摘 要 自2014年開始，武漢交通職業(yè)學(xué)校著手建設(shè)“湖北物流職業(yè)教育品牌”，在基于集團(tuán)化的高職物流管理專業(yè)建設(shè)方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，并取得初步成效。在職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展背景下，專業(yè)的創(chuàng)新要兼顧集團(tuán)化辦學(xué)新特點(diǎn)和中高職銜接，促進(jìn)物流職業(yè)教育和物流產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞 集團(tuán)化辦學(xué)；高職物流管理專業(yè)；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）21-0086-02

集團(tuán)化辦學(xué)是我國職業(yè)教育在特定的歷史發(fā)展階段，在實(shí)踐基礎(chǔ)上衍生出來的，遵循了職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)其辦學(xué)特色，在當(dāng)前的推廣和發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，武漢交通職業(yè)學(xué)院從2014年開始牽頭建設(shè)“湖北物流職業(yè)教育品牌”，在基于集團(tuán)化的高職物流管理專業(yè)建設(shè)方面進(jìn)行探索與實(shí)踐。

1 基于集團(tuán)化辦學(xué)的專業(yè)建設(shè)背景分析

湖北省物流行業(yè)發(fā)展與人才需求概況 鑒于湖北省物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，需緊跟物流人才需求。截至2014年年底，湖北省有A級(jí)以上物流企業(yè)148家，占全國的7.3%，物流人才緊缺。

湖北省物流職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 自2000年以來，湖北物流職業(yè)教育呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，截至2014年下半年，湖北省中高職院校多數(shù)已經(jīng)開設(shè)物流專業(yè)，成為物流職業(yè)教育大省。但在取得發(fā)展成績的同時(shí)，湖北省物流職業(yè)教育還存在院校間物流專業(yè)發(fā)展參差不齊，校企融合程度不夠，中高職銜接不夠順暢，師資隊(duì)伍整體水平有待提高和社會(huì)服務(wù)能力仍需加強(qiáng)等問題。

湖北物流職業(yè)教育發(fā)展的方向 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展，促進(jìn)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)性，深化了教學(xué)模式和方法的改革，提升了教學(xué)水平。根據(jù)湖北省物流行業(yè)發(fā)展與人才需求概況和物流職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，湖北物流職業(yè)教育應(yīng)匯集學(xué)校、企業(yè)、政府等多方資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校企共同發(fā)展。

2 基于集團(tuán)化辦學(xué)的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

建立深度融合的校企合作體制機(jī)制 依托湖北物流職教集團(tuán)章程，加強(qiáng)校企合作、供應(yīng)，增加彼此聯(lián)系，使得對(duì)話更加順暢，利益更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一，合作關(guān)系更加穩(wěn)固。

探索基于集團(tuán)化辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式改革 對(duì)湖北物流企業(yè)基礎(chǔ)崗位設(shè)置及人才需求進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)研的情況，對(duì)湖北中、高職物流職業(yè)教育進(jìn)行準(zhǔn)確定位，構(gòu)建中高職銜接的現(xiàn)代職教體系和人才培養(yǎng)方案，探索實(shí)現(xiàn)“多樣成才”目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。

打造一支金牌教學(xué)團(tuán)隊(duì) 按照“協(xié)力共培、協(xié)同共享”的建設(shè)思路，對(duì)湖北物流職業(yè)教育教師資源進(jìn)行調(diào)研，建設(shè)“湖北物流職業(yè)教育共享型教師資源庫”，組織湖北職業(yè)院校物流專業(yè)教師進(jìn)行海外及國內(nèi)培訓(xùn)，打造一支“國際化、雙師化、共享型”的金牌教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

開發(fā)湖北省職業(yè)院校物流管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 為了促進(jìn)中、高職物流職業(yè)教育的銜接，推動(dòng)湖北省現(xiàn)代物流職業(yè)教育體系建設(shè)，將牽頭開發(fā)湖北省職業(yè)院校物流管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，它可為湖北省物流職業(yè)教育提供全省統(tǒng)一的標(biāo)尺，促進(jìn)中、高職物流職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，并可以為其他省份甚至國家物流管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)提供借鑒和參考。

創(chuàng)建“服務(wù)需求，共同發(fā)展”的社會(huì)服務(wù)模式 根據(jù)職教集團(tuán)內(nèi)企業(yè)和院校的不同發(fā)展需求，開展形式多樣的物流技術(shù)服務(wù)與社會(huì)培訓(xùn)，建設(shè)湖北省職業(yè)院校技能大賽競賽訓(xùn)練基地，開展對(duì)口支持其他院校物流管理專業(yè)建設(shè)工作，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)企業(yè)與職業(yè)院校共同發(fā)展，創(chuàng)建職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)新模式。

