林小平

“素質(zhì)教育”是以開發(fā)學(xué)生身心潛能，完善和全面提高新一代合格公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和根本目的的教育。在培養(yǎng)人方面，素質(zhì)教育比應(yīng)試教育有更多優(yōu)點(diǎn)，這已被大家所公認(rèn)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，怎樣滲透素質(zhì)教育要素，是廣大教師需要解決的問題?，F(xiàn)在我就化學(xué)課如何實(shí)施素質(zhì)教育談一點(diǎn)看法，供大家商討。

一、化學(xué)課堂滲透德育

德育是使受教育者形成一定思想品德的教育，包括思想教育、政治教育和道德教育?；瘜W(xué)課首先要挖掘教材德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，可以結(jié)合物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類、性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的條件以及變化規(guī)律等的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育；可以結(jié)合我國鋼、煤炭、石油等工業(yè)所取得的成就以及科學(xué)家熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的事跡介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感；可以結(jié)合空氣、水的污染和防治、水與人類的關(guān)系等的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。適時(shí)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和前景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

二、化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生智力

智力是人們認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改變外界環(huán)境的心理能力。它主要指人的認(rèn)知能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維能力、想象力等，同時(shí)它也體現(xiàn)在人的操作能力之中。發(fā)展智力是學(xué)生順利有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的必要條件。化學(xué)課在指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力?；瘜W(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力要求包括四個(gè)方面，即自學(xué)能力、實(shí)踐能力、觀察能力、思維能力。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有側(cè)重地培養(yǎng)這些方面的能力。如，演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要讓學(xué)生知道觀察什么，怎樣觀察，怎樣正確寫觀察報(bào)告等。對(duì)于常識(shí)性介紹的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，教師提出閱讀要求及目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。計(jì)算題重在講清計(jì)算根據(jù)、思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，形成技能技巧。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

三、化學(xué)課堂訓(xùn)練學(xué)生體質(zhì)

體質(zhì)是指學(xué)生完成學(xué)業(yè)或某項(xiàng)工作的肢體適應(yīng)能力，并不是說學(xué)生一定要成為運(yùn)動(dòng)員?；瘜W(xué)課，尤其是實(shí)驗(yàn)課，在培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的同時(shí)，還要訓(xùn)練學(xué)生的肢體適應(yīng)能力、肢體的靈活程度和各器官的配合程度。如，試管內(nèi)液體的振蕩，通過學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生操作技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

編輯 張珍珍