胡運杰

摘 要：隨著高中課程的改革和素質(zhì)教育的不斷推進，如何最大限度地充分利用數(shù)學(xué)課堂時間，提高教學(xué)效率，成為各位基層教育工作者亟待解決的重要問題之一。那么，在新課程背景下，教師該如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強學(xué)生的主動參與意識，產(chǎn)生師生共鳴，進而成功地構(gòu)建起高效的高中數(shù)學(xué)課堂？結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗，從教師、學(xué)生兩方面來說闡述高效高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高效課堂；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)經(jīng)驗

高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)的是調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，“先學(xué)后教”，讓學(xué)生自己親自體驗數(shù)學(xué)這門科學(xué)的偉大奧秘。

一、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注意做到以下幾點

高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建需要教師認真地研究教材、理解教材，仔細琢磨教學(xué)的重點、難點，更要充分了解本班學(xué)生數(shù)學(xué)知識點的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，找到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的正確“切入點”，進而安排合理的教學(xué)活動。

1.先學(xué)后講

實踐證明，有目的、帶著疑問、有重點的聽課效果遠遠大于沒有課前預(yù)習(xí)的聽課效果。所以，在講新的數(shù)學(xué)知識點之前，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主或合作性地學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體討論仍不能解決某些問題時，教師再進行有針對性的點撥教學(xué)。

當(dāng)然對于那些容易理解，學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)或者集體討論已經(jīng)掌握的知識點，教師就沒有必要再認真講了，那樣不僅浪費時間，還會引起學(xué)生的不耐煩。

通過先學(xué)后講，教師能夠通過學(xué)生的掌握情況，很好地抓住學(xué)生的易錯點、易混點、遺漏點，進而進行針對性的教學(xué)，正對學(xué)生的“口味”，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于高效高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

2.創(chuàng)設(shè)有效的問題情境

通過合理問題的引入，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以在教師一步步的引導(dǎo)過程中，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的教學(xué)綜合素質(zhì)。

例如，將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活中的某些現(xiàn)象結(jié)合起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，進而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如，摩天輪的旋轉(zhuǎn)所蘊含的數(shù)學(xué)原理。

當(dāng)然，在創(chuàng)設(shè)問題情境的時候，教師要嚴格把握好課堂時間的安排，減少無效的教學(xué)環(huán)節(jié)，珍惜寶貴的課堂時間。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

學(xué)生是高效數(shù)學(xué)課堂的主體，學(xué)生能否專心地參與整個教學(xué)過程，直接決定整個教學(xué)的結(jié)果是否高效。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法十分必要。

1.課前積極預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)不僅僅指簡單的翻看書本，還要對書中的數(shù)學(xué)知識點多問幾個為什么？為什么會這樣？和前面的章節(jié)有關(guān)系嗎？這樣，用心地思考才會明白自己的薄弱點，在課堂的教學(xué)中才會抓住重點，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課上積極參與

在課堂聽課中要做到“聲聲入耳、字字入目、勤動手動腦、專心學(xué)習(xí)”。針對自己在復(fù)習(xí)中遇到的問題，及時地做好課堂筆記。高度集中，積極參與到教師的教學(xué)過程中去，主動參與，積極發(fā)言。

3.課下及時復(fù)習(xí)

及時的復(fù)習(xí)是鞏固和消化知識點的重要環(huán)節(jié)，因此，在課下，學(xué)生應(yīng)該及時地對課堂中教師總結(jié)出來的重點、難點認認真真復(fù)習(xí)一遍，把自己的疑問都解決清楚，再做作業(yè)。

總之，高效的高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，

它需要教師在課堂教學(xué)實踐的過程中，結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)掌握情況，不斷地反思、學(xué)習(xí)、總結(jié)，改革、改進教學(xué)方式。當(dāng)然，這也離不開學(xué)生的積極參與，學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，學(xué)生能否很好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，能否積極地參與到教學(xué)過程中去，能否有意識地提高自己的數(shù)學(xué)水平會在一定程度上影響高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻：

羅軍.淺析新課標下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].現(xiàn)代交際，2013（04）.

編輯 王團蘭