江 娜

（威海市團校，山東 煙臺 264209）

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優(yōu)質(zhì)課：《牧童短笛》練習

江 娜

（威海市團校，山東 煙臺 264209）

【摘要】鋼琴已成為現(xiàn)代青少年增強樂感，陶冶情操的一門熱門器樂課程，在鋼琴的教學中要求教師以風趣幽默的教學風格，輔助嫻熟的教學技巧，提高學生對鋼琴的熱愛，扎實的掌握鋼琴方面的理論知識，在彈奏中欣賞音樂的美。

【關(guān)鍵詞】練習；鋼琴；牧童短笛；賀綠汀

一、組織教學

1.師生問好

2.復習

音階練習：我們彈一下G大調(diào)和D大調(diào)音階（學生彈）。注意音階要有節(jié)奏感，四個音為一拍，不要彈出好多重音，心理要有節(jié)奏，要彈奏得很整齊；音階是2、3指或2、3、4指，彈奏時大拇指熟練地鉆到下一個位置。老師曾教給大家一個大拇指戴帽子的游戲。好，跟老師再練習一下，通過游戲讓學生在玩中把音階中不容易的穿指練習好？（展開訓練）

二、新授

（一）導入

我們今天來學習的是著名的作曲家賀綠汀的作品《牧童短笛》。讓我們先來簡單地了解一下湖南的歷史文化。

那么《牧童短笛》的作者——賀綠汀是個怎么樣的人呢？下面聽老師簡單地介紹一下，賀綠汀1903年7月份出生于湖南邵陽縣，拜師于查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W習鋼琴，是我國著名的音樂家和作曲家。

1934年，征集“中國風味的鋼琴作品“時，賀綠汀以《牧童短笛》榮獲頭獎，到歐洲演奏，并在日本出版。所創(chuàng)作的樂曲是具有影響力的作品，為我國音樂教育事業(yè)作出了重大貢獻。

《牧童短笛》將我國的民族樂器笛子的清脆悠長彰顯的淋漓精致。講述了我國古老民族的風土民情 。本樂曲的曲名源于我國童謠“小牧童，騎牛背，短笛無腔信中吹”而改編而來的。曲子分為三部分，第一篇章塑造了一幅恬靜淡雅的水墨畫里，小牧童坐著牛兒的背上，吹著歡快的笛子，悠閑的漫步在廣闊的田野里，那天真爛漫的童趣，令人著迷。（片段1 □ ）。 這也反映了作者對童年歡樂生活的向往和回憶。第二篇章融入了我國的民族民間舞蹈，將歡快的旋律和輕快的節(jié)奏嵌入其中（片段2 □ ）。 最后的一部分重復了開篇的內(nèi)容。樂曲中含有濃郁的田園山水氣息，是我國鋼琴曲目中獨具代表性。

下面就請你跟隨老師一起練習彈奏！

（二）講解示范每段彈奏重點、技巧

跟我奏：旋律（逐句演奏）：其中強調(diào)指法、力度等：前半部分采用了復調(diào)手法，將對比式復調(diào)手法和自由模仿相結(jié)合。五聲音節(jié)完全將主題彰顯，12小節(jié)和14小節(jié)的最后一個音加入B音。這一段要彈得悠閑自在，速度不要快，曲子的兩只手是相互相應(yīng)的，仿佛兩個小童騎著牛兒，在田野間嘻戲。伴隨著悠揚的笛聲，二人合奏出大自然的樂章。（右手示范）。樂曲的每句需保持流暢度，加上錯落有致的雙手的彈奏，演奏出整個曲子的跌宕起伏。以MP（中弱）為始，緊接著MF（中強），F(xiàn)（強）最后是P（弱）顯示出笛子吹的很生動，互相逗趣，左手像另外一個牧童跟著他玩（示范左手）。

曲子中含有的重復的曲子，需要利用音樂的音變處理。樂曲的前倆句開始是重復，左手低音與上聲部形成自由對位，下面的兩個短句變?yōu)榘霐嘧?，重在模仿。長樂句伴奏后，小停頓后，兩個小短句，音量都會發(fā)生變化，一個長句，一個大停頓。停頓并不代表著完全中斷，彈奏過程中只是稍作停頓的感覺，12小節(jié)后半開始，加上弱音踏板便音量達到最輕，第14小節(jié)放開，與前一句有著音量對比，緊接著又是兩句重復，到了第20小節(jié)利用前面的素材做變化處理，到22小節(jié)的結(jié)束句，是用第10小節(jié)素材，做屬調(diào)上的處理，使音樂進入屬關(guān)系調(diào)結(jié)束。這里要放慢一點，以便與下面形成鮮明的對比。

樂曲的中間部分，需活潑的快板，要非常酣暢淋漓。民間的竹笛在演奏中會有一種加花（做右手示范），鋼琴上彈的靈動性強，切記生硬。本段左手固定低音上的雙音第一個都有改變，左手重點掌握于此（左手示范），低音在變化時需要單獨練習，右手加花也需要彈得清晰、敏銳。在曲子中D大調(diào)上的旋律彈法很難，都要分開手練習，每小節(jié)第一拍踩下右踏板，同時在音量上也要做出明顯的對比，不要一口氣毫無變化地演奏出來；要輕盈而流暢，指尖感覺靈敏，反應(yīng)要快。這需全面的模仿，首先放在在G調(diào)上，然后重心放D調(diào)上，然后在D的屬調(diào)A調(diào)上，通過D轉(zhuǎn)回到G，下面重復，逐漸減弱音量在主調(diào)G上結(jié)束。

（三）學生練習（右手），教師輔導：學生在試奏時，要注意句子的呼吸、氣口。右手的強弱對比要做好，要分出層次。還要注意右手的連音加跳音。

（四）右手伴奏

（五）學生練習（左手），教師輔導

（六）雙手演奏

（七）練習檢查

練習：請你分手把右手的譜子完整的試奏出來，注意樂句的呼吸指法的正確性，把強弱的對比要彈出來。

師生合奏（進一步感受）請你和老師一起彈奏，彈奏時，

你彈右手，（培養(yǎng)學生的合作意識?；Q）

三、小結(jié)

本課我們重點學習了中國著名的鋼琴曲《牧童短笛》，了解掌握了作品的時代背景，也和老師一起共同合奏，整體感受了這支曲子的旋律主題，老師希望給人的美的享受。希望大家課下反復練習，把這首曲子彈好。彈奏時應(yīng)注意的問題，要把牧童吹著笛子騎在牛背上悠閑的——令人喜愛的情景用你的雙手表現(xiàn)出來。最后布置作業(yè):熟練彈奏《牧童短笛》。

參考文獻

［1］胡夢蝶,聶夢青.賀綠汀民族音樂教育思想對現(xiàn)代中小學音樂教育的影響［J］. 戲劇之家,2016,01:185-186.

［2］賀琳.從賀綠汀的音樂思想談他的《牧童短笛》［J］.藝術(shù)品鑒,2015,11:210.

［3］尹達.淺析賀綠汀音樂作品風格及創(chuàng)作特征［J］.當代音樂,2015, 19:64-65.