陳世穎

摘 要：打造英語高效課堂迫在眉睫。從創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、教授學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法、采取有效的小組合作學(xué)習(xí)方式、教師做好充分備課、采用高效的教學(xué)方法等方面入手，可以充分打造高效英語課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效；課堂；策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0082-01

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍

信任學(xué)生是對(duì)學(xué)生人格的肯定。學(xué)生成績(jī)的好壞，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的信任，教師要與學(xué)生形成一種民主的朋友式的新型師生關(guān)系。這就要求教師必須有耐心，對(duì)于學(xué)生無論是學(xué)習(xí)上還是行為習(xí)慣上出現(xiàn)的問題，都要耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生深切感受到老師要幫助他的信心和決心，最終使學(xué)生因感化而進(jìn)步。在高效的英語課堂上，師生關(guān)系應(yīng)該是融洽、和諧的，交流應(yīng)該是靈活、無障礙的。在小組活動(dòng)中，每個(gè)組員的積極性都應(yīng)得到充分調(diào)動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。

二、注重音標(biāo)教學(xué)和教授學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語要求學(xué)生必須記憶大量的詞匯，而背單詞往往是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。很多學(xué)生不會(huì)音標(biāo)，不懂字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，只是靠死記硬背記單詞，記憶不牢固，容易出錯(cuò)。因此，初中英語教師在學(xué)期開始時(shí)，不要忙著講授新課，應(yīng)拿出一兩節(jié)課時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)音標(biāo)，引導(dǎo)他們通過讀音記單詞。通過訓(xùn)練，不但能使學(xué)生準(zhǔn)確牢固地記憶單詞，教師也省去了領(lǐng)讀單詞的時(shí)間，能達(dá)到事半功倍的效果。教授知識(shí)是教師的本職工作，但是傳授給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法更重要。英語中的很多知識(shí)需要記憶，聯(lián)想記憶法、諧音記憶法及記例句法，都是非常不錯(cuò)的記憶方法。例如，講到excited與exciting 的區(qū)別時(shí)，可讓學(xué)生記住這個(gè)例句：We are excited about the exciting news.那么所有的問題都迎刃而解了。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了區(qū)分這一類形容詞的方法，而且記憶持久，不易出錯(cuò)。

三、采取有效的小組合作學(xué)習(xí)方式

在每天的教學(xué)中，教師的工作量比較大，時(shí)間比較緊，要批改作業(yè)，要聽寫單詞、重點(diǎn)句子，還要檢查背誦課文等。以致在課堂上，一些好的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法還沒來得及付諸實(shí)踐，下課鈴聲就已響起。對(duì)此，采取高效的小組合作學(xué)習(xí)方式可以解決這一問題，有助于打造高效課堂。但如果小組合作是無效的，則不但浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。那么如何實(shí)現(xiàn)小組合作的有效性呢？（1）要本著“培優(yōu)補(bǔ)差，共同提高”的原則組建小組?，F(xiàn)行的英語教材每一模塊第一單元聽說課，多數(shù)是由二到四人組成的對(duì)話，所以可四名學(xué)生組成一組。分配小組成員時(shí)，可參考學(xué)校分班的方法，每組成員好、中、差生結(jié)合，并保證組與組間的平均分大致相同。（2）重視小組長(zhǎng)的選拔。俗語說“火車跑得快全憑車頭帶”。小組長(zhǎng)不但要檢查對(duì)應(yīng)組的作業(yè)完成情況，還要監(jiān)督和督促組員認(rèn)真學(xué)習(xí)，這就要求組長(zhǎng)不但成績(jī)優(yōu)異，還要有領(lǐng)導(dǎo)才能、號(hào)召力和影響力。在小組成立后的第一件事就是對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，小組長(zhǎng)明確了自己的職責(zé)和重要性，才能很好地帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)。教師須讓組長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)組內(nèi)情況，教師要多與小組長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生情況，以便于針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)采取措施。（3）組與組之間采用評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師可以帶領(lǐng)小組長(zhǎng)確定每一組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如每次月考組內(nèi)平均分應(yīng)該提升多少等，讓每個(gè)組員都意識(shí)到自己的重要性，不能拖小組后腿，進(jìn)而加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也達(dá)到了提高成績(jī)的目的。對(duì)于達(dá)標(biāo)的小組，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在全班內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教師要做好充分備課

新課標(biāo)要求初中英語教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，要以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)探究合作、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?！皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)是一種不錯(cuò)的方法，以外研版英語教材中讀寫課為例，教師在課前可以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí)要求，可以獨(dú)立完成本課涉及的單詞和短語的預(yù)習(xí)，并通過教師設(shè)置的問題對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解。這樣，在課堂教學(xué)中，學(xué)生就可以帶著導(dǎo)學(xué)案里的問題聽課，帶著想要知道自己的答案是否正確的迫切心理，使得他們?cè)谡n堂上更加認(rèn)真，吸收知識(shí)的效果更理想。

五、教師要采用高效的教學(xué)方法

（1）多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)形象生動(dòng)，集音形意于一體，學(xué)生能更直觀地接受所學(xué)內(nèi)容。但是多媒體教學(xué)應(yīng)該恰當(dāng)適時(shí)地使用，切忌內(nèi)容、形式過分花哨，以免喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力，影響知識(shí)的吸收效果。（2）激勵(lì)機(jī)制教學(xué)法。雖然初中生的思維已經(jīng)比較理性化，但他們?nèi)韵矚g有趣的激勵(lì)機(jī)制。例如，在講授八年級(jí)上“She was thinking about her cat”這篇文章時(shí)，可以讓學(xué)生先觀看相關(guān)視頻，然后讓學(xué)生續(xù)寫主人公掉進(jìn)洞里后發(fā)生的事情。對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行加分，或以寵物爬臺(tái)階等形象的方法加以鼓勵(lì)。這樣，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)束語

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，打造高效英語課堂不僅僅局限于上述幾種途徑，教師還需進(jìn)一步在實(shí)踐中不斷探索。同時(shí)，在高效課堂上傳授知識(shí)給學(xué)生，只是教師職責(zé)的一部分，教師更應(yīng)該注重的是學(xué)生道德品質(zhì)和思想意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成人、成才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋珺玲.如何提高初中英語課堂教學(xué)效率[J].林區(qū)教學(xué)，2005（06）.