冀宏曄

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式電子白板逐步拓展到各個領(lǐng)域，其具有直觀、明了、豐富、生動、形象、具體化的特點，把它恰當(dāng)?shù)剡\用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，巧妙地與英語知識以及小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的具體情況聯(lián)系起來，使之在英語教學(xué)中大放光彩，充分地發(fā)揮其獨特的個性，可以活躍課堂氣氛，給學(xué)生營造一個和諧、融洽、充滿激情的氛圍，從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)英語；體驗式教學(xué)；策略研究

交互式電子白板是融合了計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與通信技術(shù)的計算機(jī)輸出設(shè)備，集信息、操作、記錄等功能于一體的數(shù)字化教學(xué)媒體。為了達(dá)到課堂教學(xué)的高效率，就需要從幾個方面進(jìn)行研究與分析。通過這種體驗式的教學(xué)方式使得師生之間互動和諧，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀

1.英語知識比較枯燥乏味，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種排斥的心理，很容易就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。再加上小學(xué)生好動、精神集中度較低、好說、思維容易走神等特性，更加使得小學(xué)英語教學(xué)的開展費時費力，又沒有很好的效果。為此，交互式電子白板的小學(xué)英語體驗式教學(xué)可以使英語知識轉(zhuǎn)化為具體、生動形象的各色效果，能夠及時地吸引小學(xué)生的注意力，讓他們都陶醉在這種教學(xué)方式的美妙感覺之中，從而更好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的欲望，還可以使得課堂氣氛融洽，學(xué)生的情緒高漲，對于英語知識的求知欲自然也會水漲船高。

2.在小學(xué)英語教學(xué)中，教師在上課的時候，要盡可能地把主動權(quán)交到學(xué)生的手上，采用自主合作探究的教學(xué)模式讓學(xué)生勇敢地發(fā)表自己的意見。如果運用交互式電子白板的小學(xué)英語體驗式教學(xué)，能夠讓學(xué)生的心情放松，跟著其節(jié)奏不停地變化，不知不覺中就把自己的意見脫口而出，積極地與教師和同學(xué)之間進(jìn)行交流、合作，非常容易地把知識牢記心中，也提高了學(xué)習(xí)的效率，打造了良好的課堂氣氛。

3.小學(xué)生的記憶力弱，容易忘記知識，經(jīng)常是今天記住了，明天就忘了，因此，對于他們反復(fù)記憶的要求非常高。而學(xué)生記憶中的英語知識也會隨著時間的推移而變得模糊或者是消失不見。

二、交互式電子白板的小學(xué)英語體驗式教學(xué)方式的幾個優(yōu)勢

1.功能齊全，教師可以運用各種方式、各種工具、各科知識對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行推廣，使學(xué)生的視野開闊，理解方便，課堂教學(xué)也更加得心應(yīng)手。

2.其使用非常方便，教師可以直接用手處理教學(xué)過程中的情況，比如刪除、保留、儲存、重點記錄等，交互的方式縱橫交錯，使得學(xué)生能夠?qū)χR一目了然。

三、交互式電子白板的小學(xué)英語體驗式教學(xué)策略

1.小學(xué)英語教師需運用多種教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中需要重現(xiàn)教學(xué)情境，真正地把教和學(xué)聯(lián)系在一起，只有符合這個要求，并且堅持“以學(xué)生為主”，盡可能地做到把教學(xué)內(nèi)容一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，才能使他們輕松地掌握英語知識。運用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生融入其中，從而便于學(xué)生更好地在情境中學(xué)習(xí)。比如：在教學(xué)的時候可以先創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生比較熟悉的環(huán)境，做成圖片或者是PPT，讓學(xué)生通過觀察事物來引發(fā)聯(lián)想，利用情境吸引學(xué)生的注意力，從而更好地為課堂教學(xué)做鋪墊，提高教學(xué)效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

教師需要引導(dǎo)學(xué)生把課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松、熟悉中學(xué)到英語課本知識。由于小學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈，需要教師運用正確的方法，針對他們的特性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，可以利用交互式電子白板把課堂教學(xué)編排成猜謎的方式或者是編成故事來提高學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮、猜謎語、運用所學(xué)知識講故事，或者是分組進(jìn)行研究、探討，這樣自主、合作的學(xué)習(xí)方式既有利于加強(qiáng)對英語知識的學(xué)習(xí)，也符合學(xué)生的好奇心，很容易就在互助合作中了解了英語知識。

3.讓學(xué)生對學(xué)過的英語知識進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，從而加強(qiáng)對知識的深刻理解

英語教師通過交互式電子白板，把知識羅列在上面，利用板書進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自己在電子白板上進(jìn)行默寫，可以加強(qiáng)對知識的鞏固與記憶，并且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與上進(jìn)心，形成你追我趕的一種良性循環(huán)模式。讓學(xué)生對學(xué)過的英語知識進(jìn)行鞏固與記憶，運用跨文化意識進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不容易忘記，也能夠加深記憶，做到享受、知識兩不誤。譬如：運用交互式電子白板，對所學(xué)知識的重點、難點進(jìn)行特別標(biāo)注，讓學(xué)生能夠清晰地知道知識的重中之重，從而進(jìn)行特別記憶，也能夠讓學(xué)習(xí)更加輕松、方便。

交互式電子白板的小學(xué)英語體驗式教學(xué)方法集功能齊全、使用方便、工具多樣化等優(yōu)點于一體，巧妙地化解了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種弊端，為英語課堂的高效發(fā)展創(chuàng)設(shè)了很好的輔助條件，提高了教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很好的成效，極大地縮短了教師的教學(xué)時間，從而提高了教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

張菊華.淺談如何進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)[J].校園英語：教研版，2011（05）.

編輯 趙飛飛