新時期獨立學院學風現(xiàn)狀調查與思考——以北京交通大學海濱學院為例

翟硯輝，沈雪

(北京交通大學 海濱學院，河北 滄州061100)

摘要：學風是獨立學院需要塑造的品牌，它關乎獨立學院的口碑，甚至影響學校的生存。調查顯示獨立學院學風目前呈現(xiàn)良好的態(tài)勢，但仍存在一定問題。獨立學院應樹立加強學風建設的意識，努力完善辦學條件，加大改革力度，創(chuàng)建更優(yōu)學風。

關鍵詞：獨立學院；學風調查；結果分析；對策建議

收稿日期：2015-04-10

作者簡介：翟硯輝(1985-)，男，河北保定人，歷史學碩士，講師，主要從事中國近現(xiàn)代史和思想政治教育研究。

中圖分類號：G648文獻標識碼：A

獨立學院經過十幾年的發(fā)展，已有一定規(guī)模，它分擔了國家人才培養(yǎng)的重要責任，也肩負著高等教育體制改革的試驗任務。目前，在高等教育改革的背景下，許多獨立學院開始轉型辦學，整合辦學資源，完善辦學方案，努力提升辦學質量。學風是評估獨立學院辦學質量的一個窗口，它是學校的品牌，關乎學校的口碑，甚至影響學校的生命?？梢哉f，只要獨立學院繼續(xù)發(fā)展，學風仍是不可回避的話題，因此，有必要對其進行審視與思考。

一、學風現(xiàn)狀調查結果

調查選取北京交通大學海濱學院為案例，該校為教育部在2008年2月發(fā)布的《獨立學院設置與管理辦法》(簡稱“26號令”)之后成立的幾所獨立學院之一，較為典型。調查對象涉及2011—2014四個年級19個專業(yè)的學生，分別采取問卷調查與實地調研相結合的方式進行，其中包括隨機調查和特殊群體調查(如學生干部、考研學生)等環(huán)節(jié)。本次問卷調查共發(fā)放500份，回收472份，回收率為94.4%。調查內容分類主要包括四個方面。

1.學習環(huán)境

學習環(huán)境，指促進學生學習、成長和發(fā)展為目的的各種條件的總和，有物質的，也有精神的。前者包括地域環(huán)境和校園設施(包括教學樓、圖書館、實驗室、體育館、公寓、餐廳、園林景觀等)，后者涉及辦學傳統(tǒng)、辦學理念、校風、師風、管理制度等。[1]調查顯示，學生對校園設施比較滿意，對教學樓、圖書館等設施的滿意度平均達到約85.6%，但對實驗樓的滿意度相對較低，僅約62.4%。約73.8%的學生認為學校坐落在縣級城市，周邊環(huán)境是有利于學習的，但絕大多數學生還是希望學校能坐落在大城市。在精神環(huán)境方面，學生的滿意度相對較低，特別是在學校師資條件方面。調查顯示，學生認為校內教師的責任心強于外聘教師(約80.5% VS 70.6%)，但認為后者的教學經驗更加豐富。此外，多數學生認同教師對學生基礎差的認識，但對這種提法比較反感，有近一半的學生對教師有提意見的想法。

另外，虛擬環(huán)境已成為學習環(huán)境中的重要部分。[2]雖然七成多的學生認為校園周邊環(huán)境有利于學習，但學生們熱衷于虛擬環(huán)境，除了在寢室電腦上網的時間較長外，手機上網成為一個新的學習殺手。隨著手機功能的提升和普及率的提高(調查顯示：手機擁有率約為99.6%，其中智能手機約占68.7%)，課堂玩手機、睡前玩手機的現(xiàn)象越來越嚴重。

