王晶

摘 要 隨著社會經濟的飛速發(fā)展，科學技術也在不斷地進步，人類逐漸邁向信息化發(fā)展的時代。現(xiàn)代教育技術的發(fā)展與進步衡量著一個國家的綜合實力。將現(xiàn)代教育技術融入到現(xiàn)代化教學中，除了可以使學生在形象、直觀的教學中學習相關知識，還能積極調動學生的學習興趣，刺激他們主動學習，從而更好地實現(xiàn)教學效果和提高學生的學習效率。文章針對現(xiàn)代教育技術對乒乓球專修課教學的影響作出了初步的分析和探討，旨在提高乒乓球的專業(yè)教學水平，提高學生的乒乓球技術。

關鍵詞 現(xiàn)代教育技術 教學效果 乒乓球教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.12.054

Abstract With the rapid social economic development， science and technology has continued to progress， humanity gradually towards the era of information technology development. Modern educational technology development and progress measures a country's overall strength. Integrate the modern educational technology into modern teaching， in addition to make students learn knowledge in image and visualized teaching， but also actively mobilize the students' interest， stimulate their active learning， in order to better achieve teaching effectiveness and improve students' learning efficiency. Aiming at the influence of modern educational technology for table tennis elective course teaching made a preliminary analysis and discussion， aimed at improving the level of teaching tennis to improve student table tennis technology.

Key words modern educational technology； teaching effects； table tennis teaching

1 現(xiàn)代教育技術概述

1.1 現(xiàn)代教育技術的概念

現(xiàn)代教育技術就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。1998年李克東教授在《教育技術基礎理論研究》專題講座中指出，應用于教育的現(xiàn)代信息技術包括：①模擬音像技術；②數(shù)字音像技術；③衛(wèi)星廣播電視技術；④計算機多媒體技術；⑤人工智能技術；⑥互聯(lián)網(wǎng)通訊技術；⑦虛擬現(xiàn)實仿真技術。

1.2 現(xiàn)代教育技術的特征

（1）現(xiàn)代教育技術是教學硬件、軟件和數(shù)學方法組成的系統(tǒng)。教育、教學過程實質上是信息的產生、選擇、存儲、傳輸、轉換和分配的過程，現(xiàn)代教育技術正是利用上述這一系列過程的各種先進技術的應用，包括微電子技術、多媒體技術、計算機技術、計算機網(wǎng)絡技術和遠距離通訊技術等方面，把這些技術引入到教育、教學過程中，使現(xiàn)代教育擺脫了傳統(tǒng)教育的缺陷，在教學內容和教學方式上都有了創(chuàng)新和發(fā)展，可以大大提高信息處理的能力，即大大提高教與學的效率。（2）現(xiàn)代教育技術注重培養(yǎng)復合型人才以符合社會需要。這種教育模式在教學目標中就將人才的培養(yǎng)以符合社會需要為準則，重視將學生培養(yǎng)成復合型人才。（3）現(xiàn)代教育是一項系統(tǒng)性的技術。這項技術的理論基礎是系統(tǒng)科學理論，它用系統(tǒng)化的方法和觀點來解決一系列的問題?，F(xiàn)代教育技術并不是教育系統(tǒng)中的一個結構或者功能，它需要與教育系統(tǒng)中的各項元素進行磨合與交融，從而實現(xiàn)對它們的整理和綜合，體現(xiàn)出自身的系統(tǒng)性。

1.3 使用現(xiàn)代教育技術的必要性

現(xiàn)代教育技術從教學規(guī)律看，它把感知、理解、鞏固與運用融合為一體，使得學生在較短時間內記憶得到強化，可以有效促進學生主動參與，可以使學生的認知結構不斷重組不斷遞進；從教學模式看，現(xiàn)代教育技術系統(tǒng)既是一個可以進行個別化自主學習的教學環(huán)境與系統(tǒng)，同時又是能夠形成相互協(xié)作的教學環(huán)境與系統(tǒng)；從教學內容看，現(xiàn)代教育技術可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，形象生動而更具吸引力，為學生創(chuàng)造一個寬闊的時域空間；從教學手段看，現(xiàn)代教育技術的教學系統(tǒng)主要是指多媒體教學系統(tǒng)，從根本上改變了傳統(tǒng)教學中的教師、教材、學生三點一線的格局，呈現(xiàn)在眼前的是圖文并荗的音像教材、視聽組合的多媒體教學環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡、遠距離雙向傳輸?shù)慕虒W系統(tǒng)。

綜上所述，現(xiàn)代教育技術所具有的特點，使得其在教學中得到了廣泛的運用。當然，很多體育教師對現(xiàn)代教育技術認識還不夠全面，認為場地和客觀條件的限制使得難以在體育課上使用現(xiàn)代教育技術。但乒乓球項目不僅動作復雜多變，還需要在短時間內完成一系列的技術動作，教師通常因為自身條件、能力以及年齡等限制無法完成這些動作，學生也就無法很好地了解和掌握這些技術要領。如果在教學中使用現(xiàn)代教育技術，將這些技術動作形成直觀生動的視頻、圖片等，再通過課件展示出來，不僅活躍了課堂氣氛，也使學生能很好地掌握技術動作。

