龐國(guó)秀

摘要：化學(xué)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮脡闹苯佑绊懼瘜W(xué)的學(xué)習(xí)效果。因此我們要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。本文從新課改的前提出發(fā)，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革進(jìn)行了探討，得出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：新課改 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 策略

化學(xué)課程中的理論知識(shí)大多來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)于其理論知識(shí)的應(yīng)用和評(píng)價(jià)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成的。在素質(zhì)教育的前提下，新課改對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在進(jìn)行著深刻的改革，主要表現(xiàn)是：實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位不斷提高，它在化學(xué)教學(xué)中的功能更加深化；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上的主體地位得到發(fā)揮和重視。

為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的快速發(fā)展，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓他們真切地感受到科學(xué)的魅力。下面筆者就新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革進(jìn)行分析。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起探究的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為

化學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)生中好多人對(duì)實(shí)驗(yàn)課有著很大的興趣，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠較為容易地理解化學(xué)理論知識(shí)，并將化學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用?；瘜W(xué)教師可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)引起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便有了對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還能將化學(xué)知識(shí)、技能和方法進(jìn)行具有創(chuàng)造性的行為活動(dòng)。

（二）促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)技能

在高中化學(xué)的課堂上，學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知一般是從生動(dòng)的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實(shí)踐。在這個(gè)認(rèn)知過(guò)程中，學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解、對(duì)化學(xué)原理的認(rèn)識(shí)、對(duì)化學(xué)規(guī)律的掌握，大多需要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能才能達(dá)到其目的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生直觀、形象、感性的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我們?cè)僖龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確、系統(tǒng)的分析比較，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己一系列的整合和研究，讓他們對(duì)化學(xué)概念和原理、定律有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生達(dá)到對(duì)化學(xué)對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)技能。

（三）有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行理科方面的科學(xué)方法教育?？茖W(xué)方法教育在理科教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位，更是化學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容，科學(xué)方法教育在化學(xué)課程中是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施來(lái)完成?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括實(shí)驗(yàn)條件的控制、測(cè)定、實(shí)驗(yàn)觀察和記錄等具體的方法，還要用到數(shù)據(jù)和事實(shí)的處理方法、科學(xué)抽象方法和假說(shuō)方法等一系列認(rèn)識(shí)方法對(duì)所獲得的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)進(jìn)行分析處理，直到最后獲得結(jié)論，形成概念和原理等。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度

新課改對(duì)每個(gè)學(xué)科都提出了更高的要求，它要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多方面的教育。其中，最為重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度要一絲不茍、實(shí)事求是。

例如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行真切的觀察，對(duì)待各種反應(yīng)要有耐心，面對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要有決心和信心做好，要有堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)意志，面對(duì)實(shí)驗(yàn)困難要越挫越勇。有時(shí)候我們學(xué)生做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與化學(xué)課本上的不太一致，這個(gè)時(shí)候我們要提倡學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)，從而更好、更專(zhuān)業(yè)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)的正確態(tài)度。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的策略

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，化學(xué)教學(xué)有著重理論、輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，在素質(zhì)教育大力提倡下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革也需要做出變化來(lái)適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。

（一）增加高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性

學(xué)生各個(gè)學(xué)科成績(jī)的好壞大多取決于是否有興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)越有趣味就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，因此我們要增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）將化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化

化學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科之一，化學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在?；瘜W(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化與我們的生活息息相關(guān)?？梢?jiàn)，我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)要貼近生活、貼近社會(huì)。生活化的實(shí)驗(yàn)不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的貢獻(xiàn)和價(jià)值。

（三）從教材出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

首先，教師應(yīng)依據(jù)教材的基本要求為基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力的高低，結(jié)合現(xiàn)有條件選擇合適的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際操作能力，如果實(shí)驗(yàn)難度過(guò)大，學(xué)生就享受不到化學(xué)的魅力所在，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是個(gè)打擊，學(xué)生會(huì)知難而退，從而產(chǎn)生畏懼心理；難度過(guò)低，學(xué)生很容易操作，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的實(shí)際操作能力得不到有效提高。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是鍛煉學(xué)生集體合作能力的一種有效方式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生之間可以自由溝通、交流，相對(duì)于課堂，氣氛更加活躍。再次，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，學(xué)生的思維方式也得到了有效的培養(yǎng)，從單純理論知識(shí)到實(shí)際操作需要一個(gè)自我思考的過(guò)程。同時(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該努力去淡化演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)之間的界限、對(duì)于實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的關(guān)系做出正確處理。

化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)教育下因多方面原因比較輕視實(shí)驗(yàn)而注重理論，在教育改革不斷深入的趨勢(shì)下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革成了高中化學(xué)課程的重要組成部分，這是教育本質(zhì)的回歸，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一種有效方式。認(rèn)真思索化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革趨勢(shì)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革需要有指導(dǎo)思想、理論依據(jù)。近些年來(lái)，隨著素質(zhì)教學(xué)的大力提倡，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，教師在教學(xué)活動(dòng)中研究的有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論與實(shí)踐有了一定的成果，為未來(lái)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展指明了方向。我們應(yīng)梳理已有的有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革研究成果，進(jìn)行分析、總結(jié)出有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新的理念，為教育改革、素質(zhì)教育貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭坤.淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（10）.

[2]畢秋菊.新課程背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革[J].考試周刊，2011（26）.

[3]趙金鳳.淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法改革[J].課程教育研究，2013（7）.

（責(zé)編 金 東）