韓國特殊體育教育專業(yè)課程設(shè)置特色
——以韓國龍仁大學(xué)為例*

左而非

摘要：韓國龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)旨在培養(yǎng)康復(fù)教育的專業(yè)指導(dǎo)者和特殊人群體育運動的指導(dǎo)老師，其課程設(shè)置分為教養(yǎng)必修課、教養(yǎng)選修、專業(yè)專攻基礎(chǔ)課、專業(yè)專攻必修課4類，充分體現(xiàn)了韓國教職科目的特點，這對于調(diào)整與優(yōu)化我國特殊體育教育教師課程結(jié)構(gòu)、促進教師專業(yè)化發(fā)展有重要的借鑒意義.

關(guān)鍵詞：韓國；體育教育；特殊體育；課程設(shè)置

文章編號：1007-2985(2015)06-0092-04

中圖分類號：G807.01文獻標(biāo)志碼：A

DOI:10.3969/j.cnki.jdxb.2015.06.021

收稿日期：*2015-09-12

作者簡介：左而非(1986—)，女，湖南郴州人，韓國在讀博士，主要從事學(xué)校體育教育管理及體育統(tǒng)計學(xué)研究.

課程設(shè)置是指一定學(xué)校選定的各類各種課程的設(shè)立和安排，并簡要規(guī)定各類各科課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求.合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，更有利于使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，獲得某一專業(yè)所具備的知識與能力.特殊體育就是殘疾人體育，即為帶有傷殘和患有疾病的人提供體育教學(xué)、身體鍛煉、運動訓(xùn)練和娛樂康復(fù)服務(wù)的一門學(xué)科.我國特殊體育教育專業(yè)開設(shè)的院校不多，僅在天津體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院等5所院校開設(shè).而韓國綜合大學(xué)基本開設(shè)特殊教育專業(yè)，如韓國體育大學(xué)、韓國嶺南大學(xué)、釜山國立大學(xué)等.韓國龍仁大學(xué)是韓國唯一一所開設(shè)特殊體育教育專業(yè)，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)分，并頒發(fā)特殊體育教育教師資格證的學(xué)校.相對中國來說，龍仁大學(xué)特殊體育教育的課程設(shè)置，形成了較為成熟的課程設(shè)置思想，課程體系日趨科學(xué)、完善.筆者擬通過對龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)課程的設(shè)置進行分析與總結(jié)，探討其對于指導(dǎo)我國特殊體育教育專業(yè)開設(shè)及課程設(shè)置的啟示和建議.

1龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)特色概況

龍仁大學(xué)是韓國的一所綜合性大學(xué)，成立于1953年，創(chuàng)立校名為大韓柔道學(xué)校，從柔道系開始，相繼設(shè)立了格斗、跆拳道、社會體育、舞蹈等，高等教育學(xué)府體系基本成型.武道研究所和社會體育研究所的設(shè)立，使龍仁大學(xué)成為體育運動研究的基地.韓國的特殊教育是以1988年障礙人奧運會的開辦和龍仁大學(xué)特殊體育學(xué)的設(shè)立為起點開始并發(fā)展的.體育學(xué)科的特殊體育教育系為殘疾人運動會、特殊奧林匹克運動會、輪椅籃球隊的運營等方面樹立效率性和實質(zhì)性的教育方案，做出了很大貢獻，而海內(nèi)外的學(xué)科交流獲得最新的信息和資料，也為此類項目的專業(yè)化和信息化做出貢獻.為了提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，教職課程運營委員會不斷研究改善其方案，制定辨別力高的選拔制度，致力于人力資源的高級化.

2龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)課程計劃與課程目標(biāo)

龍仁大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院共設(shè)4個系：運動休閑系、體育系、高爾夫系、特殊體育教育系.特殊體育教育系最初設(shè)立，是以培養(yǎng)針對特殊人群進行體育運動、身體活動等指導(dǎo)的特殊人群學(xué)校的體育教師及特殊人群運動指導(dǎo)師為目的.這些人畢業(yè)后在特殊人群學(xué)校、社會福利機構(gòu)工作，或開辦特殊人群體育教室及在其他特殊人群相關(guān)設(shè)施與體育界工作.特殊體育教育系，是在需要專門的人力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的一門不辜負(fù)社會期望、要求能夠給予那些在行動上有問題的人在體育、運動、身體活動等多方面的指導(dǎo)的特殊學(xué)系，是以培養(yǎng)體育教師和殘疾人指導(dǎo)者為目的而開設(shè)的.特殊體育教育系的教育目標(biāo)，是為了培養(yǎng)專業(yè)康復(fù)教育專業(yè)指導(dǎo)者、健全人格的特殊學(xué)校體育教師、殘疾人專業(yè)體育指導(dǎo)者.

