李登宇河北省實驗中學，河北石家莊 051430

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網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗簡述

李登宇
河北省實驗中學，河北石家莊 051430

摘 要近些年來，網絡技術得到迅猛的發(fā)展，其在豐富人們閱讀知識的基礎上，也使人們的閱讀習慣發(fā)生改變。目前，網絡閱讀的人數正在不斷增加，傳統閱讀在這種形勢下逐漸被人們所遺忘。傳統閱讀方式的改變，導致文學作品轉變成快餐文化的形式，使文學作品的文化價值無法得到體現。所以，網絡時代下，怎樣使?jié)h語言文學與網絡有效融合，讓人們對經典閱讀有更好的感受，促進漢語言文學文化價值的充分體現，是目前漢語言領域所需思考的問題。

關鍵詞網絡時代；漢語言文學；經典閱讀

我國文化歷史十分悠久，并且具有十分豐富的經典文化作品，這些經典文化作品包含了豐富的精神風范，包括自由精神、奮斗精神以及個性意識等。這些精神風范需要人們長期的閱讀才能有所體會，其也是這些作品稱為經典的理由。但是，網絡技術在快速發(fā)展的同時，改變了人們的閱讀方式，人們更傾向于網絡閱讀。同時，網絡具有較強的虛擬性，對文學作品的文化價值體現產生不良影響。在網絡時代下，促進漢語言文學與網絡的融合發(fā)展，是一項可行的途徑。

1　漢語言文學和網絡時代的聯系

1.1網絡與漢語言文學之間的積極作用

1）網絡使?jié)h語言文學內容更加豐富。網絡技術促進漢語言文學的豐富，主要體現在網絡使?jié)h語言閱讀人群數量增加，例如外國讀者能夠通過網絡進行我國經典文學的閱讀，并且網絡也實現人們時間與資金的節(jié)約，同時改變了人們的閱讀方式，使人們書籍購買的時間及資金得以節(jié)約，使讀者經典文學的閱讀更加便捷。

2）漢語言文學使網絡環(huán)境更加美好。漢語言文學具有豐富的經典文化，其中包含的文化精神可促進讀者心靈的感悟與凈化，使讀者形成正確的人生價值觀，從而能夠識別網絡環(huán)境中的各種信息，使經典文化作品的價值得以發(fā)揚光大。

1.2網絡與漢語言文學之間的負面作用

1）網絡改變了漢語言文學的傳統表現形式。讀者通過網絡得到較好的文學體驗實際上寥寥無幾，讀者更多是被網絡小說、網絡游戲所吸引，這些網絡內容良莠不齊，對讀者的身心產生不確定的影響。經典漢語言文學的閱讀需要平心靜氣，而處于喧囂的網絡環(huán)境中，人們的閱讀方式很容易發(fā)生改變，容易被網絡上其他內容所干擾。

2）網絡時代背景使人們難以得到經典文學的體驗。網絡時代下，人們的心靈比較浮躁而獨立，對我國優(yōu)秀歷史文化產生懷疑。讀者要想得到經典文化內涵的感悟，需要設身處地，融入文化作品當中。然而，當今的時代背景下使這些條件難以實現。

2　網絡時代和漢語言文學有效融合的途徑

2.1講經典閱讀以網絡視頻資源的形式呈現，激發(fā)讀者閱讀的興趣

在網絡時代下，人們對文字形式的作品興趣不高，然而對音像作品卻具有較高的興趣。目前，人們主要通過網絡視頻資源獲取信息，所以，通過文字作品向視頻作品的轉化，可使人們的閱讀積極性有效提高。就學校而言，學?？晒膭钆c支持，以此促進學生閱讀社團組織的成立，例如進行說書論壇的組織，以班級為單位，有規(guī)律地進行說書活動的舉辦。在進行說書時，鼓勵各個學生將自己所閱讀的經典文學作品進行自我介紹，介紹的形式可根據學生的興趣所決定。通過這個過程，使學生獲得經典作品情感的體驗。同時，學生說書的前提是對該經典文學作品具有充分的了解，能夠對作者的思想情感具有準確的把握，才能實現作者情感與自我情感的轉化，才能在說書時進行良好的表達。并

且，學?？蓪W生說書的過程以視頻的形式進行保存，同時發(fā)布至網絡當中，使學生對說書的樂趣具有更好的感受，從而使學生閱讀的興趣有效提高，讓學生能夠在豐富的網絡資源得到較好的經典文學體驗。

2.2促進閱讀課堂舞臺化，提高學生的閱讀興趣

漢語言文學若以簡單的文字形式呈現，其將表現出較多的缺點，例如篇幅長、內容乏味等，無法有效吸引讀者的眼球。但是，如果將漢語言文學實現舞臺效應的轉化，將能夠有效吸引學生的注意力，從而在大范圍內營造出良好的經典文學閱讀氛圍。例如，通過多次演繹的話劇《雷雨》，可使學生對該作品具有更好的了解，教師可在此基礎上進行相關閱讀知識的滲透。并且，該話劇的演繹需要學校提供相關舞臺設施的支持，例如舞臺背景、燈光以及音響等。相關設施的提供，需要學生進行相關音樂、圖像等因素的制作，同時能夠在舞臺上準確把握作品角色的情感，根據現場音樂的變化進行表現。并且，教師可鼓勵學生進行經典文學作品的改編，通過網絡加強經典文學作品的宣傳與影響。例如經典名著《三國演義》經過人們多次的改編，提升了人們對該文學作品的認識，使人們對該作品的閱讀具有更高的意識。

3　結束語

網絡和漢語言文學之間的聯系十分密切，網絡在給漢語言文學帶來積極影響的同時，也對漢語言文學閱讀的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。然而，只要明確實現兩者有效融合的途徑，就可使?jié)h語言經典文學的閱讀通過網絡得到進一步發(fā)展，從而促進人們經典文學閱讀興趣的提升，實現我國經典文學作品的發(fā)揚與傳承。

參考文獻

[1]樊星.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].語文建設，2013（23）：15-16.

[2]孫大松.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].品牌，2014（8）：246.

作者簡介：李登宇，所在院校為河北省實驗中學。

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）01-0036-01