湯超紅
摘要:英語聽力對于中學(xué)生的要求很高,學(xué)生必須有扎實的英語基礎(chǔ),豐富的詞匯量和熟練的英語語感,才能夠在聽力中弄清英語的意思。提高聽力水平?jīng)]有捷徑,只有靠日積月累來實現(xiàn)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勅绾翁岣咧袑W(xué)生的英語聽力水平。
關(guān)鍵詞:英語聽力 障礙 探討 對策 語言能力
英語聽力在中學(xué)教學(xué)和升學(xué)考試中所占的比例并不是很高,但是英語聽力卻非常重要。很多中學(xué)生把英語試題做得特別好,但是一提到用英語對話就覺得摸不著頭腦,這就是典型的英語聽力能力差。隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展和與各國間的交流日益增多,對于英語的掌握提到了一個新的層面。比如2008年北京舉辦奧運會的時候,世界各國人民齊聚北京,當時要求出租車司機都要會簡單的日常交際英語,就是為了減少與外國友人之間的溝通障礙。同樣,中學(xué)生掌握好英語聽力,為以后的英語交流和英語翻譯提供良好的基礎(chǔ),也能增強學(xué)生的自信和魅力。有的學(xué)生恐怕自己讀得不對,說得不對,因此不敢張嘴,這就是所謂的“啞巴英語”。教師在課堂上對學(xué)生的鼓勵很重要,無論對與錯,起碼讓學(xué)生敢說英語,才能進一步提高學(xué)生的英語水平,只要中學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣了,在聽力中才能夠得心應(yīng)手。
英語聽力并不是聽得越多越好,而是教師要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧,掌握好度。如果只是長時間地聽英語聽力,不但起不到效果,還會使自己的耳朵和大腦反映變慢。科學(xué)的學(xué)習(xí)英語聽力的方法是每天聽一個小時或者半個小時,在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生由于基礎(chǔ)不同,有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能感覺比較吃力,聽不懂也是很平常的事情。只要學(xué)生在平時能夠堅持練習(xí)聽力,把英語聽力融入自己的生活之中,慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣,英語聽力水平一定會上升的。
一、培養(yǎng)中學(xué)生濃厚的聽力興趣
對于英語聽力的掌握程度有一部分取決于學(xué)生的天賦,另一部分取決于學(xué)生的后天努力。即使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)非常有天賦,但是不去努力深造,也只會是曇花一現(xiàn)?,F(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)的課程繁多,課后的作業(yè)也比較多,可能就會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。其實,這在教學(xué)中是經(jīng)常能遇到的。主要是教師在教學(xué)中要注重對中學(xué)生能力的培養(yǎng)和興趣的提高,只有學(xué)生對英語聽力產(chǎn)生了興趣,才會不斷進步,不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。英語聽力的語境很重要,在課堂教學(xué)中,初中英語教師可以利用一部分時間給學(xué)生播放英語教材中的聽力內(nèi)容,讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)聽力,遇到問題及時給學(xué)生講解,熟能生巧,慢慢地學(xué)生的聽力水平就會上升。
二、利用網(wǎng)絡(luò)手段,提高英語聽力教學(xué)質(zhì)量
如今是網(wǎng)絡(luò)盛行的時代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中被越來越多地應(yīng)用,初中英語教師在教學(xué)中可以利用信息化教學(xué)工具,將英語教學(xué)提升到一個新的高度。嘗試著將英語課的教學(xué)方式改變成為學(xué)生喜愛的模式,利用大屏幕投影設(shè)備,將枯燥的英文插上音樂的翅膀,給中學(xué)生播放與英語教學(xué)有關(guān)的視頻資料或者短電影,讓學(xué)生在欣賞中學(xué)會理解英語的發(fā)音和表達方式,以及能夠漸漸地聽懂英語,不用再看下面的注釋。中學(xué)生受到母語的影響很深,對英語的掌握有一定的難度,但是只要教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在課堂上與學(xué)生進行互動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初中英語聽力課的教學(xué)質(zhì)量一定會上升的。
