張麗瓊

摘 要：班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著舉足輕重的作用。班主任不僅是一名科任教師，要承擔(dān)相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要承擔(dān)班級的組織工作和管理工作，特別是作為一名農(nóng)村初中班主任，要做好自己的班主任工作，有其特殊、困難的一面，但只要找對工作策略，用心、用情去關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生，你會因?yàn)槟闶寝r(nóng)村初中班主任而感到很驕傲和自豪。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；班主任工作

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，廣大的農(nóng)村在惠農(nóng)政策的滋養(yǎng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化，農(nóng)民生活已是日新月異，小洋樓、轎車、高檔電器等也進(jìn)駐農(nóng)村?，F(xiàn)在的農(nóng)村已經(jīng)不同于以往靠拼命供子女讀書，用功名改變家庭命運(yùn)的時(shí)代，今天的農(nóng)民只要肯動腦、能吃苦，日子總能過好。于是隨之而來的就是農(nóng)村初中學(xué)生因厭學(xué)、家庭矛盾、外界的吸引等諸多因素變得越來越難管理，所以很多教師因頂不住壓力而不愿當(dāng)班主任。其實(shí)，農(nóng)村初中班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入，也一定會做好的?，F(xiàn)在我就自己在農(nóng)村初中幾年來的班主任工作中遇到的困難、應(yīng)對的策略和怎樣做好農(nóng)村初中班主任工作談幾點(diǎn)體會。

一、農(nóng)村初中班主任工作的主要困難

當(dāng)前，盡管各級黨委政府都將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，各級教育行政部門都非常重視學(xué)生的德育工作，要求將德育工作放在首位來抓，但由于受到市場經(jīng)濟(jì)和社會上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想和行為發(fā)生極大的變化，給班主任工作帶來巨大的困難，尤其是農(nóng)村初中班主任工作，做起來更是難上加難。主要困難表現(xiàn)在以下幾方面。

1.學(xué)生思想工作難做

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育工作會議上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)如何做好學(xué)生的思想工作，但真正置身其中，做起來是何等的難。由于受外界的干擾和自身學(xué)習(xí)觀念淡薄，一些學(xué)生組織紀(jì)律較差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、酗酒、談戀愛；有的學(xué)生不關(guān)心、熱愛集體，不熱愛勞動，遺忘了艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)；有的學(xué)生上課不聽講、愛睡覺、講小話，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績一差再差。盡管學(xué)校有較規(guī)范嚴(yán)明的規(guī)章制度，班主任也苦口婆心地反復(fù)做學(xué)生的思想工作，但學(xué)生屢次犯錯是常有的事。

2.學(xué)生普遍厭學(xué)

農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)表現(xiàn)是多方面的。在九年義務(wù)教育制度之下，有的學(xué)生從一年級開始學(xué)習(xí)成績就差，到六年級畢業(yè)不看分?jǐn)?shù)升入初中，隨著科目的增加，學(xué)習(xí)壓力的加重，厭學(xué)的情緒就比較嚴(yán)重；有的學(xué)生是家庭的獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，在父母的過分溺愛之下，學(xué)習(xí)吃不了苦，沒有目標(biāo)，而進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，過慣了安逸生活的學(xué)生肯定產(chǎn)生厭學(xué)情緒；有的學(xué)生因看到目前很大一部分畢業(yè)的農(nóng)村大學(xué)生找不到工作，于是產(chǎn)生了苦讀書不如早進(jìn)入社會、去打工賺錢的想法，也萌發(fā)了厭學(xué)情緒……

3.對違紀(jì)學(xué)生的批評教育處理工作非常困難

班主任是班級的組織者和管理者，但班主任不是萬能的。不管是任何學(xué)校、任何班級，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對違紀(jì)學(xué)生的批評教育處理工作是非常傷腦筋的，雖然有能知錯改之的學(xué)生，但屢次違反紀(jì)律的學(xué)生也挺多，班主任要花很大的精力去做這些學(xué)生的工作，有時(shí)出力并不一定能討好，被批評教育煩了的學(xué)生甚至還威脅班主任的人身安全。

二、做好農(nóng)村班主任工作的策略

當(dāng)然，在做好農(nóng)村初中班主任工作中遇到的重重困難，但我們也不能因此失去信心，對班主任工作產(chǎn)生恐懼感。只要我們樹立信心，找到工作策略，相信困難是暫時(shí)的，成功和豐收的喜悅就在眼前。

