趙靜娜河北省秦皇島市盧龍縣劉田莊中學(xué)

談高中政治課堂中的時(shí)政教學(xué)

趙靜娜
河北省秦皇島市盧龍縣劉田莊中學(xué)

國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，這既是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的表現(xiàn)，也是時(shí)代發(fā)展給教育事業(yè)賦予的時(shí)代責(zé)任。高中政治是高中教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)對(duì)高中政治學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展，能夠有效地幫助學(xué)生提高自我的綜合素質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生得以加深對(duì)國(guó)家時(shí)事、社會(huì)動(dòng)態(tài)的認(rèn)知水平，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)認(rèn)知觀。因此，在高中政治教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)政教學(xué)工作的重視，提高對(duì)時(shí)政內(nèi)容的利用效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待時(shí)政內(nèi)容，繼而提升高中政治教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展水平。

高中政治教學(xué)；時(shí)政內(nèi)容；資源開(kāi)發(fā)；利用效率

引言

高中政治教學(xué)活動(dòng)通過(guò)時(shí)政教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，進(jìn)而提高教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展效率。借助于對(duì)時(shí)政材料的選擇與運(yùn)用，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合于社會(huì)實(shí)際情況來(lái)提高政治教學(xué)課堂的開(kāi)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與學(xué)生學(xué)習(xí)成效的共同發(fā)展。

一、時(shí)政熱點(diǎn)的開(kāi)發(fā)水平與利用現(xiàn)狀

目前，隨著課程教學(xué)改革工作的不斷發(fā)展，時(shí)政熱點(diǎn)的更新?lián)Q代速度不斷提高，實(shí)效性不斷加強(qiáng)，涉及的方面更為廣泛，在高中政治教學(xué)活動(dòng)中有著極為重要的教學(xué)價(jià)值。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，高考政治題中有關(guān)于時(shí)政的題目，其比例呈現(xiàn)出逐年提高的趨勢(shì)。因此，通過(guò)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的運(yùn)用與教學(xué)滲透，來(lái)促使學(xué)生可以更好地掌握教材知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀顯得十分必要。

二、加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值表現(xiàn)

首先，在教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將收集的時(shí)政熱點(diǎn)以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容的理解能力。其次，加強(qiáng)對(duì)時(shí)政內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)，使得學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的三觀認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)思想覺(jué)悟的提高，在此基礎(chǔ)上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言能力、探究能力以及對(duì)教材內(nèi)容的深入理解。再者，開(kāi)展時(shí)政教學(xué)工作的基本發(fā)展，讓學(xué)生可以在潛移默化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生的思維能夠跟著老師的思維走，繼而提高課堂教學(xué)的開(kāi)展效率。

三、時(shí)政熱點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用表現(xiàn)

3.1 對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的優(yōu)化選擇

政治教師在對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行選擇的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)時(shí)政內(nèi)容的優(yōu)化選擇，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到“三貼近”。首先是對(duì)教材內(nèi)容的貼近。教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展基礎(chǔ)，也是高考政治的考察根本，時(shí)事政治的內(nèi)容需要與教材內(nèi)容高度契合，不能脫離教材本身。比如在對(duì)市場(chǎng)交易原則以及消費(fèi)者的合法權(quán)益進(jìn)行講解的時(shí)候，政治教師可以結(jié)合時(shí)下的食品安全問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)事材料的深入剖析。其次，體現(xiàn)時(shí)代精神。時(shí)政材料應(yīng)當(dāng)具備典型的時(shí)代特征，即能夠?qū)?guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)話題直接表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地理解分析相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的多樣化表現(xiàn)與運(yùn)用

高中政治課堂的教學(xué)活動(dòng)在對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重于多樣化的表現(xiàn)，在結(jié)合于教學(xué)實(shí)際的前提下，從學(xué)生的角度出發(fā)，來(lái)選擇更為合適的教學(xué)途徑。具體表現(xiàn)如下：

首先，在教學(xué)導(dǎo)入中，應(yīng)當(dāng)將時(shí)政熱點(diǎn)作為教學(xué)工作的開(kāi)展主體，使得時(shí)政熱點(diǎn)得以第一時(shí)間給學(xué)生留下直觀印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)帶動(dòng)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，烘托出教學(xué)活動(dòng)的良好氛圍，增強(qiáng)課堂的感染力。在這個(gè)過(guò)程中，政治教師可以選擇圖片、視頻等形式來(lái)幫助學(xué)生更好地了解時(shí)政熱點(diǎn)，使得學(xué)生能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，針對(duì)于消費(fèi)者合法權(quán)益講解，就可以為學(xué)生介紹“三聚氰胺”事件的始末來(lái)讓學(xué)生了解消費(fèi)者合法權(quán)益的保障必要性與價(jià)值所在。

其次，積極地帶動(dòng)學(xué)生參與到時(shí)事討論活動(dòng)中去，通過(guò)營(yíng)造良好的對(duì)話分為來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)知與感受，使得政治教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠得到學(xué)生的廣泛參與。同時(shí)，也讓學(xué)生做到學(xué)有所用，學(xué)以致用，發(fā)揮出理論知識(shí)的價(jià)值所在。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)按照時(shí)政教學(xué)工作的內(nèi)容需求來(lái)構(gòu)建討論活動(dòng)，確保討論活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容之間有著更為緊密的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的實(shí)際參與能力。在對(duì)討論難度進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)合理設(shè)置討論內(nèi)容，既要引導(dǎo)學(xué)生能夠做到全面思考，也要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到討論活動(dòng)中來(lái)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的共同進(jìn)步。

再者，針對(duì)于課后作業(yè)的布置也應(yīng)當(dāng)圍繞著時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)一到兩個(gè)教學(xué)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在課后主動(dòng)地參與到時(shí)政學(xué)習(xí)中去，并選擇小組合作等形式來(lái)確保學(xué)習(xí)任務(wù)能夠落實(shí)到位。結(jié)合于教師的及時(shí)檢查與熱點(diǎn)探究來(lái)讓教學(xué)工作的開(kāi)展可以真正意義上地讓時(shí)政熱點(diǎn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，使學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中起成為關(guān)心時(shí)政、積極創(chuàng)新的探究者。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)，教學(xué)工作的開(kāi)展還應(yīng)當(dāng)定期地開(kāi)展時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽，使得學(xué)生能夠在課余時(shí)間主動(dòng)地去學(xué)習(xí)時(shí)政知識(shí)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)定期地將時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行搜集、整理，并以競(jìng)賽的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。就競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展類(lèi)型來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)包括選擇題、搶答題以及必答題等，確保問(wèn)題內(nèi)容的多樣化，提高競(jìng)賽活動(dòng)的綜合性。同時(shí)，也要對(duì)競(jìng)賽的優(yōu)勝者做出表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，塑造榜樣形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)

高中政治教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)政熱點(diǎn)的講解與介紹可以極大程度地提高教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展效率。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的參與主體，只有學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣之后，教學(xué)工作的開(kāi)展才能取得更好的成績(jī)。同時(shí)，確保學(xué)生的主體地位，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的問(wèn)題分析能力與解決能力，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更快地成長(zhǎng)。因此，時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)作為高中政治教學(xué)的開(kāi)展形式，高中教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)其的重視，選擇更為科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治素養(yǎng)的形成，引導(dǎo)學(xué)生得以成為具備理論知識(shí)與實(shí)踐分析能力的高素質(zhì)綜合型人才。

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