王其成

摘 要：伴隨著高中英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中展現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用。原版英美文學(xué)能夠幫助學(xué)生體會(huì)純正的英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)的魅力，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)英美文學(xué)的滲透，高中英語(yǔ)課堂的形式更加豐富，這對(duì)提高高中生英語(yǔ)水平是十分有益的。

關(guān)鍵詞：英美文學(xué)；促進(jìn)作用；英語(yǔ)教學(xué)

在如今的英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師往往忽視了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)，造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)不夠深入，單一的課本學(xué)習(xí)也讓學(xué)生難以在繁重的課程任務(wù)下提起對(duì)英語(yǔ)的興趣，因此，本文從高中英語(yǔ)課堂存在的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，淺析了英美文學(xué)在教學(xué)中的作用，致力于為學(xué)生尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑。

一、英美文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.改善課堂教學(xué)模式單一的問(wèn)題

在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師一般注重對(duì)原有課本的翻譯和講解，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)有積極性，一節(jié)課僅僅由教師在不斷地講述，學(xué)生通常沒(méi)有開(kāi)口的機(jī)會(huì)。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)平平，沒(méi)有大的提高。然而英美文學(xué)在課堂中的滲透可以改變這一局面，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)英美文學(xué)的學(xué)習(xí)，感受純正的英美文化，結(jié)合大的背景來(lái)對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高他們的英語(yǔ)成績(jī)是十分有益的。

2.營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

英美文學(xué)中常常融入幽默的句子，教師通過(guò)在課堂學(xué)習(xí)中融入英美文學(xué)，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也會(huì)隨之提高。這樣一來(lái)，學(xué)生和教師成為課堂學(xué)習(xí)的主體，輕松的學(xué)習(xí)氛圍也讓學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有了更大的提高。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科而言都是十分重要的，對(duì)于英語(yǔ)也不例外。教師應(yīng)該致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，教師在對(duì)“Getting along with others”進(jìn)行講解的時(shí)候，可以參考英美文學(xué)名著“Pride and prejudice”讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生通過(guò)自己講述整篇文章，也會(huì)對(duì)課文內(nèi)容有更深的了解，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)水平也會(huì)得到提高。

4.提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)

我們知道，英美文學(xué)對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)來(lái)說(shuō)具有重要作用，它能夠陶冶人的情操，使人們得到心靈的凈化。高中生學(xué)習(xí)的壓力非常大，如果能在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下讀幾篇英美文章，這樣學(xué)生也會(huì)放松心情，提升個(gè)人修養(yǎng)，這樣他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生涯中也會(huì)慢慢體會(huì)到英語(yǔ)文章的魅力，在與別人的交談中也會(huì)展現(xiàn)出較好的文學(xué)素養(yǎng)。

二、英美文學(xué)應(yīng)用的具體措施

1.學(xué)生和教師地位互換

打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，將英美文學(xué)滲入高中英語(yǔ)課堂中，讓學(xué)生和教師進(jìn)行角色互換，由學(xué)生來(lái)對(duì)自己學(xué)習(xí)的英美文學(xué)進(jìn)行講述，這樣更能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓課堂更加高效。例如，教師在對(duì)教材進(jìn)行講解時(shí)，可以對(duì)其作者進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，作者的代表作也可以向?qū)W生進(jìn)行推薦，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手。

2.將英美文學(xué)列入課堂學(xué)習(xí)范圍

對(duì)英美文學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該滲入英語(yǔ)課堂的方方面面。例如，教師可以選取優(yōu)秀的英美文學(xué)段落讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以播放原汁原味的英美文學(xué)電影視頻等，同時(shí)也應(yīng)該多讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，提高他們的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。將英美文學(xué)列入課堂學(xué)習(xí)范圍中來(lái)不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生感受到英語(yǔ)不僅僅是課本上枯燥的單詞和短語(yǔ)，它也可以生動(dòng)活潑，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之提升。

3.進(jìn)行英美文學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)比

進(jìn)行英美文學(xué)評(píng)比活動(dòng)是提高英語(yǔ)教學(xué)水平的又一項(xiàng)有力措施。教師可以通過(guò)向?qū)W生推薦優(yōu)秀英美文章的方法，讓學(xué)生進(jìn)行課下自主的學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)后的交流展示。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)評(píng)比獲得展示自我的良好平臺(tái)，在進(jìn)行展示的過(guò)程中，其他學(xué)生也可以感受到大家對(duì)文學(xué)的不同理解，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，英美文學(xué)在英語(yǔ)課堂中的滲透是十分有必要的。語(yǔ)言是文學(xué)的基礎(chǔ)，文學(xué)又促進(jìn)語(yǔ)言的進(jìn)一步發(fā)展，因此，語(yǔ)言與文學(xué)是密不可分的。在高中英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英美文學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己感受英美文學(xué)的魅力，這將為他們以后更進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，幫助他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。

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編輯 謝尾合