雷顏俊

摘要：初中政治能夠有效地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有重要的影響。在新課改的推進(jìn)作用下，針對(duì)當(dāng)前初中政治普遍受到不平等待遇的情況，教育工作者及其學(xué)生的重視度不夠，以及政治教學(xué)的陳舊模式，筆者提出相應(yīng)的建議，主要是從政治教師的素養(yǎng)提升、學(xué)生主體地位的尊重以及教學(xué)方式與方法的改革等進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中政治 教學(xué)素養(yǎng) 理論與實(shí)踐 多樣化教學(xué)

由于近幾年來國(guó)家進(jìn)行教育整改，新課改的實(shí)行，促使一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)模式進(jìn)行變革。初中政治作為培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀念，樹立正確三觀的綜合學(xué)科，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有高瞻遠(yuǎn)矚的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)與信息時(shí)代的到來，導(dǎo)致一些學(xué)生思想觀念的變化。作為初中政治教師，我們既要跟緊時(shí)代的步伐，提高自己的綜合素質(zhì)，還要正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)好政治的理論知識(shí)與實(shí)踐能力，才能有效地避免學(xué)生被時(shí)代的浪潮沖昏頭腦。

一、提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的新課改要求

（一）保證學(xué)生在課堂中的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師作為課堂中的主角，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣不僅剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，而且教師的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)得到很好的提高。而新課改的實(shí)行，要求教師在課堂中必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)、積極發(fā)言的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提出一些新的教學(xué)建議，并且教師與學(xué)生共同努力，一同促進(jìn)學(xué)生的自由健康發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）確保政治教學(xué)模式的改進(jìn)

初中政治教學(xué)大部分仍停留在古老的一教一學(xué)的教學(xué)模式中，這樣不能充分地鍛煉學(xué)生的思維。再者，政治知識(shí)較枯燥乏味，學(xué)生根本不能將政治的學(xué)習(xí)重視起來。為此，政治教師應(yīng)采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，啟迪學(xué)生要培養(yǎng)美好的品質(zhì)與健康的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)辨別與抵制各種誘惑。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際生活，生活中的政治哲學(xué)無處不在，采用多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力與積極性。

二、當(dāng)前初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀

政治知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)而言，略顯單調(diào)枯燥，而且?guī)熒闹匾暢潭榷疾粔?，?dǎo)致學(xué)習(xí)政治的氛圍不濃，學(xué)生的成績(jī)很難得到提高。根據(jù)調(diào)查研究，當(dāng)前初中政治的學(xué)習(xí)主要存在以下幾種現(xiàn)象：

（一）教學(xué)人員的研究力度不夠，教學(xué)效率較低

在大部分的初中學(xué)校，語數(shù)外等其他學(xué)科的研究工作開展得如火如荼，對(duì)課程的研討、觀摩、針對(duì)性的論文專題等等成績(jī)顯赫。但是對(duì)于初中政治，學(xué)科的研究探討過于少，有些學(xué)校雖然進(jìn)行了一些專題的討論與調(diào)研，但是大部分情況都是為了應(yīng)付檢查，敷衍了事，沒能真正地探討其中的論題觀點(diǎn)，沒能起到應(yīng)該達(dá)到的效果。

（二）重視程度不夠，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣

政治的教學(xué)歷來得不到與其他學(xué)科的相同待遇。任課老師數(shù)量少，素質(zhì)不夠高，這樣就導(dǎo)致上課過程中不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)參與課堂的積極性。一些教師不僅擔(dān)任政治教學(xué)還肩負(fù)其他學(xué)科的教授，很明顯，學(xué)校的重視程度不夠，類似情況在大部分的中學(xué)都普遍存在著。

（三）政治知識(shí)的拓展與實(shí)踐不到位

一些政治教師僅僅停留在課堂知識(shí)的傳授與書本知識(shí)的教學(xué)，缺乏聯(lián)系實(shí)際與拓展思維的能力，這樣學(xué)生得不到現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用，大大失去了學(xué)習(xí)政治的積極性。并且對(duì)于一些有效的教育資源，如果教師沒能充分地整合與利用，就不能使學(xué)生聯(lián)系到自己平時(shí)的日常生活，也就不能讓學(xué)生形成完整的政治思維。

三、提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的有效措施

（一）提升政治教師的教學(xué)素質(zhì)與能力

對(duì)于一名合格的初中政治教師，應(yīng)該具有良好的知識(shí)素養(yǎng)與品德修養(yǎng)，先進(jìn)的與時(shí)代發(fā)展亦步亦趨的思想觀念，才能正確地引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生合理科學(xué)地形成自己的人生觀與價(jià)值觀，才能達(dá)到課堂的有效性。因此，一定要加強(qiáng)政治教師的思想道德水平，提高自身的素質(zhì)，注重自身能力的增強(qiáng)。另外，要轉(zhuǎn)變其陳舊的教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。在教師的培養(yǎng)方面，學(xué)校要加大力度，對(duì)于政治老師要有定期的培訓(xùn)，適應(yīng)時(shí)代的潮流，才能形成全新的思維，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（二）做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

不僅對(duì)于政治教學(xué)，所有學(xué)科都要做到理論聯(lián)系實(shí)際。初中政治教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，將政治的理論知識(shí)與現(xiàn)存的生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生，努力聯(lián)系自身生活，處理好政治理論與自身思想以及行為之間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中善于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，利用所學(xué)到的理論進(jìn)行實(shí)踐。這樣不僅可以使學(xué)生更好地掌握與吸收知識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、熱愛生活的好習(xí)慣。

（三）實(shí)行多樣化的教學(xué)方式

初中生正值青春的叛逆階段，生理與心理發(fā)展還不成熟。初中政治教師應(yīng)該抓住初中生的性格特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方式開展教學(xué)。如上課之前，可以提問學(xué)生，說說當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn)與熱點(diǎn)時(shí)事，并談?wù)勛约旱目捶?。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有話題可談，引起他們的主動(dòng)參與；另外，還可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生們走出課堂，參觀一些博物展覽館與紀(jì)念堂，走進(jìn)大自然，關(guān)注生活中的政治現(xiàn)象；或者可以利用現(xiàn)代科技多媒體進(jìn)行教學(xué)，初中生的思想觀念還不成熟，教師可以運(yùn)用一些圖片及影像資料來證實(shí)一些理論觀點(diǎn)，獲取學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)同感，而且多媒體的使用還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與討論的積極性，從而使學(xué)生更好的理解與掌握政治知識(shí)。

（四）認(rèn)同和尊重學(xué)生的“主人翁”地位

初中生作為人格的發(fā)展時(shí)期，自我肯定與認(rèn)同感非常強(qiáng)烈。那么，教師就應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變師生傳統(tǒng)的角色位置，尊重學(xué)生的想法。在授課過程中，注意言辭的表達(dá)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生、適時(shí)地點(diǎn)撥學(xué)生的一些不合理行為，使學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言定期地與學(xué)生交談，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助他們樹立正確的三觀，使學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)。

綜上，在新課改的要求下，改變初中生政治課堂的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高課堂有效性的道路任重而道遠(yuǎn)。中學(xué)政治教師作為學(xué)生的引路人，要尊重學(xué)生的主體地位，必須采取有效科學(xué)的教學(xué)方式，緊跟時(shí)代的腳步，努力提升自己的素養(yǎng)，才能適應(yīng)新課改的需要，培養(yǎng)出高情商高素養(yǎng)的人才。

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（責(zé)編 張景賢）