陳曉滇　蘭定松

(1.安順學院體育學院，貴州　安順561000)

(2.安順學院經(jīng)濟與管理學院，貴州　安順561000)

普通高校體育專業(yè)羽毛球課程的現(xiàn)狀及對策

陳曉滇1蘭定松2

(1.安順學院體育學院，貴州安順561000)

(2.安順學院經(jīng)濟與管理學院，貴州安順561000)

摘要：文章以貴州省普通高校體育專業(yè)羽毛球課程的現(xiàn)狀為研究對象，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和績效評價四個方面進行了調(diào)查分析，同時針對調(diào)查結果，提出了對策。

關鍵詞：羽毛球課程；貴州??；高校；現(xiàn)狀；對策

貴州省普通高校自體育專業(yè)羽毛球課程開設以來，深受廣大師生的喜愛，也取得了較為豐碩的成績，為社會培養(yǎng)了一大批羽毛球專業(yè)人才，但隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和高校體育教育改革的深入，貴州省普通高校羽毛球課程在發(fā)展之中也暴露出了諸多問題，需要在實踐中進一步完善與改進。

一、研究對象與研究方法

采用專家訪談法設計了調(diào)查問卷表，然后隨機抽取了貴州師大體育學院、安順學院體育學院、遵義師范學院體育學院等5所開設羽毛球課程的普通全日制高校的大學生150名，發(fā)放了調(diào)查問卷表150份。正式調(diào)查于2014年12月實施，調(diào)查表回收截止日期為2015年3月，回收有效問卷147份，有效率為98.0%，后經(jīng)信度和效度檢驗，均符合統(tǒng)計學要求。采用 SPSS(19.0中文版)進行了數(shù)理統(tǒng)計、利用文獻資料法在中國知網(wǎng)(CNKI)上參閱了相關文獻資料，后后采用邏輯法、進行了歸納、總結與分析。

二、結果與分析

1、教學目標

教學目標的實施必須綱為本、以教材為依托。教學大綱是以綱要的形式所編寫的指導性文件，其是實現(xiàn)高校羽毛球教學人才培養(yǎng)的基本規(guī)格要求和實施方案[1]。從調(diào)查情況來看，在上述的5所高校所選用的《(羽毛球)專修大綱》中，從教學目標、內(nèi)容、方法、考評方案等中，都有明確的指導，有據(jù)可依。但在運用專家訪談法，對授課教師進行訪談中發(fā)現(xiàn)，隨著素質教育的縱深推進和高校體育教育的改革，還需要進一步的調(diào)整，否則，所培養(yǎng)的羽毛球人才就和時代發(fā)展需求相錯位。

表1　專家對現(xiàn)行《大綱》是否具有適用性

從表1中可以看出：持基本適用以上態(tài)度的專家共有6位，認為不適用的專家共有4位，為40%的比例。因此，面對羽毛球人才市場的激烈競爭，應參考資深專家的意見和建議，進一步對《大綱》進行調(diào)整，在教育教學能力、組織競賽能力、裁判水平等方面，進行修訂與完善，使畢業(yè)的本專業(yè)大學生更具有市場競爭力。教材是學生學習知識與技能的載體，也是學校制定教學內(nèi)容的重要依據(jù)[2]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在教材選用方面缺乏統(tǒng)一性，有4所高校用的是高教版，一所是用校本教材 《小球運動理論與實踐》，兩本教材分別是2005年版和2008年版，雖有重要的教學參考價值，但也帶有明顯的滯后性。

