多杰歐珠

摘 要：初中生德育的有效實(shí)施對(duì)促進(jìn)初中生整體素質(zhì)的提升具有重要的促進(jìn)作用，從目前初中生德育的實(shí)施情況來(lái)看，還有許多不盡如人意之處，因此，開展初中生德育的實(shí)效性研究是極具現(xiàn)實(shí)意義的。

關(guān)鍵詞：初中生；德育；實(shí)效性

初中生德育對(duì)促進(jìn)初中生的全面發(fā)展具有不可替代的作用，

因此，如何在初中德育的實(shí)施中發(fā)揮初中德育的實(shí)效性，是每一個(gè)德育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、當(dāng)前初中生德育面臨的問(wèn)題

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中生德育也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是現(xiàn)階段初中生德育的開展依然存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在對(duì)于初中生德育的實(shí)效性實(shí)施是非常不利的。目前初中生德育的實(shí)施面臨的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，由于受到升學(xué)考試的影響，在一些學(xué)校把更多的注意力集中到考試科目上，對(duì)于思想品德的教育缺乏應(yīng)有的重視，即使有開展初中生思想品德教育的專門隊(duì)伍，由于上述原因的影

響，也難以發(fā)揮初中生思想品德教育的實(shí)效性，初中思想品德教育隊(duì)伍形同虛設(shè)；（2）在初中生思想品德教育的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于初中生思想品德的養(yǎng)成性教育缺乏應(yīng)有的重視，即使在形式上開展了一些養(yǎng)成性的教育活動(dòng)，但是實(shí)際的效果卻不盡如人意，難以發(fā)揮初中生思想品德教育應(yīng)該發(fā)揮的作用；（3）在初中生思想品德教育的實(shí)施過(guò)程中，所實(shí)施的思想品德教育內(nèi)容相對(duì)比較空

泛，缺乏充滿吸引力的初中生思想品德的教育內(nèi)容，同時(shí)，初中生思想品德教育缺乏校園文化的引領(lǐng)。

二、初中生德育開展的實(shí)效性策略

1.抓好初中生德育的隊(duì)伍建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)初中生德育的有效開展，抓好初中生德育開展的隊(duì)伍建設(shè)是非常必要的，德育隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到初中生德育的成敗，因此，相關(guān)的主管部門要下大力氣開展好初中生德育的隊(duì)伍建設(shè)。要做到這一點(diǎn)，就要求構(gòu)建一支綜合性的德育隊(duì)伍，德育隊(duì)伍建設(shè)不僅包括德育教師隊(duì)伍建設(shè)，也包括德育實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。要在學(xué)校中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要對(duì)初中德育教師加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)初中德育教師素質(zhì)的有效提升，從事德育的教師要實(shí)行師德一票否決的制度，對(duì)那些師德不過(guò)關(guān)，對(duì)學(xué)生的德育不上心的教師要及時(shí)調(diào)離初中生德育的工作崗位，要將那些樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、喜歡從事初中生德育的教師及時(shí)地補(bǔ)充到初中生德育隊(duì)伍中。要鼓勵(lì)德育教師善于創(chuàng)新德育的方式、手段，以多樣化的德育手段，促進(jìn)初中生德育的有效開展。

2.要以養(yǎng)成性教育促進(jìn)初中德育的實(shí)效開展

學(xué)校要重視初中生的養(yǎng)成性教育，要深入研究不同年齡階段學(xué)生德育的特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡階段德育的客觀規(guī)律，制訂切實(shí)可行的實(shí)效性的德育實(shí)施規(guī)劃，要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的德育實(shí)際確定德育的內(nèi)容，在初中德育的實(shí)施過(guò)程中，要高度重視德育培養(yǎng)的養(yǎng)成性教育。比如，對(duì)于我校住校學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)校時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣特別差，晚上不洗腳、不洗臉，至于刷牙就更不用說(shuō)了，甚至有的學(xué)生還經(jīng)常穿著衣服睡覺(jué)。在德育老師、班主任齊心協(xié)力的養(yǎng)成性教育實(shí)施下，大概一個(gè)學(xué)期學(xué)生的這些壞毛病基本上得到了糾正，快畢業(yè)時(shí)所有學(xué)生都能夠做到主動(dòng)洗漱，基本上改掉了以上壞習(xí)慣。因此我個(gè)人認(rèn)為，要讓初中生養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格監(jiān)督才行，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的強(qiáng)調(diào)后，良好的行為習(xí)慣才能夠真正養(yǎng)成。在初中階段，教師主要應(yīng)加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義、愛勞動(dòng)等五愛教育，以及人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，通過(guò)初中德育的養(yǎng)成性培養(yǎng)，促進(jìn)初中德育的高效實(shí)施。德育培養(yǎng)的養(yǎng)成教育要著眼于小處，從生活的細(xì)微處入手，注意良好道德行為的養(yǎng)成性教育，通過(guò)初中生良好道德行為的養(yǎng)成，促進(jìn)初中生德育素質(zhì)的發(fā)展。

3.以校園文化建設(shè)促進(jìn)德育環(huán)境的優(yōu)化

良好的校園文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)德育環(huán)境的優(yōu)化具有潛移默化的作用，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就要從優(yōu)化校園德育文化入手，提升校園文化的品位層次，發(fā)揮校園文化深層次的育人功能，校園文化建設(shè)是提升初中生德育品質(zhì)的重要途徑。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就要有針對(duì)性地創(chuàng)建具有現(xiàn)代文化內(nèi)涵的校園景觀，通過(guò)這些充滿人文氣息的文化景觀構(gòu)建，讓校園中的每一個(gè)景色都充滿德育的教育元素，通過(guò)校園文化建設(shè)，在優(yōu)化德育環(huán)境的同時(shí)，也給學(xué)生以良好的道德熏陶。在校園文化建設(shè)中，教師要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生德育的自覺(jué)性，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、走廊文化建設(shè)、寢室文化建設(shè)與板報(bào)文化建設(shè)等等的校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的德育文化環(huán)境，以此促進(jìn)初中生德育的實(shí)效性開展。

4.將課堂教學(xué)作為實(shí)施德育的主戰(zhàn)場(chǎng)

在初中生德育的實(shí)施中，課堂教學(xué)活動(dòng)的開展是初中生德育實(shí)施的主戰(zhàn)場(chǎng)，是初中生德育實(shí)效性展開的重要途徑。因此，在初中生德育的實(shí)施過(guò)程中，教師要高度重視課堂教學(xué)的德育作用，

通過(guò)創(chuàng)新德育的方式、方法，促進(jìn)初中生素質(zhì)的有效提升，推進(jìn)初中生德育的有效開展。

對(duì)初中生德育開展的實(shí)效性研究可以有效地促進(jìn)初中生德育素質(zhì)的提升，但是，現(xiàn)實(shí)中初中生德育的實(shí)施還存在著許多亟須解決的問(wèn)題，針對(duì)這些存在的問(wèn)題，提出一些有效的解決策略，對(duì)促進(jìn)初中生德育實(shí)效性的發(fā)揮是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

丘鳳英.初中德育教育初探[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2013.

編輯 薛直艷