三、營造和諧愉快的聽力課堂氛圍
課堂的氛圍直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。試想枯燥的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能有多少,可想而知,有的教師受到學(xué)生的熱烈歡迎,而有的教師的課堂就毫無生機,這在很大程度上決定了學(xué)生對課堂知識的掌握。和諧愉快的課堂氛圍有利于學(xué)生靜下心來安安靜靜地聽講,提高講課的質(zhì)量,也增加了學(xué)生的重視程度,在英語聽力教學(xué)中是很關(guān)鍵的。英語聽力需要中學(xué)生掌握大量的英語詞匯和短語句型,以及外國的講話方式和語法結(jié)構(gòu),只有這樣才能在英語聽力理解中脫穎而出,拿到高分。但是現(xiàn)在很多中學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,對英語知識的掌握還不扎實,課后也不積極地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)了一定的差異。
四、注重聽力技巧的培養(yǎng)
提高英語聽力的技巧是中學(xué)生聽力水平提升的重要方法。由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)英語的方法也不盡相同,如果不能理解英語的意思,就算聽上一百遍也無濟于事。對于英語水平較差的學(xué)生,學(xué)習(xí)聽力的最佳方法就是在有效的時間內(nèi)反復(fù)地聽,找到關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,將不理解的記在紙上,再與教師進行探討,加深印象,這樣訓(xùn)練多了,在聽到英語后就會反應(yīng)很快,從而使學(xué)生的聽力水平大大提高。許多中學(xué)生會反映自己也堅持在聽英語聽力,但是成績還是不理想,這主要是學(xué)習(xí)方法不對造成的,提高聽力并沒有捷徑,在日常學(xué)習(xí)中探索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法很重要。
五、養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣
要提高初中生英語聽力水平,首先應(yīng)該多聽教學(xué)聽力錄音,因為這些錄音都是與教學(xué)內(nèi)容相匹配的,具有教學(xué)的知識重點,中學(xué)生也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的英語材料。無論是精聽或是泛聽,開始都不要看文字材料。有的學(xué)生總是擔(dān)心自己聽不懂,都是照著聽力材料去聽,這樣的聽是沒有效果的。學(xué)習(xí)語言要掌握好方法,要有一個好習(xí)慣,不能今天心血來潮就去學(xué)一會,明天沒有心情就把它扔在一邊,這樣三天打漁兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式,永遠也學(xué)習(xí)不好語言。同時,中學(xué)生可以根據(jù)自己的英語水平和掌握知識的快慢速度,自行選擇聽力的內(nèi)容和難度,養(yǎng)成自己的聽力習(xí)慣,在今后的英語學(xué)習(xí)中一定會事半功倍。
英語學(xué)科作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的重點學(xué)科,在教學(xué)中占據(jù)著重要地位,英語作為一種語言交際工具,在社會生活中也起著舉足輕重的作用。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的應(yīng)該是為了能夠用英語表達自己的思想感情,達到日常交際的程度。而以上這些都是要建立在聽的基礎(chǔ)上,沒有聽,就不可能有說。聽力是中學(xué)英語教學(xué)中最基本、最重要的一種能力。因此,在初中英語教學(xué)中提高學(xué)生的英語聽力水平已經(jīng)迫在眉睫,如何有效提高中學(xué)生的英語聽力能力,是初中英語教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷探索的。
參考文獻:
[1]馬黎華.影響第二語言聽力理解的因素[J].西安外國語學(xué)院學(xué)報,2012(2).
[2]熊書梅.中學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的問題及其應(yīng)對策略[J].考試周刊,2012(12).
[3]曾緒.語境與英語聽力[J].西南科技大學(xué)學(xué)報,2004(3).
[4]汪海.初中英語聽力教學(xué)的探討[J].海外英語,2011(13).
[5]莊小容.英語聽力理解中的障礙因素及其對策[J].成才之路,2013(1).
(責(zé)編 金 東)