1.全面細(xì)致了解學(xué)生的情況

俗語說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，強(qiáng)調(diào)的就是對所面對事物要全面深入細(xì)致的了解。初中階段的學(xué)生，年齡由兒童期轉(zhuǎn)向少年期，心理上也處在從依附家長、崇拜教師到尋找自我，總想擺脫外界的束縛，逐漸產(chǎn)生逆反心理的時(shí)期。我們在工作中要耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)，講究策略和技巧。這一時(shí)期的學(xué)生好奇、好動、愛模仿，希望體驗(yàn)成功，期待他人的贊許，好勝心和逆反心都很強(qiáng)。同是學(xué)生，農(nóng)村的與城里的相比，差距是很大的。一是農(nóng)村家長的教育思想和文化素質(zhì)較城里的相對落后，這直接影響到農(nóng)村學(xué)生；二是學(xué)生自卑心理比較重，因貧困、單親、父母離異等特殊家庭情況，會使孩子背上沉重的包袱而自卑；三是農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度不夠。家庭條件好的父母一門心思去抓經(jīng)濟(jì)，忽略孩子的學(xué)習(xí)。尤其現(xiàn)在許多農(nóng)村家長長期外出打工，把孩子留給爺爺奶奶，這些孩子成了留守兒童，在爺爺奶奶的過分呵護(hù)之下，大多都心理不健康，爺爺奶奶只管溫飽，學(xué)習(xí)可管不了。針對以上種種情況，班主任只有通過認(rèn)真分析、研究，對每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)都了如指掌，在全面深入細(xì)致地了解、掌握學(xué)生的情況之后，才能因人而異，對癥下藥，有的放矢地開展班主任工作。

2.愛是教育之本，要尊重、關(guān)愛學(xué)生

要想做好班主任工作，首要的就是將愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。只有關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、走近學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，才能架起師生之間情感的橋梁。班主任之愛有很多種：一是對班級所有學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。這一點(diǎn)對班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面分得很清楚。如果班主任偏愛某個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生就會有看法，心里會產(chǎn)生不滿情緒，對班主任就有可能萌生抵觸情緒，進(jìn)而可能會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以班主任對班上的每一個(gè)學(xué)生，不管成績好壞，男生還是女生，聽話的還是調(diào)皮的，都要一視同仁，用同一把尺子衡量學(xué)生，不偏袒如何一個(gè)學(xué)生。這樣班主任在學(xué)生中才有威信，學(xué)生反而更加愛戴和支持這樣的班主任。二是在生活上要給學(xué)生父母般的呵護(hù)，以心換心。農(nóng)村初中學(xué)生在生活上總會有這樣或那樣的困難，班主任要做一個(gè)有心之人，要留心掌握學(xué)生方方面面的情況。有的學(xué)生可能因剛進(jìn)入初中，離開父母，生活不習(xí)慣；有的學(xué)生要寄宿學(xué)校，過不慣集體生活；有的學(xué)生可能因家庭貧困，產(chǎn)生輟學(xué)念頭，等等。班主任要在生活上給予學(xué)生無微不至的照顧，學(xué)生在暖意融融的環(huán)境里成長，自然感激、擁護(hù)班主任。三是對待農(nóng)村學(xué)生要以表揚(yáng)為主，少批評。班主任的贊美猶如陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可或缺的養(yǎng)料。在班主任的心目中，學(xué)生都是好學(xué)生，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，充分肯定學(xué)生。班主任要有耐心，要容忍學(xué)生的不足。只要真心實(shí)意地為學(xué)生好，學(xué)生都會被感化，最終接受班主任的幫助和教誨。

3.努力做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生歷來是學(xué)校教育的難題，困擾著每一位教師。有的教師一提后進(jìn)生就會“頭痛”，其實(shí)轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同樣重要的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要做好幾項(xiàng)工作：一是對后進(jìn)生有正確的認(rèn)識和合理的評價(jià)。不要感情用事，不要有偏見之心，要走出認(rèn)識的誤區(qū)。二是給予后進(jìn)生無微不至的關(guān)心、愛護(hù)。三是對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、激勵。每個(gè)人都不可能一成不變，后進(jìn)生都有閃光的一面，班主任要善于抓住并適時(shí)進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，這會使后進(jìn)生有成就感，進(jìn)而要求進(jìn)步。

4.架起橋梁，經(jīng)常和學(xué)生家長溝通

農(nóng)村學(xué)生家長有其局限性，他們一般不會主動與班主任溝通。班主任可以通過召開家長會、家訪或打電話等多種方式和家長溝通。農(nóng)村家長大都淳樸，他們很敬重教師，班主任和家長溝通有優(yōu)勢，班主任要利用好這一點(diǎn)。不僅要了解學(xué)生在家的情況，而且要了解家長的思想動態(tài)，對思想觀念落后的家長應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)、教育，從而讓家長在教育學(xué)生的方式、方法上和班主任達(dá)成共識，便于班主任做好班級各項(xiàng)工作。

總之，農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而細(xì)致的工作，只要我們踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地努力去做，并付出我們的愛心，就肯定會做一名優(yōu)秀班主任。

編輯 韓 曉