為了落實培養(yǎng)特殊體育教育師資的目標(biāo)要求，培養(yǎng)特殊體育教育師資建構(gòu)了4類課程，即教養(yǎng)必修課、教養(yǎng)選修、專業(yè)專攻基礎(chǔ)課、專業(yè)專攻必修課.學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)研究與教育學(xué)有關(guān)的教職管理科目、健康教育等體育基本領(lǐng)域，學(xué)習(xí)與情緒障礙體育論等殘疾障礙相關(guān)的領(lǐng)域.所有的學(xué)生至少要學(xué)習(xí)專業(yè)實技和實習(xí)的1/3以上，并且將臨床實習(xí)指定為必須科目進行實踐，以實習(xí)作為基礎(chǔ)為培養(yǎng)出健全人格特殊體育指導(dǎo)者而努力.龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)課程設(shè)計的內(nèi)容是富有教育特色的課程教學(xué)，為特殊體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生從事相關(guān)教育工作做好了必要的知識儲備和技能儲備.

3特殊體育專業(yè)教育課程設(shè)置

3.1 課程設(shè)置的總體情況

龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)決定了所培養(yǎng)的特殊體育教育專業(yè)人才知識技能和能力類型的宏觀配置.特殊體育教育專業(yè)大學(xué)生課程結(jié)構(gòu)及畢業(yè)修滿學(xué)分基準(zhǔn)如表1所示.

表1　特殊體育教育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)需要修滿學(xué)分基準(zhǔn)

資料來源：2014年龍仁大學(xué) 大學(xué)案內(nèi) 特殊體育學(xué)

龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)大學(xué)生本專業(yè)課程分為公共基礎(chǔ)課程(教養(yǎng)必修課，教養(yǎng)選修課)、基礎(chǔ)專攻必修課課程、專業(yè)專攻必修課課程.其中公共基礎(chǔ)課中的教養(yǎng)必修課2013年之前需要修滿12學(xué)分，2014學(xué)年開始必須修滿14學(xué)分；教養(yǎng)選修課需修滿18學(xué)分；基礎(chǔ)專攻必修課需修滿12學(xué)分；專業(yè)專攻必修課有2種情況，只修1門專業(yè)時，2008年之前需要修滿54學(xué)分，2009年開始需修滿68學(xué)分.另一情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間可以修2門專業(yè)1門主專業(yè)，1門副專業(yè).這時專攻專業(yè)必修課需要修滿的學(xué)分是2副專業(yè)修滿的學(xué)分之和，如特殊體育教育系的優(yōu)秀學(xué)生，同時修經(jīng)營管理系的專業(yè)課，即2個專業(yè)副專業(yè)必修課學(xué)分相加.2008年之前特殊體育教育副專業(yè)需33學(xué)分，2009年開始需修滿35學(xué)分.由表1不難發(fā)現(xiàn)，所有的課程的基礎(chǔ)學(xué)分之和達(dá)不到畢業(yè)最低要求140分，那么只要完成所有課程的最低標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)生可以自由選擇各個專業(yè)的各門課程，都按教養(yǎng)選修課計算學(xué)分.學(xué)生通過這種自由選課的方式，可以拓寬學(xué)生知識面，提高綜合素質(zhì).

3.2 特殊體育教育專業(yè)專攻課課程設(shè)置情況

各類課程間的比例是否合理，關(guān)系到學(xué)生掌握本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)是否合理.龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)教育過程的教育目標(biāo)，主要通過學(xué)習(xí)關(guān)于特殊體育的專業(yè)知識和關(guān)于教育對象的身體、認(rèn)知、定義性行動發(fā)達(dá)特性的知識來實現(xiàn).培養(yǎng)學(xué)生能很好地將專業(yè)知識適用在教育對象的要求和環(huán)境特性上并指導(dǎo)他們的創(chuàng)意性現(xiàn)場適應(yīng)的能力，掌握熟練體育技術(shù)并能將障礙的特性適當(dāng)改造并指導(dǎo)的能力；為了體育指導(dǎo)環(huán)境的改善和自我能力的開發(fā)，培養(yǎng)一種自我主導(dǎo)性教育現(xiàn)場研究的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊敬別人、敞開心懷的性格，培養(yǎng)學(xué)生作為指導(dǎo)者需要誠實地履行責(zé)任的一種態(tài)度.學(xué)校特殊體育教育專業(yè)專攻課課程設(shè)置情況如表2所示.

表2　特殊體育教育專業(yè)專攻課課程設(shè)置情況

續(xù)表

資料來源：2014年龍仁大學(xué) 大學(xué)案內(nèi) 特殊體育學(xué)

由表2可見，除去教育科目，專業(yè)課在2009年開始專業(yè)專攻課修滿68分以上，可以頒發(fā)特殊體育教育教師資格證.因此，教育科目特殊體育教科教學(xué)論、特殊體育邏輯和論述、特殊教科教材的研究和指導(dǎo)方法，這3門課程是必修課.

