賈星萍

摘 要：興趣是最好的老師。一個人的興趣在一定程度上會決定他以后的職業(yè)。而政治課一直以來就不為學(xué)生所重視，更談不上興趣。興趣的重要性要求我們政治教師必須從多方入手，激發(fā)學(xué)生興趣，積極調(diào)動學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性和主動性。

關(guān)鍵詞：思想政治；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-197-01

美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高課堂教學(xué)起著多么重要的作用。但是，由于初中政治一直以來被認(rèn)為是“副課”，使得初中政治課很難發(fā)揮其智育和德育的雙重功能，從而使得初中政治課的教學(xué)效率大大降低。隨著新課改的不斷深入，如何提高學(xué)生對初中政治課學(xué)習(xí)的興趣，從而提高初中政治的課堂教學(xué)效率，成為擺在奮戰(zhàn)在一線的、初中政治教師們所共同面臨的一個問題。那么，如何在有限的教學(xué)時間里，培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，提高初中政治課堂教學(xué)的含金量呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、使學(xué)生崇拜老師。

我國古代的大思想家、大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要讓學(xué)生對政治學(xué)科保持“樂知者”的角色，要使學(xué)生對政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，政治教師首先要提高自己的學(xué)科素養(yǎng)并保持濃厚的學(xué)科探索的興趣，在學(xué)生中樹立威信。只有讓學(xué)生喜歡自己，敬佩自己的學(xué)識和才干，我們才能使學(xué)生從他們不知道、不了解或不感興趣的地方吸引到所教的知識上來。此外還要求政治教師需要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生一視同仁。這樣學(xué)生就會感到教師有水平、有能力，才會喜歡、崇拜老師，而一旦學(xué)生喜歡崇拜上了老師，對我們所教的政治學(xué)科也就自然而然地入迷了。

2、教學(xué)中激發(fā)興趣。

要使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師必須充分運用教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課，使課堂教學(xué)靈活而有趣。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入。教師設(shè)計一些懸念式、情境式、激情式的導(dǎo)言，巧妙地將教學(xué)目的與要求告訴學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的探求心理，以趣促思。例如，我在講“保護生態(tài)環(huán)境”這一內(nèi)容時做了這樣的導(dǎo)入：自從“東郭先生和狼的故事傳出后，人們對狼無不深惡痛絕?？墒?，近幾年來科學(xué)家卻向人類呼吁保護狼”“美國阿拉斯加涅利欣自然保護區(qū)在飽嘗‘殺狼保鹿的痛苦之后居然又把狼請回來做客了！”這些話語引得學(xué)生急于了解現(xiàn)象背后的真正原因，學(xué)習(xí)的氣氛倍增。

（2）引導(dǎo)學(xué)生主動自學(xué)，積極討論。在課堂上，教師要減少自己教授的時間，要多給學(xué)生留出足夠的時間去閱讀、思考和討論。在講解的過程中，教師還要根據(jù)初中生直觀形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，采取不同的方式，把抽象的基本概念和原理“講活”。比如可以采取講故事、唱民謠、欣賞影視片片斷等。初中課本中有很多的討論題，教師不能讓學(xué)生自己課下思考一下就完了，而應(yīng)該組織學(xué)生真正進行準(zhǔn)備和討論。教師在組織討論之前，要先準(zhǔn)備大量的資料，對學(xué)生有可能提出的問題能夠及時進行指導(dǎo)，對學(xué)生偏離重點的問題能夠及時的引導(dǎo)回來。以做到將討論做“活”而不是做亂。

（3）精心設(shè)計練習(xí)，練中生趣。練習(xí)題能夠讓學(xué)生查找自己的不足之處，并有針對性地進行改善。因此，教師要精心設(shè)計練習(xí)題，尤其是要設(shè)計一些趣味性的試題，如改錯判斷、競賽搶答等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、生活中點燃興趣。

每學(xué)期的政治考試，都有十到二十分的時事政治問題。所謂時事政治，就是指一定的時間范圍內(nèi)國際、國內(nèi)、?。▍^(qū)）內(nèi)、市內(nèi)甚至縣內(nèi)發(fā)生的重大事件。如1997年的香港回歸、1999年的澳門回歸，神州五號、神州六號、嫦娥一號的成功發(fā)射，還有2007年廣西的“兩基”工作通過了國家級的驗收，2007年冬天我國部分地區(qū)遭受的冰凍災(zāi)害，2008年三月發(fā)生在拉薩的打砸搶事件，“5·12”發(fā)生的四川汶川大地震及震后的抗震救災(zāi)形勢，北京奧運會等等。這些都需要每個政治教師及時準(zhǔn)確地了解并適時傳達給學(xué)生，趁機對學(xué)生進行集體主義、愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事、民族振興和科教發(fā)展的思想感情。因此，政治教師平時要多看看報紙雜志，多看看電視節(jié)目（尤其是新聞聯(lián)播）。

二、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的運用越來越廣泛。現(xiàn)代的多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像結(jié)合為一體，能更好的調(diào)動學(xué)生動腦、動手的能力，使得初中政治課堂教學(xué)的氛圍變得更加活躍，從而有效的激發(fā)了學(xué)生對初中政治學(xué)習(xí)的熱情。在初中政治的課堂教學(xué)中，教師利用多媒體進行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴”的單一的教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)中“死”的知識變“活”，“靜”的只是變“動”，從而在吸引學(xué)生興趣的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，筆者在教授七年級上冊《世界因生命而精彩》一課時，上課伊始，我就利用多媒體播放了一段精彩的關(guān)于《動物世界》的短片，短片中播放了多種動物活動的場面，同學(xué)們一下子被短片中的內(nèi)容吸引了?？赐甓唐螅易屚瑢W(xué)們暢所欲言的談?wù)撟约赫J(rèn)識的動物，包括這些動物的名稱以及不同動物的生活習(xí)性，這樣同學(xué)們的積極性很快被我調(diào)動起來了，他們的注意力也集中到動物的身上來了。這樣在多媒體的輔助教學(xué)中，同學(xué)們興趣盎然的進入到了本課的學(xué)習(xí)。

啟蒙教育家盧梭說過：“教育的根本是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”因此，在初中政治的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要的位置。因為只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效的提高初中政治課堂教學(xué)的效率。這就需要教師在教學(xué)的過程中，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，靈活利用多種教學(xué)手段，來達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

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