裴文翠綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校思政課與學(xué)生工作的人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合機(jī)制分析

裴文翠
綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘要：我國高校開展思政教育，是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，而高校管理，是由教師和學(xué)生干部團(tuán)隊共同進(jìn)行的，其工作內(nèi)容不僅相同的，還都是和大學(xué)生的思政教育有關(guān)的。所以，老師和學(xué)生干部要明確自己的雙重身份之時，利用思政教育的資源，提高平時對學(xué)生的日常管理，并且還可以通過思政教育，為學(xué)校培養(yǎng)人才，提高人才的質(zhì)量。所以，利用思政教育，可以加強(qiáng)學(xué)生工作對人才的培養(yǎng)，并且和培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行有效的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：思政課；學(xué)生工作；人才培養(yǎng)；機(jī)制；有效結(jié)合

我國高校的思政教育課，為高校培養(yǎng)連很多優(yōu)秀的人才。高校是由老師和學(xué)生共同管理的，所以，要培養(yǎng)學(xué)生干部的雙重意識，自己不僅是學(xué)生，是接受思政教育人，還要對其它學(xué)生的思政教育進(jìn)行關(guān)注，這樣才能提高日常管理的效率，組建更優(yōu)秀的管理團(tuán)隊。并且團(tuán)隊的精神面貌也是積極向上，培養(yǎng)了更多的政治立場堅定、讓人民和黨都放心的優(yōu)秀的接班人。并且可以讓思政教育的理論和實際有效的結(jié)合，能夠在日常工作管理中得到有效的運用。

一、樹立教師與學(xué)生管理干部的雙重身份意識

（一）提高對教學(xué)對象的認(rèn)知，需要樹立學(xué)生工作干部的身份意識

思政教育不僅是理論知識，還是解決實際問題一把利劍。通過思政教育，能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的身份，提高對教學(xué)對象的認(rèn)知。比如學(xué)生對外來文化的喜愛，影響到了傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承，那么如何讓學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀，是外國文化不能比擬的。比如，通過思政教育，提高學(xué)生認(rèn)識能力，對自己的身份有足夠的認(rèn)識，就可以通過微信、微博、QQ等，傳遞思政教育的內(nèi)容。

（二）檢驗課堂教學(xué)效果，需要樹立學(xué)生工作干部的身份意識

尤其是學(xué)生干部，需要意識到自身的身份以及所需要承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生干部需要提高對自己的認(rèn)知。并且思政教育要根據(jù)學(xué)生干部的實際情況開展不同的教育方式，尤其是在檢驗思政教育的課堂效果之時，更需要樹立學(xué)生工作干部的意識。

二、學(xué)生工作干部:對教學(xué)資源進(jìn)行充分的利用和把握

（一）加強(qiáng)思想政治理論課的課堂管理工作

思政教育是大學(xué)教育的重點科目，為了保證學(xué)生都能接受到思政教育，首先要保證思政課的出席率，這就要求學(xué)生干部對思政課進(jìn)行有效的管理，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)時進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。建立相應(yīng)的懲罰和鼓勵措施。比如，全寢室的人全部都來上課，會給予一定的獎勵，而如果有人無故曠課，則要進(jìn)行批評。這樣才能增加學(xué)生的自律能力，加強(qiáng)課堂管理能力。

（二）從學(xué)生管理的角度建立相應(yīng)思想政治理論課的考核

目前已有的思政考核制度，并不全面和科學(xué)，同時也不夠人性化。更多注重的是理論知識的考核，而不是學(xué)生的實際表現(xiàn)。所以，應(yīng)該從學(xué)生的管理角度，建立科學(xué)合理的思政理論課的考核內(nèi)容。而理論則是有實際演化的，所以要結(jié)合實際考核理論知識。

三、建立有效的結(jié)合機(jī)制

（一）思想政治理論課教師的學(xué)生工作理念培養(yǎng)機(jī)制

思政教師想要真正的管理好學(xué)生，就要通過學(xué)生的角度開展管理工作。比如，在學(xué)校引導(dǎo)和支持下，思政老師可以負(fù)擔(dān)學(xué)生管理工作的任務(wù)。讓老師在工作實際中，尋找提高學(xué)生管理能力的思政教育辦法，并且可以找到思政教育和對學(xué)生干部的人才培養(yǎng)機(jī)制的結(jié)合點，讓學(xué)生通過思政教育，提高自己的管理能力，并且明確自己的身份意識。

（二）思想政治理論課教師和學(xué)生工作干部的信息溝通機(jī)制

思政教師只有和學(xué)生建立有效的溝通機(jī)制，才能隨時了解學(xué)生的想法，才能根據(jù)學(xué)生的想法，制定科學(xué)合理的思政教育方案和內(nèi)容，讓學(xué)生通過思政教育，提高自己身份的意識，并履行應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。所以建立有效的溝通機(jī)制，十分重要。比如，可以采用定期信息交流方式，還可以采用隨時和老師交流的方式，可以通過QQ、微信、微博等，這樣的溝通機(jī)制，更容易讓學(xué)生和老師無障礙的交流。

（三）建立基于學(xué)生管理方面的思想政治理論課的考核機(jī)制

思政教育是給學(xué)生的思想進(jìn)行教育，讓學(xué)生在政治觀念和思想觀念上是積極向上的，健康的，能夠承擔(dān)未來國家發(fā)展的責(zé)任。學(xué)生平時的生活行為就是思想的一種體現(xiàn)，所以思政教育的考核內(nèi)容也要把平時的表現(xiàn)作為考核成績之一。比如，可以把考核內(nèi)容從書本理論知識，延伸到生活實際中，這樣才能保證理論與實際相結(jié)合，同時聯(lián)系實際情況，建立更全面的考核機(jī)制，調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的一張試卷就決定學(xué)生的成績的做法。

四、結(jié)束語

高校思政教育可以對學(xué)生起到正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的三觀，并且可以和高校建立人才培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生干部和老師在接受思政教育的同時，利用思政教育提高學(xué)生的管理效率和水平。把思政教育理論和實際工作結(jié)合在一起，更能夠規(guī)范化管理制度，同時在管理的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生對政治立場的堅定思想，同時提升自身的水平，成為一個合格的接班人，并且能夠讓黨和國家以及人民放心，所以思政教育與學(xué)生干部的人才培養(yǎng)機(jī)制的結(jié)合，十分重要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉文萍.論高校思政課與學(xué)生工作的人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合機(jī)制[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012（12）：17-18.

作者簡介：裴文翠（1987-），女，漢族，四川綿陽人，碩士學(xué)歷，助教，綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支書記，主要從事思想政治教育研究。