何國華

現(xiàn)在要讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的大小直接影響學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的持久性，有了興趣才能讓學(xué)生積極地探索新知，在自覺的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快的情緒，并在艱苦的探索中獲得成功的喜悅。要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)保持良好持久的興趣，教師不但要豐富自身的科學(xué)知識及各種能力，還要抓住學(xué)生的心理，同時保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性、生動性和探究性。同時中學(xué)生要有朝氣，要充滿陽光和熱情。每位學(xué)生都具有潛在的學(xué)習(xí)激情，這潛在的學(xué)習(xí)激情一旦被激發(fā)，將會激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，對于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。因此教師在教學(xué)過程中要時時充滿激情，以教師的熱情來激發(fā)學(xué)生的激情。

一、教師要有豐富的科學(xué)知識，讓學(xué)生期待數(shù)學(xué)課堂

作為一名數(shù)學(xué)教師，在加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)具有豐富的自然科學(xué)知識和其他社會科學(xué)知識和能力；特別是在知識更新飛快的時代，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更新自己的知識，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，讓課堂教學(xué)深入淺出，富有強烈的時代氣息。

二、學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

良好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍、充滿歡笑的課堂；學(xué)生在一堂課中的感受不是沉悶和壓抑的，而應(yīng)該是歡快和輕松的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)中要發(fā)揮語言的作用，語言既要準(zhǔn)確、嚴密，又要聲情并茂、幽默風(fēng)趣。

1.讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂。要讓學(xué)生做課堂的主人，動口、動手、動腦，親身參與課堂實踐，教師在教學(xué)活動中就應(yīng)積極主動、自然引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生共同合作探究，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正把學(xué)生解放出來，使學(xué)生真正成為課堂的主人。如，在學(xué)習(xí)“菱形的性質(zhì)”時，每位學(xué)生準(zhǔn)備一張菱形紙片，教師和學(xué)生一起通過折紙得出菱形的邊、角、對角線及對稱性方面的性質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)模型，學(xué)生在游戲操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.注重數(shù)學(xué)課堂生活化。在實際的教育教學(xué)活動中，盡量做到不再偏重于傳授書本知識，而是把課程內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起

來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。如，學(xué)習(xí)解“直角三角形的知識”時，可提出問題：如何測量河的寬度？如何測出旗桿的高度？如何測出飛機的高度？引入統(tǒng)計問題時提出：要估計保護區(qū)里小鳥的數(shù)量時，不可能捕獲所有的小鳥，那么采用什么方法呢？由此引出用樣本去估計總體的問題。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再感到枯燥乏味，而會體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持持久的興趣

1.讓學(xué)生多閱讀、多討論。如，教學(xué)“測量旗桿的高度”時，可先讓學(xué)生閱讀課本，再自己解決課本中提出的問題，然后再進行分組討論交流，讓學(xué)生在討論交流中加強思考和理解。也可通過提問來檢查閱讀效果；鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)掘問題并解決問題，對在閱讀中有進步、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生給予表揚和肯定，使學(xué)生有獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生閱讀的興趣，養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。

2.讓學(xué)生多觀察、多總結(jié)。學(xué)生對圖形、實驗等形象的東西觀察特別仔細認真，但也會出現(xiàn)思維束縛，只停留在形象的觀察中，對此，教師可以引導(dǎo)他們有目的地去觀察、積極主動地去觀察。在采取觀察的同時進行引導(dǎo)、提出問題、解決問題。如，在教學(xué)“矩形”時，要求學(xué)生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)矩形的實例，通過觀察猜想矩形有哪些性質(zhì)，新授時提問幾個學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察、分析情況逐步得出矩形的性質(zhì)，然后完成驗證工作。這樣能使學(xué)生感受到通過觀察帶來的成功和收獲，從而自覺養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要善于歸納、總結(jié)，這樣可使學(xué)生的記憶深刻，認識透徹，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、數(shù)學(xué)課堂要充滿激情，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣

課堂教學(xué)中，教師帶著微笑、帶著熱情走進課堂，要以自己的微笑和熱情去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生感受到課堂輕松愉悅的氛圍和環(huán)境，富有激情地教學(xué)，課堂就能生動、形象、富有感染力，教師也自然具有親和力，而深受學(xué)生喜愛與追隨，知識與能力在不知不覺中已嵌入孩子的思維與腦海中。那么如何才能使數(shù)學(xué)課堂充滿歡快和激情呢？

1.教師帶著微笑和好心情走進課堂。教師的微笑有利于與學(xué)生拉近距離，增強自己的親和力，學(xué)生感受教師微笑的同時課堂氛圍自然就輕松和諧、激情迸發(fā)。教師把課堂教學(xué)作為一種快樂的享受、作為和孩子們互動娛樂的平臺，把自己的好心情傳遞給每位學(xué)生，用自己的熱情渲染每位學(xué)生，讓學(xué)生感受到歡快愉悅的課堂學(xué)習(xí)，享受課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂教學(xué)中自然情緒高漲，樂于學(xué)習(xí)，也能對學(xué)習(xí)保持持久的興趣和激情！

2.語言幽默，充滿激情。課堂教學(xué)的過程實際上是教師通過課堂傳授知識及學(xué)生通過課堂探究獲得知識的過程。優(yōu)秀的教師運用幽默詼諧的語言活躍課堂氣氛，增加課堂激情，緩解課堂壓力，消除課堂疲勞。教師的幽默的確是激發(fā)課堂激情最有效的方法，幽默的教師也是學(xué)生最喜歡的教師。讓我們每位教師在課堂教學(xué)中拋棄死板，帶著幽默和激情，努力喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，必須把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣貫穿在整個教學(xué)活動過程中，并在工作和生活中不斷豐富自己的知識和提高自己的修養(yǎng)，同時多和學(xué)生接觸溝通，和學(xué)生成為朋友，讓自己保持一個年輕陽光的心態(tài)，做一個充滿激情的教師，讓師生的激情充滿整個趣味生動的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻：

李建國.初中數(shù)學(xué)活動課實踐探索[J].開封教育教學(xué)院學(xué)報，2005（04）.

編輯 李建軍