2、教學內(nèi)容

新課改強調(diào)教學內(nèi)容，既要符合學生的身心發(fā)展特征，又要注重科學性與實效性。通過調(diào)查走訪得知，羽毛球教師在羽毛球教學內(nèi)容選用方面，基本上都從羽毛球理論知識、基本技術動作、實戰(zhàn)演練等方面對大學生進行了系統(tǒng)性的教學與訓練。但在大學生對教學內(nèi)容滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(見表3)：持非常滿意態(tài)度的為9.5%，比較滿意的占23.8%，二者和為33.3%，占總數(shù)的三分之一；持很不滿意態(tài)度的有25人，占調(diào)查人數(shù)的17.0%，不太滿意的40人，占總調(diào)查人數(shù)的27.2%，二者共有65人，和為44.2%，比滿意人數(shù)將近多了11個百分點。持“一般”態(tài)度的占22.4%，接近于四分之一。新課改強調(diào)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，必須以生為本。因此，必須要調(diào)整教學內(nèi)容，設法提高這22.4%比例學生對教學內(nèi)容的滿意度。隨后，筆者又對上述持不滿意態(tài)度的65位大學生進行原因調(diào)查，然后對他們自己填寫的原因進行了歸納統(tǒng)計，結果顯示(見表4)：主要原因體現(xiàn)在理論知識、動作技能和能力培養(yǎng)等方面，漠視了學生的主體性。

表2:羽毛球教學內(nèi)容(均值)

表3：大學生對羽毛球教學內(nèi)容滿意度　(n=147)

表4：大學生對現(xiàn)行教學內(nèi)容持不滿意態(tài)度的原因

3、教學方法

教學方法運用的如何？筆者再次進行了滿意度調(diào)查，統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，持滿意態(tài)度的共有61人，占總數(shù)的41.5%，沒有過半；不滿意的共占37.4%，超出三分之一。調(diào)查結果顯示，一方面，羽毛球教師運用的最多的是動作示范法，通過講解—分解動作示范—練習體會，手段單一，方法陳舊；另一方面，是因為部分羽毛球教師在教學方法方面、目的不夠明確，只注重自己的教，忽略了學生的感受。為此，建議羽毛球教師依據(jù)大學生的運動基礎、參考技能水平，應做到因材施教?？梢葬槍Σ煌瑢哟嗡降拇髮W生進行分組教學，從而使不同層次的學生都能獲得不同程度的提高。[1]

表5　大學生對羽毛球教師經(jīng)常采用的教學方法的

4、教學評價

教學評價工作是檢驗教師“教”的效果和學生“學”的程度的重要衡尺，也是羽毛球課程改革的重要組成部分之一[4]。從表6中可以看出，學生對羽毛球教學評價方案的認知態(tài)度是：認為合理的共占45.6%，認為不合理的占46.2%。調(diào)查原因顯示(表7)，羽毛球專業(yè)教師將40%的分數(shù)比重放在了動作技術水平上，理論知識和日?？记诟髡?0%的分數(shù)比重，然后考察大學生的學習態(tài)度與進步幅度，完全忽略了大學生的情感、價值感、競賽組織與裁判能力、創(chuàng)新能力等重要能力方面的培養(yǎng)。

表6　大學生對羽毛球教學評價方案的

表7　大學生對羽毛球教學評價指標

三、結論與對策

(一)結論

首先，教學目標方面：所參照的《大綱》在教學目的、內(nèi)容、方法、考評方案等方面，都有明確的指導，有據(jù)可依，但仍需要修訂與完善。教材方面，缺乏統(tǒng)一性，且明顯帶有滯后性。其次，教學內(nèi)容方面，因漠視了大學生的主體性導致滿意度偏低，主要原因是羽毛球教師側重于動作技能方面的培養(yǎng)，忽視了對大學生能力方面的關注。須加大力度進行改善，以更好地充實內(nèi)容。再次，教學方法上傳統(tǒng)守舊、目的不夠明確，只注重自己的教，忽略了學生的學。教學教學，一旦缺少了互動，教學就只剩“教”，而沒有“學”。最后，在教學評價方面，羽毛球教師主要側重大學生的羽毛球技戰(zhàn)術水平，缺乏合理性與全面性。

