王葉華

眾所周知，英語書面表達是必考題，而且它的分值是整套試題中屬伸縮性最大的試題，書面表達寫的好壞對考生分數(shù)有一定影響。然而在多年的教學中發(fā)現(xiàn)，不少學生總是茫然于不知如何下筆，不知怎么寫、寫什么，或者純粹按照單詞拼湊成文，寫出有“中國特色”的英語文章?，F(xiàn)在我想就此談談在平時的英語教學中應該如何培養(yǎng)和提高書面表達能力以及在考試中的得分率。

一、書面表達能力的培養(yǎng)和提高

書面表達能力的培養(yǎng)和提高是一項長期而艱苦的工作，不是一朝一夕就能達到目標的，學生往往喜歡做單項選擇題甚至閱讀理解題，而不愿動手來寫英語文章。他們平時寫的越少，提高能力就越慢，寫出來的作文就越容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。其實，英語書面表達不同于命題作文，不需要嚴格的布局謀篇，修辭潤色，長篇大論，浮想聯(lián)翩。它只是一種指導性寫作，提供一丁點情景和內(nèi)容，學生只要一般的邏輯思維，情景語言和素材組織能力就能完成。然而這貌似簡單的寫作在運用時又常常牽扯到語法，詞匯，語言交際，會忽視了語法規(guī)范，詞匯的運用等等情況，如動詞時態(tài)、語態(tài)錯誤：She often go to school every day；用詞不當：My mother does cakes on my bitherday；句型使用不當：There has a zoo in our city.

看了這些問題我們來分析，就不難看出學生就算掌握了一定的英語語言，詞匯和語法方面的知識，但在具體操作時還缺少一種綜合運用的能力，也就是說還不能完全用英語來表達自己的思想，他們多少還會受到母語的干擾，寫出來的句子和文章就沒有那么英文化。針對這些問題，作為老師在日常教學過程中應如何處理呢？

首先，強化聽、說方面的訓練。老師在課堂上要盡量用英語組織教學，讓學生有個聽、說英語的氛圍，而且還可以結(jié)合日常教學和生活情況用英語進行故事講述，自我介紹，營造課堂濃厚的英語氛圍。再則，強化學生運用教材所學到的詞組和句型進行回答問題，看圖說話，復述課文，改寫對話，還可以讓學生背誦一些課文中的好段落，使他們產(chǎn)生一定的語感，通過訓練達到出口成章的效果，這樣就不會再出現(xiàn)中文式英語了。

其次，強化閱讀訓練。讓學生多了解別人怎么說，汲取別人怎么去表達。這樣在擴大閱讀量的同時也不經(jīng)意中提高了表達水平，習慣用法，以便在寫作時較好地運用。

再次，就是著手強化寫作訓練，寫在聽、說、讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高。在新教材教學中如何訓練呢？我認為下面幾種方法是可行的：課文固定句型的轉(zhuǎn)化練習；固定詞組的造句訓練；對話改寫成段訓練；課文縮寫或換人稱改寫訓練；人物簡介，自我介紹，書信，E-mail等應用文的訓練。

二、了解應試方法和技巧

剛才談到書面表達旨在測試學生的英語表達能力，看學生是否能夠運用所學英語知識和掌握的技能進行思想交流。一般來說，英語書面表達題都會提供一定的情景內(nèi)容，如看圖說話、圖表提示、提綱要點等，要求學生根據(jù)短內(nèi)容，符合題意，寫出語言通順，字數(shù)在85左右的記敘文和應用文，從參考譯文來看他們?nèi)匀粚儆诰渥臃g，無需借題發(fā)揮，浮想聯(lián)翩。但仍然要做好以下幾點：

1.認真審題

動手前要仔細閱讀說明，看清楚文字或表格提示，讀懂里面暗含的信息，避免思維偏差，確定寫作格式，人稱和時態(tài)。

2.編寫提綱

著手之前要盡量寫草稿，不要以為考試時間有限，提筆就寫就會爭取時間。這樣其實會漏寫信息以致涂涂改改，層次不清，前后脫節(jié)，支離破碎，令人不知所云等。所以如果考試時間充裕，有空可以打個草稿，沒時間至少也要打個腹稿，一定要做到下筆之前心中有數(shù)。

3.注意開頭句和結(jié)尾句

很多學生在寫作時只是把內(nèi)容全部羅列出來，既沒有開頭，也沒有結(jié)尾。作為老師，很看重學生的第一句話。對開篇就犯錯的學生總會讓老師印象不太好，所以開頭一句話除了精彩，首先要正確。結(jié)尾也同樣重要，它使文章具有完整性。

4.正式寫作

根據(jù)所列提綱和腹稿，開始依次寫出來。寫作時必須注意文章切題，抓住要點，千萬不要隨意發(fā)揮，加一些不著邊際無關(guān)緊要的內(nèi)容來湊夠文章的字數(shù)，更不要為了表現(xiàn)英語水平，默寫一些不對題的句子和段落。最好把提綱所列的內(nèi)容都寫進去，以保證內(nèi)容的完整，有些細節(jié)大可省寫，千萬不要撿了芝麻，丟了西瓜，為了使把握性較大，可以盡量用自己所學過的或熟悉的句型來寫，同時也要注意改變句式，避免句型單一化。

5.檢查

書面表達完成后一定要檢查。首先，要檢查所寫內(nèi)容是否與要求一致，格式是否正確；其次，人稱是否使用正確，動詞時態(tài)是否前后呼應一致。檢查是否遺漏或?qū)戝e，最后，再通讀一遍看看全文是否通順流暢。

總之，書面表達能夠注意體裁格式不錯；人稱時態(tài)正確；卷面書寫工整；把握開頭和結(jié)尾，靈活處理不會寫的單詞或短語，在考試時就能得到一個理想的分數(shù)。然而真正要達到靈活運用英語的能力，還有待學生長期堅持基本知識，基本技能的訓練，多讀，多練，多寫，相信學生在經(jīng)過持之以恒的練習后，寫好作文不是難事。

編輯 孫玲娟