3 基于集團(tuán)化辦學(xué)的專業(yè)建設(shè)的新成績

在過去的一年半里，依托湖北物流職教集團(tuán)，以湖北物流職教品牌建設(shè)為抓手，取得以下新成績。

校企合作樹典范 2014年，武漢交通職業(yè)學(xué)院與湖北省郵政速遞物流有限公司聯(lián)合建立“校中廠”——湖北郵政速遞EMS武漢交通職業(yè)學(xué)院校企合作營業(yè)廳。該營業(yè)廳由學(xué)校提供場(chǎng)地、員工（學(xué)生），湖北郵政提供技術(shù)裝備、員工崗前培訓(xùn)指導(dǎo)。該聯(lián)合營業(yè)廳創(chuàng)立了“校中廠”校企合作新模式，已成為湖北郵政速遞物流與高校合作的一個(gè)典范，并在湖北全省進(jìn)行宣傳推廣。

技能比賽出成績 緊緊圍繞技能競賽，實(shí)施“以賽代課”教學(xué)改革。在2013級(jí)學(xué)生中開始實(shí)施基于“儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與實(shí)施”和“物流企業(yè)經(jīng)營”的以賽代課教學(xué)改革，從中選拔佼佼者組成校代表隊(duì)，參加2015年全國職業(yè)院校電子商務(wù)技能比賽獲一等獎(jiǎng)，參加2014年湖北省職業(yè)院校技能大賽物流賽項(xiàng)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，在湖北省內(nèi)處于絕對(duì)領(lǐng)先水平。

教師隊(duì)伍出標(biāo)兵 經(jīng)過一年的教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，出現(xiàn)“全國交通職業(yè)教育教學(xué)名師”“湖北省十佳師德標(biāo)兵”和“湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者姬中英教授這樣的湖北物流職業(yè)教育的領(lǐng)軍式人物，還通過從校內(nèi)選派骨干教師參加國培，赴新加坡、澳大利亞培訓(xùn)以及下企業(yè)鍛煉，全面提高了教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平。

教學(xué)科研出成果 2014年1月至今，學(xué)校物流管理專業(yè)教師在教科研方面取得豐碩成果。截至2015年5月，有四本教材被立項(xiàng)為國家高職“十二五”規(guī)劃教材，申報(bào)省級(jí)課題兩項(xiàng)，校級(jí)課題三項(xiàng)和“十二五”規(guī)劃課題兩項(xiàng)，完成各級(jí)別課題15項(xiàng)，公開發(fā)表論文23篇，其中核心期刊五篇，主編教材五本，副主編五本，參編一本。科研方面的累累碩果，充分說明湖北物流職業(yè)教育品牌建設(shè)對(duì)于學(xué)校物流專業(yè)教師科研能力提高的促進(jìn)作用。

品牌效應(yīng)初步顯 過去一年多，學(xué)校牽頭成立湖北省職業(yè)教育物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)并擔(dān)任主任委員委員單位，經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，由學(xué)校牽頭開發(fā)湖北省職業(yè)院校物流管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)被確定為2015年湖北省省賽“儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與實(shí)施賽項(xiàng)”和“電子商務(wù)技能賽項(xiàng)”的比賽主辦單位，是湖北省內(nèi)唯一同時(shí)承辦兩項(xiàng)省賽賽項(xiàng)的院校，這是學(xué)校物流專業(yè)品牌效應(yīng)不斷凸顯的集中體現(xiàn)。

4 基于集團(tuán)化辦學(xué)的專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

各方的密切配合 自湖北物流職教集團(tuán)成立及湖北物流職業(yè)教育品牌項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)以來，各領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，密切配合，這確保了職教集團(tuán)的正常運(yùn)行，以及職教品牌建設(shè)任務(wù)按計(jì)劃進(jìn)度順利實(shí)施。

建設(shè)任務(wù)項(xiàng)目化管理 在湖北物流職業(yè)教育品牌建設(shè)方案通過評(píng)審后，學(xué)校將品牌中相關(guān)建設(shè)任務(wù)分解立項(xiàng)為21個(gè)校級(jí)科研項(xiàng)目和40個(gè)質(zhì)量工程項(xiàng)目，并由相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)，明確建設(shè)任務(wù)的責(zé)任，激發(fā)各負(fù)責(zé)人的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)教師的積極性。

科學(xué)的進(jìn)度管理 對(duì)于湖北物流職業(yè)教育品牌項(xiàng)目各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，制訂周密合理的建設(shè)計(jì)劃，經(jīng)專業(yè)論證后，采取項(xiàng)目化管理模式進(jìn)行科學(xué)管理，定期進(jìn)行檢查，對(duì)進(jìn)度滯后的工作采取預(yù)警機(jī)制，確保各項(xiàng)工作按時(shí)、保質(zhì)保量完成。

5 結(jié)束語

在職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展背景下，專業(yè)改革要兼顧集團(tuán)化辦學(xué)新特征及中高職銜接，實(shí)現(xiàn)物流行業(yè)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)物流專業(yè)教育與行業(yè)共贏。

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