焦芳

【摘要】為了提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中要從學(xué)生的實際出發(fā)，采用小學(xué)生喜歡的形式來引導(dǎo)學(xué)生進行探究和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生輕松地走進英語世界。本文主要從游戲教學(xué)、媒體教學(xué)、歌唱教學(xué)、參與課堂和融洽師生關(guān)系幾個方面進行了探究，以期拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 興趣 游戲 媒體 歌唱

小學(xué)生剛剛處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，做到因材施教，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生一種親切感，從而主動地探索英語知識，在思考中掌握英語語言規(guī)律。為此，教師要了解學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計出一些學(xué)生喜歡的課堂任務(wù)和課堂活動，促進學(xué)生積極地參與課堂，在活動中習(xí)得英語知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

一、游戲教學(xué)，寓教于樂

游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種授課形式，在課堂上教師帶領(lǐng)學(xué)生一起玩游戲會起到事半功倍的效果。游戲使學(xué)生產(chǎn)生了參與的積極性，從而可以主動地走進課堂，成為學(xué)習(xí)的一部分。在歡快的環(huán)境中，學(xué)生在玩中就能夠?qū)W到英語知識，而且給學(xué)生帶來了愉悅的學(xué)習(xí)心情，學(xué)生的記憶效果或更好。例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起來做一個“演示游戲”：學(xué)習(xí)了一些單詞后，如跑、跳、走等，教師可以讓學(xué)生一起來做這些動作?；蛘呤菍W(xué)習(xí)了表示人體的各個器官的英語單詞后，教師發(fā)出指令，“touch your nose！”，讓學(xué)生來做動作……課堂上教師往往是讓學(xué)生做好，而游戲中教師讓學(xué)生動起來，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生會在教師的帶領(lǐng)下動起來，在潛移默化中習(xí)得英語詞匯和知識?；顫姾脛颖旧砭褪呛⒆拥奶煨裕螒虻男问讲捎昧藢W(xué)生喜歡的一種方式來進行學(xué)習(xí)調(diào)動了學(xué)生的主動性，寓教于樂，促進了學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生。

二、媒體導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，多媒體已經(jīng)走進課堂，成為教師教學(xué)的一種輔助手段。它可以幫助教師創(chuàng)設(shè)一個聲形并茂的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入到了學(xué)習(xí)情境中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師借助多媒體的進行導(dǎo)入和授課會大大地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠眼前一亮，從而積極地探索知識規(guī)律，提高英語技能。

例如在學(xué)習(xí)《Animal World》時，教師就可以借助多媒體的幫助給學(xué)生呈現(xiàn)出一些動物的圖片或者是《動物世界》電視節(jié)目的視頻節(jié)選，這些形象的圖片和視頻會把學(xué)生的注意力瞬間吸引到課堂上，并且產(chǎn)生強烈的好奇心。學(xué)生對著這些知識本身就有很大的興趣，這時候教師應(yīng)英語知識來向?qū)W生介紹動物會促進學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生融入其中，產(chǎn)生對于英語學(xué)習(xí)的主動性和強烈欲望，促進學(xué)生對于知識的理解和掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、歌唱英語，緩解氣氛

教師在英語課堂教學(xué)中可以融入英語歌曲和音樂來幫助學(xué)生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)上的壓力和緊張心情，使學(xué)生能夠在一種輕松、自由的氛圍中進行探究和思考，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。歌曲激發(fā)了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，在歌唱中掌握知識，提高能力。學(xué)生在音樂的幫助下產(chǎn)生了英語學(xué)習(xí)的動力和渴望，從而對于教師教授的其他英語知識也充滿了好奇心和學(xué)習(xí)的求知欲，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性的產(chǎn)生。

四、邊聽邊說，活躍課堂

對于小學(xué)生而言，教師要注重學(xué)生好動的天性，要讓學(xué)生參與到課堂探究中，使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的主體和課堂的主人。通過學(xué)生的探究和思考讓學(xué)生能夠習(xí)得英語知識規(guī)律，掌握英語學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上可以通過播放錄音的形式讓學(xué)生來認真聽，了解地道英語的發(fā)音規(guī)律和語流語調(diào)，使學(xué)生對于英語的發(fā)音和說話方式形成自己的理解和認識，根據(jù)錄音的地道發(fā)音來進行模仿和學(xué)習(xí)，促進學(xué)生掌握英語知識，提高能力。

課堂上不僅要聽英語，更要讓學(xué)生來說英語，避免“啞巴英語”現(xiàn)象的出現(xiàn)。小學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)能力都是極強的，教師要多鼓勵學(xué)生進行英語表達，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用剛剛學(xué)習(xí)過的英語知識，實現(xiàn)學(xué)生能夠脫口而出英語?！敖煺叱嘟吆凇?，學(xué)生通過不斷地聽英語和說英語就會提高自己的英語學(xué)習(xí)能力，感受到英語學(xué)習(xí)的成就感，從而增加了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力和興趣。

五、融洽關(guān)系，主動探究

為了增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師還要注意與學(xué)生建立一個融洽的師生關(guān)系。教師和藹可親、平易近人會在無形中拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生對于教師的信賴和服從，實現(xiàn)“親其師而信其道”。師生關(guān)系融洽會讓學(xué)生相信教師所講授的內(nèi)容，產(chǎn)生對于這些知識和內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動性，形成“愛屋及烏”的效果。學(xué)生喜歡了英語老師，自然也會產(chǎn)生對于英語知識學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)時要從小學(xué)生的實際出發(fā)，從小學(xué)生的興趣、愛好和英語知識的內(nèi)容等方面考慮，采用能夠激發(fā)學(xué)生主動性和積極性的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行探究和思考，促進學(xué)生在快樂中產(chǎn)生對于英語知識學(xué)習(xí)的渴望和主動性，促進課堂效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久。

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