廖家春

作為一種輔助教學(xué)方式的信息技術(shù)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中的功能非常顯著。信息技術(shù)的應(yīng)用不但沖破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)知識(shí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。下面，筆者對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行了闡述。

一、應(yīng)用信息技術(shù)有效地開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果?？梢詣澐钟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)為寫(xiě)作與評(píng)價(jià)這兩個(gè)組成部分，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式僅僅重視結(jié)果，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)的單一性，這讓不少學(xué)生缺少寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性。其中，在寫(xiě)作部分，信息技術(shù)可以使寫(xiě)作的主題變得具體化，讓學(xué)生可以有效地把握，進(jìn)而豐富寫(xiě)作內(nèi)容。例如，教師在教授完“Loving Our Planet”這一篇課文之后，能夠要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的文章，教師先是借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的畫(huà)面與音樂(lè)，與此同時(shí)，教師通過(guò)英語(yǔ)規(guī)定寫(xiě)作的要求。學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候能夠借助網(wǎng)絡(luò)搜集資源，也能夠借助網(wǎng)絡(luò)交流方式跟其他同學(xué)進(jìn)行溝通。而在評(píng)價(jià)部分，信息技術(shù)能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的缺陷。學(xué)生在完成寫(xiě)作后，能夠發(fā)送至BBS公告欄進(jìn)行互改與交流，也能夠借助其他方式跟網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作高手溝通。這樣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，能夠有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。最后，學(xué)生將成稿提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、應(yīng)用信息技術(shù)拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)

當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)文化意義是劃時(shí)代的，體現(xiàn)了中國(guó)走向世界，中外文化交流日益頻繁。初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)恰恰是為了奠定將來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而學(xué)生也需要熟悉外國(guó)的一些交際與風(fēng)俗習(xí)慣。在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)一種有效的平臺(tái)，伴隨著信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生能夠感受到外國(guó)的一些風(fēng)土人情與文化，這樣，在開(kāi)闊學(xué)生視野的過(guò)程中，使學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文化的內(nèi)涵。例如，“Learn about China”這一部分內(nèi)容是介紹了我國(guó)的一些風(fēng)景名勝、文化風(fēng)俗等，教師能夠以此為契機(jī)，借助信息技術(shù)為學(xué)生制作關(guān)于西方建筑特色、文化風(fēng)俗習(xí)慣的Flash動(dòng)畫(huà)，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深入地感知中外文化、建筑等的差異性，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

總之，以上是筆者在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的一些淺顯的看法，堅(jiān)信廣大的初中英語(yǔ)教育工作者們一定可以在日新月異的信息社會(huì)，緊跟社會(huì)發(fā)展的潮流，將初中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的整合推向更高的層次。

參考文獻(xiàn)：

王位正.多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科整合的教學(xué)研究[J].課程教育研究，2012（13）.

編輯 王團(tuán)蘭