(二)對策

第一，在教學大綱和教材選用方面，教學大綱應參照教學目的、內(nèi)容、方法、考評方案，建議結合大學生的身心特點，進一步修訂與完善，突出科學性和適用性，能使大學生對羽毛球課程更深層次的了解，正確掌握羽毛球技戰(zhàn)術及裁判工作的運用，對今后從事體育工作具備特長和相對優(yōu)勢，教材選用可根據(jù)院校實際特點編寫適合本院校的校本教材，因校選材，有效發(fā)揮教材的功能，使畢業(yè)的本專業(yè)大學生更具有市場競爭力。第二，教學內(nèi)容方面，應以體育專業(yè)大學生的發(fā)展為中心，應擯棄程式化傳統(tǒng)模式，教師必須做細致的學情調(diào)查，有一定的心里準備和充分了解學生，根據(jù)實際情況客觀進行分組，注重基礎和個性差異，面對全體學生，要充分調(diào)動每個學生的學習積極性，強調(diào)個性培養(yǎng)高效率地培養(yǎng)和發(fā)展大學生的自學能力，從而全面開拓大學生的智力，使大學生成為學習的主人，教學內(nèi)容不僅要符合大綱要求，又要結合當?shù)卮髮W特性，可多采用異步教學法。第三，教學方法上，要理論與實踐并重，針對本各校特點，教學也相應改變，不能閉門造車，高喊空談，要明確教學目的，因材施教，靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，形成和諧的課堂教學氣氛，從而激發(fā)學生對羽毛球的熱愛，養(yǎng)成自我鍛煉的好習慣，為終身體育自覺打下堅實基礎，同時應培養(yǎng)學生的競爭意識，端正學習運動技術態(tài)度，表現(xiàn)進取精神,轉變體育觀念，培養(yǎng)體育骨干，增強學生之間的合作精神，教會學生掌握訓練的教學方法，注重互動教學，強調(diào)溝通的高效性，突出教學的實效性。第四，教學評價方面，要改革評價方法，注重培養(yǎng)大學生綜合能力的拓展，多方面聽取專業(yè)教師的評價,不斷優(yōu)化教學評價，進一步完善教學大綱，提高教學質量，更好的為大學生的全面發(fā)展服務。

參考文獻：

[1]王靈芝·江蘇高校體育專業(yè)羽毛球專修課程教學大綱的分析與研究[D].蘇州：蘇州大學碩士論文，2012：21.

[2]李雪華·江蘇省普通高校體育教育專業(yè)(本科)羽毛球普修課程教學大綱分析與研究[D].蘇州：蘇州大學碩士論文，2014：21.

[3]張文·德州市高中羽毛球課程開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].濟南：山東師范大學碩士論文，2010：31.

[4]李莉莉·豫北地區(qū)普通高校公共體育羽毛球選項課教學現(xiàn)狀與對策[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學碩士論文，2013：25.

(責任編輯：鄭朝彬)

收稿日期：2015-04-07

基金項目：2014年度貴州省教育廳“本科教學工程”項目“體育教育專業(yè)綜合改革試點項目”，安順學院校級課題“高校羽毛球教學中的創(chuàng)新探索——以安順學院體育教育專業(yè)為例”(項目編號：2014ASXYJG)中期成果。

作者簡介：1.陳曉滇(1978.05～),女，貴州普定人，安順學院體育系副教授。研究方向：網(wǎng)球、羽毛球、民族傳統(tǒng)體育及體育基礎理論。

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9507(2015)03-0090-03

The Present Situations and Suggestions of Professional Badminton Course for
General Colleges in Guizhou Province
Chen Xiaodian1Lan Dingsong2

(1.The P.E.School, Anshun University , Anshun 561000, Guizhou,China)

(2.The School of Economics and Mangement,Anshun University,Anshun 561000,Guizhou,China)

Abstract：In this paper,to use the in the current situation of the professional badminton course in general colleges in Guizhou province for specific case, from teaching aim, teaching content, teaching method and performance evaluation aspects to make analysising.then, in view of the survey result, put forward constructive suggestions are as follows.

Key words:the badminton course,Guizhou province,colleges,present situation,countermeasures

2.蘭定松(1981.02～)，男，貴州甕安人，安順學院經(jīng)濟與管理學院講師。研究方向：公共管理。