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        在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)

        2019-01-17 06:00:05王振偉
        新課程·小學(xué) 2019年12期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)對(duì)策小學(xué)體育學(xué)生

        王振偉

        摘 要:小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施不僅需要教師教給學(xué)生體育知識(shí)和技能,還要逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育精神。就體育精神而言,其強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與集體活動(dòng)的過程中,不斷地超越自我,并發(fā)揮集體的作用,樹立競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)?;诖?,我在組織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)進(jìn)行了探究,總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;學(xué)生;競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí);培養(yǎng)對(duì)策

        個(gè)體是否具備競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),決定著其是否能有效地參與社會(huì)生活。體育作為義務(wù)教育的重要組成部分,在教學(xué)活動(dòng)開展中,教師不僅要向?qū)W生講解體育知識(shí)、訓(xùn)練體育技能,還要大力培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神的內(nèi)涵是極為豐富的,其中就包括著競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)?;谏鐣?huì)發(fā)展背景和體育學(xué)科特點(diǎn),我們?cè)诮M織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,要采取多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

        一、建立學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)與合作

        競(jìng)爭(zhēng)與合作的實(shí)現(xiàn)是以集體為載體的。在體育教學(xué)活動(dòng)開展中,教師要想培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),首先要將執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生劃分為不同的小組,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的機(jī)會(huì),使其在親身體驗(yàn)中,建立對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知。一般情況下,我在開展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,會(huì)在學(xué)生一入學(xué),就根據(jù)身體素質(zhì)、鍛煉能力,將學(xué)生劃分為不同的層級(jí),并按照同組異質(zhì)的原則,將不同層級(jí)的學(xué)生劃分到一個(gè)小組之中,從而在保證各小組實(shí)力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生在之后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作。

        二、實(shí)施室內(nèi)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

        室內(nèi)教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的主要組成部分,其一般是以理論教學(xué)為主的。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)開展中,大部分教師會(huì)將體育項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)、技能等講述給學(xué)生,無形之中割裂了理論知識(shí)與體育精神,尤其是合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,導(dǎo)致學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的過程中,難以形成競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。就我們?cè)谛W(xué)階段講授的體育項(xiàng)目來看,有不少與體育比賽有關(guān),而參與體育比賽的運(yùn)動(dòng)員身上就具備競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。所以,在組織體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)從運(yùn)動(dòng)員入手,將競(jìng)爭(zhēng)與合作展現(xiàn)給學(xué)生。以“排球拖球”教學(xué)為例,在課堂教學(xué)活動(dòng)開展中,我首先利用多媒體為學(xué)生播放了女排運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行拖球訓(xùn)練的視頻,在視覺的作用下,學(xué)生自然而然地可以在大腦中建立對(duì)拖球的深刻印象。接著,我結(jié)合教材內(nèi)容,就此動(dòng)作技能進(jìn)行詳細(xì)說明,以此使學(xué)生在視覺和聽覺的作用下,加深對(duì)拖球技能的認(rèn)知和理解。在學(xué)生參與訓(xùn)練之前,我會(huì)播放女排參加奧運(yùn)會(huì)的比賽視頻,從而使學(xué)生在觀看中,被女排隊(duì)員身上所具備的敢于競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神所折服,在小組中互相監(jiān)督、互相指導(dǎo),進(jìn)行拖球?qū)W習(xí)。如此的教學(xué),不僅使學(xué)生加深了對(duì)體育知識(shí)技能的理解,還使其受到了競(jìng)爭(zhēng)與合作精神的熏陶,為樹立競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、通過素質(zhì)拓展增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

        隨著新課改的不斷深入發(fā)展,素質(zhì)拓展訓(xùn)練被引入小學(xué)體育教學(xué)之中,且受到了廣大教師的青睞。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)施,其主要目的是引導(dǎo)學(xué)生在集體活動(dòng)中樹立合作意識(shí)。而且素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目形式多樣,很容易調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性,為其在親身體驗(yàn)中樹立合作意識(shí)提供了便利。所以,我在組織體驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候,會(huì)以小組合作為主設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練活動(dòng),鼓勵(lì)各小組成員合作完成同一個(gè)任務(wù),從而在相互協(xié)作中既能實(shí)現(xiàn)身體鍛煉,又能樹立合作意識(shí)。以“激情60秒”為例,在此活動(dòng)開展中,我為學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)任務(wù),如小組全體成員各手持一根木棍,在木棍直立的情況下,邁步向前接住另一名學(xué)生手中的木棍;兩名學(xué)生手持大繩,其他學(xué)生一起跳繩;所有學(xué)生腳踩踏板,通過規(guī)定的距離;所有學(xué)生站在一個(gè)輪胎上,保證雙腳不落地。當(dāng)有一個(gè)任務(wù)失敗的時(shí)候,需要重新進(jìn)行,哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成所有項(xiàng)目則為獲勝方。如此訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施,每一個(gè)任務(wù)都在考察小組之間的合作,所以有利于學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中樹立合作意識(shí)。

        四、通過小組比賽增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

        體育本身就是一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)開展中,比賽活動(dòng)的實(shí)施不僅可以為課堂增添活力,還可以使學(xué)生在參與中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以,我在組織體育教學(xué)的時(shí)候,往往會(huì)結(jié)合教學(xué)所需,為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的比賽項(xiàng)目。如在組織短跑訓(xùn)練的時(shí)候,我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了4×100接力比賽,看哪一組成員用時(shí)最少。在這樣的比賽過程中,我還設(shè)定了明確的比賽規(guī)則,學(xué)生不得越過跑道、不能隨意地推擠他人,以此使其在規(guī)則的約束下,樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        總之,在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中,教師要根據(jù)體育精神的內(nèi)涵,建立學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)與合作,實(shí)施室內(nèi)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí),并組織拓展訓(xùn)練和比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李偉.小學(xué)體育教學(xué)過程中合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2013(21):174-175.

        [2]嚴(yán)琤華.論“合作競(jìng)爭(zhēng)”模式在小學(xué)體育教育中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究,2011,2(2):134-137.

        編輯 李 爭(zhēng)

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