中就會看學校的整體外觀和對于學科的師資力量投入。只有學校積極引進新的教學器材，完善教學模式，在未來的發(fā)展之路上才會得到學生和家長的肯定。學校的整體實力需要全體教職員工共同努力。體育課作為素質教育階段的必修課，在教學中具有不可替代的作用。學生要積極配合體育教師的工作，努力提升自己的自身修養(yǎng)，正確對待體育課，在輕松的環(huán)境下上好每一節(jié)體育課。通過對比學校體育課，很直觀地看出學校的發(fā)展方向和發(fā)展重心，為學校進一步提高管理水平和提升教學質量奠定基礎。

3 中學體育課今后的發(fā)展方向

走學生為主體的發(fā)展道路 新課改要求教師將課堂還給學生，學生才是課堂教學的主體，在教學中把學生的需求放在首位，給學生不一樣的體驗。體育課也不例外，在教學中不能只是教師帶領學生做什么，學生就做什么。教師要給學生留出充足的時間，因為學生的個性需要自由的發(fā)揮。中學體育課在未來的發(fā)展中要走以人為本、以學生為主體的新型發(fā)展道路，體育教學必須改變傳統(tǒng)的教學觀念[3]。

強調對學生的素質教育 很多中學的體育課教學缺乏對于體育鍛煉方法的理論教學，使學生對體育功能的認識模糊不清。在以后的體育教學中，教師要以現(xiàn)實為出發(fā)點，將初中生的興趣提高到一定程度，為素質教育提供依據(jù)。部分體育教師知識水平有限，教學中與學生發(fā)生沖突，導致教學問題出現(xiàn)[4]。因此，體育教師的教學素質也要提高。

體育課程走向科學化 體育訓練器材日趨完善，才能確保體育教學順利開展。體育教學要科學化，體育教師要向學生推廣體育知識，搞好和學生的關系，讓他們理解每項體育運動不僅能夠鍛煉身體，還能夠幫助他們培養(yǎng)堅韌的個性。體育教學科學化要讓學生知道體育的重要性，讓學生理解體育給人類帶來的發(fā)展，讓體育運動更好地為學生服務。

參考文獻

[1]閔弟麗.試論中學體育的教學現(xiàn)狀[J].大江周刊，

2012（12）：251-252.

[2]向京.新時期學校體育設施多元化管理模式的研究[J].西安體育學院學報，2005（3）：82-83.

[3]蘆秦.淺談中學體育設施的管理與開發(fā)[J].文理導航：教育研究與實踐，2013（5）：58-29.

[4]王玉波.對農村中小學體育教學設施的研究[J].新課程，2013（6）：33-34.endprint