仁達天

摘 要：數(shù)學是一門對學生而言很有實際用處的學科，數(shù)學知識被廣泛應用于各個領(lǐng)域，數(shù)學已經(jīng)融入計算機、化學以及生物學等各個研究領(lǐng)域之中，并且占據(jù)著極為重要的地位。隨著科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)的應用也滲透到數(shù)學教學中，使傳統(tǒng)數(shù)學教學模式發(fā)生改革，小學數(shù)學知識在計算機的支持下能夠完善發(fā)展，將小學數(shù)學知識的教學應用到計算機中是構(gòu)建小學數(shù)學知識體系和框架的有效途徑。提出了在計算機的支持下如何構(gòu)建小學數(shù)學知識框架。

關(guān)鍵詞：計算機；小學數(shù)學；興趣

21世紀是信息化時代，全民進入網(wǎng)絡化階段，我們所處的周圍環(huán)境都受著科技進步的影響，科技進步與發(fā)展不僅給我們?nèi)粘Ｉ顜肀憷?，而且還充分體現(xiàn)在教育事業(yè)上。網(wǎng)絡和信息技術(shù)已經(jīng)成為老師課堂教學的重要工具，加入現(xiàn)代化的教學工具使教育模式發(fā)生變革，我們的教育逐漸面向信息化。小學數(shù)學的教學過程中加入計算機的輔助，不僅使復雜的數(shù)學計算簡單化，能夠幫助學生構(gòu)建知識框架，而且可以進一步拓寬數(shù)學的研究領(lǐng)域。所謂的知識框架就是對于一門學科基本內(nèi)容的掌握，通過老師的講解以及加上自己的理解形成的知識體系。就小學而言構(gòu)建數(shù)學知識的方式主要由操作性、觀察性、言語性及研討性構(gòu)建，對于數(shù)學知識的構(gòu)建主要需要發(fā)揮計算機的作用，提供以下策略：

一、通過計算機進行生動化講解

計算機在小學數(shù)學教學的作用直接體現(xiàn)在教室中安裝的多媒體技術(shù)，多媒體教學方式已經(jīng)成為主要的教學模式，為小學數(shù)學教學增添不少。小學數(shù)學知識是為日后數(shù)學知識打基礎(chǔ)的階段，因而利用計算機特點能為小學生提供生動形象化的知識點進行講解。例如，講解小學數(shù)學大致可以分為代數(shù)和幾何，將代數(shù)放在數(shù)學教學的前而來講，有利于打好小學生的數(shù)學基礎(chǔ)，然后教幾何，這樣在良好的數(shù)學基礎(chǔ)之上就能夠讓學生比較輕松地學習和掌握知識。還有，教師要利用計算機的優(yōu)點經(jīng)常性地引導學生走向正確的數(shù)學學習道路，例如在課堂上，教師可以經(jīng)常為學生演示一些動畫，讓學生在觀看動畫的時候輕松地學習知識，教師要在播完動畫的時候讓學生進行總結(jié)，要讓學生在動畫中尋找學習數(shù)學的規(guī)律。

二、用計算機來活躍學生思維

興趣是打開事件大門的關(guān)鍵鑰匙，一件事情要想做成功必然有對這方面的興趣，才能花心思在這方面。小學生存在基礎(chǔ)知識薄弱、愛玩、上課容易出現(xiàn)注意力不集中等缺點，優(yōu)缺點是相對應的，同時也具備活躍的思維、接受新事物快等優(yōu)點。在小學數(shù)學教學過程中，可以利用計算機將一些知識點的講解生動化，比如教師在通過計算機進行小學數(shù)學的知識體系架構(gòu)的時候，一定要在其中埋藏好，能夠讓學生自由發(fā)揮的空間，當學生遇到問題的時候，鼓勵學生通過多種渠道進行解答，充分體現(xiàn)計算機支持下數(shù)學學習的樂趣，也拓展了學生的自主創(chuàng)新能力。還可以通過計算機來組織教學活動，例如通過計算機的一些隨機數(shù)據(jù)，讓學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學領(lǐng)域中的一些規(guī)律，從而自主地進行解答，充分發(fā)揮了學生自己動腦的能力，并且培養(yǎng)了學生善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的優(yōu)點。

在全球經(jīng)濟競爭不斷加劇，科技進步和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)下，教育也在不斷地與時俱進地發(fā)展，跟計算機等信息技術(shù)相結(jié)合是必然的發(fā)展趨勢。在計算機的基礎(chǔ)上能夠使小學數(shù)學知識得到完善構(gòu)建。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