曾建新

課程標準指出：體育教學要緊密結合本學科教學內容的特

點，對學生進行思想教育，教師要潛移默化地將思想寓于傳授知識之中。體育對促進青少年身體的正常生長發(fā)育和健康成長，提高生活質量，調節(jié)學生的生活節(jié)奏，增添學習和生活樂趣，起到非常重要的作用。在二十多年的體育教學中，我根據(jù)體育教學的目的和任務，結合學生的生理、心理特點，運用動機教育、情感教育、常規(guī)教育等方法去端正學生態(tài)度，激發(fā)學生上課的興趣，培養(yǎng)學生的良好習慣，從而達到育人的目的。具體方法如下：

一、因材施教，加強動機教育，轉變學生態(tài)度

美國體育理論專家布切爾說得好：“最高明的體育教師是那些善于轉變學生態(tài)度的人。”我針對學生的年齡、性別、體質、性格和家庭環(huán)境等差異；對體育課的內容、形式和項目的各自心理需要和學習動機，深入了解學生的心理傾向和運動需要，恰當?shù)貪M足他們正當?shù)膭訖C需求，并在此基礎上因材施教，不搞一刀切，盡力引導他們確立明確的奮斗目標。例如：

1.好動型。即喜愛球類活動。我針對學生對足球的喜愛，專門為他們傳授足球技術和戰(zhàn)術，以及有關的足球規(guī)則，從而調動學生上體育課的積極性。

2.獵奇型。有些學生喜歡別具一格的活動。我讓他們投身到豐富多彩的體育活動中去，用《快樂體育》中新鮮的內容來教學。比如：采用跳繩、毽球、回力球、呼啦圈、飛環(huán)、武術操、健美操、游戲等各類體育運動來增強學生上體育課的興趣。

3.好強型。這些學生往往追求比賽的成績、名次。針對這種情況，我盡量多組織球類和田徑比賽。比如：籃球比賽?；@球運動具有激烈的對抗性，濃厚的趣味性和高度的藝術性，在運動中能充分發(fā)揮自身的能力，適合學生的年齡特點，可進行半場二對二、三對三、全場五對五等各類比賽。

4.求知型。這些學生希望從活動中得到新知識。在傳授知識中，每星期我都更新教學內容來提高學生對體育課的認識。比如：武術操對男生較有趣，既可強身，也可自衛(wèi)；跳繩是一項富有情趣的運動，其花樣繁多，姿態(tài)優(yōu)美，既是健身又是健美的運動，學生感到項目新鮮，主動練習，從而達到鍛煉身體的目的。

二、因勢利導，加強情感教育，激發(fā)學生興趣

俄羅斯著名文學家托爾斯泰認為：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”學校體育工作也是如此，而情感是聯(lián)系教師和學生心靈的橋梁。體育教學的過程，不僅是體育知識和運動技能的強化過程，同時也是師生情感流露、心靈溝通、思想交流的加溫過程。

1.思想上的交流。我曾教過的陳某同學是高干子女，又是獨生子，怕苦，怕累，對體育課不感興趣。在教學中，我首先與他交朋友，休息時間找他談心，在交談中，幫助他克服思想上的問題，并鼓勵他嘗試各種容易完成的體育活動，從易到難，結果他嘗到其中的樂趣，從而積極參加各項活動，達到了教書育人的目的。

2.規(guī)則上的變通。在教學內容的選擇及教學方法的運用方面，我結合學生的身心特點，不斷創(chuàng)新，增加“成功教學”，因為成功樂趣的獲得是產生求知欲望的前提。比如：在排球、羽毛球的教學中，我適當降低了球網的高度，學生更容易扣球，并從中體驗到先進的技術帶來的樂趣；又如：鉛球教學，目前來看，男子4kg～5kg，女子3kg～4kg，相對太重些，且大多數(shù)只要求學生掌握側向滑步投擲，如采用適當降低重量的器械，加強學習先進的技術動作，如背向滑步推鉛球等，這樣既讓學生獲得了成功感，又增加了學生的興趣。

3.教學上的示范。在教學中，我善于運用生動形象的語言講解動作要領和保護方法，以豐富的表情喚起學生的學習激情，再輔以優(yōu)美舒展的示范動作，幫助學生克服心理障礙，鼓足勇氣，大膽練習，激發(fā)興趣，以達到提高學生素質的目的。

三、因循守舊，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好習慣

體育教學的課堂常規(guī)，不僅是良好教學秩序的保證，使教學正常進行，而且有助于學生的組織紀律意識和講文明、懂禮貌等道德品質的培養(yǎng)。

1.是“嚴”。就是嚴格要求學生遵守課堂紀律，認真完成教學任務，具體要求有：

①安全要求：到操場排隊，學生不準擅自離隊，不準推推拉拉，不準惹是生非。

②整隊要求：集合整隊，要求學生做到快、靜、齊，必須按規(guī)定隊列集合。

③內容要求：教學新內容也要經常對學生進行思想教育。比如：學習雙單杠，使學生形成不怕苦、不怕痛的頑強意志，使學生認真對待，思想集中，克服麻痹大意思想，加強教學中的安全教育。

④活動要求：學生活動時，我會提出要求及規(guī)則。比如：足球項目活動，要求每個學生遵守足球規(guī)則，注意安全第一，比賽第二。

2.是“細”。教育學生從小事開始，體育教學的課堂常規(guī)要求一定要抓細，不能馬馬虎虎，每節(jié)體育課教師都要明確以下幾點：

①安全注意事項有幾點。

②學習新內容注意可能出現(xiàn)的問題。

③學生練習注意什么問題。

④分組輪換出現(xiàn)的問題。

⑤場地器材可能出現(xiàn)的問題。

以上幾點教師都要特別強調，做到防患于未然。

通過多年的教學實踐，運用上面介紹的幾種手段和方法來對學生開展體育教學，我收到了良好的效果，并取得了顯著成效，我所授班級達標率已達到100%，優(yōu)秀率已達到93%，在學校同級同科中排第一，近幾年中招體育考試成績名列全市前茅；參加校運會、鎮(zhèn)運會、市運會的學生，都取得了前所未有的成績。

事實證明，體育教學中教師運用動機教育、情感教育、常規(guī)教育等方法，是提高學生素質，達到育人目的的有效手段。

參考文獻：

陸軍.體育游戲與體育教學[J].中國校外教育：理論，2008（05）.

編輯 李建軍