3.3 基礎(chǔ)專功課

基礎(chǔ)專攻課有9門，包括體育教育學(xué)、體育社會學(xué)、體育心理學(xué)、運動生理學(xué)、運動力學(xué)、體育史·哲學(xué)、體育測量評價、體能訓(xùn)練方法論、特殊體育論.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模的變化體現(xiàn)了學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和社會對體育人才多元需求的變化.龍仁大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的目的在于使學(xué)生對特殊體育教育專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究，所以設(shè)立基礎(chǔ)的體育學(xué)科知識，并通過學(xué)習(xí)該學(xué)科的知識，學(xué)生從教后在教師崗位的未來發(fā)展中具有自我學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的后續(xù)力量.

3.4 教養(yǎng)必修課與選修課

教養(yǎng)選修課程設(shè)置目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為人文學(xué)科知識和科學(xué)知識的人才，課程包括人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、人類發(fā)展學(xué)科等內(nèi)容.例如英語會話和商務(wù)英語，適用中文、基礎(chǔ)日語、西方歷史文化、韓國歷史、韓國文化、健美操、羽毛球、中國武術(shù)、現(xiàn)代舞、高爾夫、傳統(tǒng)音樂鑒賞等.

教養(yǎng)必修課程在于培養(yǎng)學(xué)生在高速信息時代能適應(yīng)社會，有良好的身體，特開設(shè)外語課、計算機運用課、自我實現(xiàn)課.教養(yǎng)必修課2014年與2013年有一定的區(qū)別(表3)，2014年教養(yǎng)必修課增加了漢語的2個學(xué)分.隨著經(jīng)濟發(fā)展，中國來韓國留學(xué)的學(xué)生越來越多，所以在課程設(shè)置上，漢語成了教養(yǎng)必修課之一.

表3　教養(yǎng)必修課

資料來源：2014年龍龍仁大學(xué) 大學(xué)案內(nèi) 特殊體育學(xué)

4特殊體育教育專業(yè)獲得特殊教育教師資格證

韓國教師隸屬國家公務(wù)員，入職后可以有一份安逸的工作直到退休，特殊學(xué)校教師一樣隸屬國家公務(wù)員.因此，每年龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后首先考慮的是考取特殊學(xué)校教師崗位.特殊教育沒有學(xué)科之分，特殊體育教師資格證取得后，考取特殊學(xué)校的教師要教授所有科目，如語文、數(shù)學(xué)、外語等.2009年開始，龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以獲取特殊體育教育教師資格證.雖然教師資格證標(biāo)明是體育學(xué)科，但是不影響畢業(yè)學(xué)生考取特殊學(xué)校的教師.根據(jù)學(xué)校進修畢業(yè)學(xué)分，需要通過特殊體育教育和內(nèi)部規(guī)定的畢業(yè)實習(xí)考試.進修畢業(yè)學(xué)分130(140)學(xué)分，包括教養(yǎng)學(xué)分26學(xué)分、專業(yè)學(xué)分80學(xué)分(體育標(biāo)記科目38學(xué)分以上，特殊教育42學(xué)分以上)、進修教職22學(xué)分，就能滿足學(xué)士學(xué)位條件和教師資格取得條件.

通過對韓國龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)課程設(shè)置的了解發(fā)現(xiàn)，其課程設(shè)置打破了人才培養(yǎng)的趨同性，為了培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場教育的特殊體育教師而開設(shè)了教職科目.特殊體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)需修滿140學(xué)分.按照公共基礎(chǔ)課程(教養(yǎng)必修課、教養(yǎng)選修課)修滿32學(xué)分，基礎(chǔ)專攻必修課課程12學(xué)分，專業(yè)專攻必修課課程68學(xué)分.不難發(fā)現(xiàn)，所有的課程的基礎(chǔ)學(xué)分之和達(dá)不到畢業(yè)最低要求140分，那么只要完成所有課程的最低標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)生就可以自由選擇各個專業(yè)的各門課程，都按教養(yǎng)選修課計算學(xué)分.學(xué)生通過這種自由選課的方式，可以拓寬學(xué)生知識面，提高綜合素質(zhì).龍仁大學(xué)頒發(fā)的特殊體育教育教師資格證在韓國國內(nèi)是唯一的一所學(xué)校.整體來說，以龍仁大學(xué)特殊體育教育專業(yè)課程設(shè)置為借鑒，可以調(diào)整與優(yōu)化我國特殊體育教育教師教育課程結(jié)構(gòu),促進教師專業(yè)化發(fā)展.

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CurriculumDesignofSpecialPhysicalEducationinKorea:

ACaseStudyinYonginUniversity

ZUOErfei

(CollegeofPhysicalEducation,XiangnanUniveristy,Chenzhou423000,HunanChina)

Abstract:The major of Special Physical Education in Yongin University of Korea is aimed at cultivating professional instructors of rehabilitation and physical exercises for special population.The curriculum includes general compulsory and optional courses,basic and compulsory specialized courses,which demonstrates the characteristics of professional curriculum in Korea.This curriculum and its characteristics can be used for reference in adjusting and optimizing physical education curriculum structure and improving teacher professional development in China.

Keywords:Korea;physicaleducation;specialeducation;curriculumdesign

(責(zé)任編輯向陽潔)