2 實驗研究與分析

2.1 左推右攻技術成績

從表1可知，經過實驗后的小組成員比沒有經過實驗的小組成員的成績要好。實驗組在教學中采用了直觀生動的圖片、視頻還有豐富的資料，并用課件的方式播放給學生們看，用情景教學、動靜結合的模式，利于集中學生的注意力，調動了學生的積極性和興趣，讓他們在愉悅的氛圍中掌握所學的技術知識?，F(xiàn)代教育技術將抽象的知識具象化，便于學生在學習過程中充分認識和掌握所學知識。此外，現(xiàn)代教育技術能夠深化和擴展教學內容和信息，滿足不同學生對知識的不同需求。

2.2 正手拉球技術

從表2中可知，對照組合實驗組的成績有十分明顯的差別，對照組的技術水平偏差。在傳統(tǒng)教學中，教學效率通常較低。實驗組中使用了現(xiàn)代教育技術，針對難度較高的技術動作，可以使用慢動作演示、暫?；蛘咧匦虏シ诺姆绞絹砼浜辖處煹闹v解，把抽象的教學內容形象化、具體化，幫助學生更加容易理解所學知識，幫助他們快速掌握技術，提高教師的教學效率；學生們還可以在課堂上就難以理解的知識互相之間討論交流，在合作學習中領會知識要領。

2.3反手搓球技術

從表3可知，對照組和實驗組的成績有一定差距。經過實驗，兩組學生的反手搓球技術都有一定程度的提高，但是實驗組的成績優(yōu)于對照組的成績。實驗組在教學過程中使用了現(xiàn)代教育技術，學生能夠依照自身的喜好或條件來選擇更適合自己的學習內容，并在不懂之處及時找到老師尋求幫助，實現(xiàn)有針對性的教學。而對照組在傳統(tǒng)的教學模式下，教師在教學中容易出現(xiàn)“一刀切”的局面，使有些學生難以掌握知識點，而有些學生可以在很短的時間內掌握所學知識。這樣，就嚴重影響了老師的教學效果以及學生的學習效率，不利于培養(yǎng)綜合素質較高的人才。

2.4 全臺不定點技術

從表4中可知，依然是實驗組的成績優(yōu)于對照組的成績。在實驗組的教學過程中，運用了現(xiàn)代教育技術，教師如果自身能力或者條件受限，可以在教學中運用技術示范出標準的技術動作，并進行重復地播放和慢放，在節(jié)約教師體能的前提下，也提高了學生對知識的掌握度，提高了學生的學習積極性，實現(xiàn)了教學目的的達成。

3 現(xiàn)代教育技術在教學理論上的積極作用

3.1 彌補體育理論課時不足的問題

目前我國大多數(shù)學校的體育課都比較注重體育實踐方面的教學，而忽略了體育理論知識的教學，這在一定程度上對體育教學造成了不利的影響。教師在理論教學中通常只是概括性的講學，學生聽得比較籠統(tǒng)。而將現(xiàn)代教育技術融入教學中，方便學生隨時進行課程學習，彌補了理論課課時不足的問題。

3.2 突破教師自身限制，提高教學水平

現(xiàn)代教育技術的應用，使教師突破了自身的年齡、特長、愛好等多方面的限制因素，將難度較高的技術知識通過現(xiàn)代教育技術，比如多媒體教學、網(wǎng)絡教學等方式，把抽象化的知識用具象化的形式教授給學生，不僅提高了學生主動學習的積極性，還提高了課堂教學的效果和水平，提高了教學效率。此外，它還彌補了傳統(tǒng)教學中的一些不足，針對特殊學生進行特殊教學，體現(xiàn)因材施教的教學思想，這樣為培養(yǎng)體育復合型人才創(chuàng)造了積極的條件。

3.3 利于教師掌握體育前沿知識

現(xiàn)在的社會發(fā)展十分迅速，體育知識的更新?lián)Q代也是非?？焖伲瑐鹘y(tǒng)教學模式下的體育教學已經無法滿足現(xiàn)代體育發(fā)展的要求。教師們缺少對體育項目的全面性了解，這就需要教師借助現(xiàn)代教育技術，不斷了解和掌握最前沿的體育知識，這樣才能更好地適應新形勢下的體育教學，不斷為社會培養(yǎng)新型的復合型體育人才。

4 結束語

綜上所述，在現(xiàn)代教學中十分有必要融入現(xiàn)代教育技術，這有利于提高教師的教學水平和教學效果，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。同樣，在乒乓球項目教學中融入現(xiàn)代教學技術，可以提高學生對這一項目的喜愛程度，利于他們掌握相關的理論知識以及技術，提高課堂教學的質量。并且利用現(xiàn)代教育技術來進行乒乓球教學，實驗得出，學生的專業(yè)技能比在傳統(tǒng)教學模式下更為突出和優(yōu)秀。除此之外，利用現(xiàn)代教育技術，還可以促進學生們相互之間的溝通交流的能力，還可以相互監(jiān)督，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，有利于他們更好地適應社會交往。

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