王志芳

摘 要：流行音樂作為一種簡單易懂，很容易就可以學(xué)會并且朗朗上口的音樂形式，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，其廣為傳播，備受人們的喜愛。從中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀入手，分析了音樂對于中小學(xué)音樂教育的影響，并且對其影響的解決措施展開了深層次探究。

關(guān)鍵詞：音樂教育；流行音樂；影響；解決措施

流行音樂具有一些和其他音樂不一樣的特點(diǎn)，其特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)短小，形式活潑，情感真摯。也正因?yàn)槿绱耍餍幸魳繁粡V大群眾所喜愛，廣為傳唱或欣賞。然而有一些流行音樂充滿了低俗，這些情況無法避免。因此，需要教師對學(xué)生喜歡的流行音樂進(jìn)行一定遴選，使其受到積極向上的影響。

一、流行音樂對中小學(xué)教育事業(yè)的影響

目前大多數(shù)學(xué)生都喜歡音樂，卻不喜歡上音樂課，造成這種現(xiàn)象的原因是很多音樂教師所教的音樂都太過于死板、枯燥。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，中小學(xué)生大多數(shù)喜歡的是流行歌手和流行音樂，然而許多音樂教師卻反對流行音樂進(jìn)入課堂，很多音樂教師都將流行音樂看成是低俗的。而學(xué)生認(rèn)為音樂教師是枯燥乏味的，脫離時(shí)代潮流的。因此，流行音樂對于中小學(xué)教育而言，具有雙刃劍的作用。但是教師如若采用合理的教學(xué)方式，在課堂中引入流行音樂，這對于中小學(xué)音樂而言，有著事半功倍的效果。

二、對于流行音樂進(jìn)入課堂的利害分析

很多學(xué)生都對流行音樂感興趣，因此希望教師將流行音樂帶入到課堂中。流行音樂進(jìn)入課堂的話，更能帶動學(xué)生在課堂上的氣氛。作為班級里的音樂委員，課前唱一首好的流行音樂，便可以使學(xué)生更加活躍。音樂教師應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生這樣做，任何事物都有它的利弊，音樂教師如果對流行音樂嚴(yán)格把關(guān)，去其糟粕，篩選出有意義的流行歌曲帶入課堂，利要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。而不是一味否定流行音樂，其不應(yīng)以個(gè)別流行音樂的低俗、無趣味就否定了所有的流行音樂。

三、改善現(xiàn)在中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的措施探究

1.提升音樂教師對流行音樂的認(rèn)知

流行音樂已是如今樂壇的潮流，是音樂界必不可少的因素，中小學(xué)生受到流行音樂的沖擊很大，包括一些低俗惡劣的流行歌曲也被中小學(xué)生所接觸。而中小學(xué)生正處于身體成長和心理逐漸成熟的時(shí)期，如果不加以引導(dǎo)，很容易被低俗惡劣的流行歌曲所迷惑。一些惡劣低俗的歌曲是現(xiàn)如今社會無法避免的，因?yàn)檫@些音樂中小學(xué)生可以從各大音樂網(wǎng)站下載到。在這樣的社會環(huán)境下，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，避免學(xué)生被低俗惡劣的流行歌曲所迷惑。此外，教師還要很好地利用學(xué)生對流行歌曲的喜愛，認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格篩選出一些富有正能量的流行歌曲，將這些流行歌曲帶入課堂，以流行歌曲為“橋梁”，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動交流，走近學(xué)生的身邊，了解他們真正想要的，所想的是什么。

2.提高學(xué)生的精神素養(yǎng)和自我克制力

學(xué)生在日常生活中應(yīng)該培養(yǎng)自己的意志力，提高自身的精神素養(yǎng)，對日常生活中接觸到的流行音樂進(jìn)行一定的篩選，取其精華，去其糟粕，盡量避免受到低俗音樂的影響，以此培養(yǎng)出良好的音樂審美和鑒賞能力，這樣才能在現(xiàn)今社會各種各樣不良的誘惑中獨(dú)善其身。

綜上所述，流行音樂對于現(xiàn)今音樂教育有利有弊，如果利用好的話必將利大于弊，教師應(yīng)該提升對流行音樂的認(rèn)識，合理利用流行音樂的好處，更好地推進(jìn)流行音樂對中小學(xué)教育的正面作用。身為學(xué)生，也要嚴(yán)于律己，不斷提高自身的精神素養(yǎng)和自我克制力，努力實(shí)現(xiàn)德、智、體的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏靜.淺談流行音樂對中小學(xué)音樂教育的影響[J].課程教育研究，2013（20）.

[2]姚海燕.流行音樂對中小學(xué)音樂教育的影響及對策研究[D].福建師范大學(xué)，2010.

編輯 孫玲娟