2.學習氛圍

學習氛圍，主要體現(xiàn)在學習環(huán)境當中，受學生自身、科任教師、學生工作者等多重因素的影響。研究選取課堂、圖書館、考風、學生活動等幾個方面進行調查。課堂方面，學生能保持較高的出勤率，達90.4%。逢假期前出勤率則明顯下降，個別現(xiàn)象甚至低于40%，這與科任教師的疏于管理不無關系，調查中不同教師的課堂出勤率的參差不齊也說明了這一點。在實地調研中，個別學生在課堂睡覺、玩手機、看閑書的現(xiàn)象比較多，但大多數學生能夠認真聽講，保持較好的紀律。圖書館方面，約58.2%的學生經常去圖書館學習，偶爾去圖書館的學生占32.4%。學期末，圖書館的上座率較高，這說明有臨考突擊的現(xiàn)象?？硷L方面，學校制定了嚴格細致的考試規(guī)定，約80.1%的學生認為學校整體考風良好，考試方式能反映出學生的學習水平，但隨著年級的增高，考風呈下滑趨勢。從作弊受處分的學生人數來看，二年級學生較多，約占63.4%。學生活動方面，約52.8%的學生認為學生活動過多，與學習相關的活動則相對較少。整體顯示，約56.2%的學生認為身邊的學習氛圍較濃，約30.4%的學生認為身邊學習氛圍一般，其余學生認為身邊學習氛圍較差。

3.學習態(tài)度

學習態(tài)度是學生對學習及相關活動的認知。涉及學生對選擇學校和專業(yè)自主性的態(tài)度；學生對學習中不良行為的態(tài)度，如逃課、作弊、作業(yè)抄襲、遲到早退、課上與學習無關行為等；學生對部分學習因素的態(tài)度，如對考試成績的態(tài)度、對等級證書的態(tài)度、對畢業(yè)證與學位證的態(tài)度；學生對社會關系對學習干擾的態(tài)度，如戀愛對學習影響問題、擔任學生干部對學習影響問題、參加學生活動對學習影響問題。經統(tǒng)計，調查結果如表1。

表1　獨立學院學習態(tài)度調查統(tǒng)計表(約值)

4.學習品質

學習品質，是學習行為和作風所顯示的認識、品性、思想等實質，體現(xiàn)在自主學習能力、學習心理素質、學習方法等方面。調查顯示，在自主學習方面，約70.2%的學生認為自己的自主學習能力較強；約58.2%的學生經常去圖書館看與學習有關的書籍；約43.8%的學生在學習中遇到問題能主動找老師；約三分之一的學生經常找老師請教問題；約25.9%學生選修了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程。在學生學習的心理素質上，約15.3%的學生有過放棄學習的念頭，原因多為家庭經濟壓力；約45.3%的學生對學習無信心，尤其是對專業(yè)知識，部分越是高年級學生學習的信心越顯不足；考研學生比例較低，例如2011級電氣工程及其自動化專業(yè)有意向考研學生比例不足20%；在對2011級考研學生進行調查中，約65.8%的學生認為考研很辛苦，許多學生堅持不到考試就放棄了。學習方法上，約38.7%的學生認為自己有一套有效的學習方法，而大多數學生則是隨波逐流，特別是臨考抱佛腳的現(xiàn)象比較普遍；參加與學習相關的科技文化類活動的學生人數比例相對較低(約30.6%)，而有科研成果或學術成果的學生更是少之又少(約5.1%)。

二、學風現(xiàn)狀分析

1.問題認知

調查結果顯示，北京交通大學海濱學院擁有較好的學習環(huán)境，特別是校園硬件得到學生和家長的認可，但師資和辦學理念等軟環(huán)境上認可度較低。一方面，師資是獨立學院普遍存在的短板，難以滿足要求；一方面，獨立學院多照搬母體學校辦學經驗，但有些脫離實際，需逐步完善。

獨立學院的學習氛圍相對良好。學生有較強的自主學習意識，能正常出勤上課，考風較好。但應看出學習氛圍中的問題，例如學生上網娛樂較多、圖書館學習不夠、課上不認真聽講、參與學習類活動較低等。

獨立學院學生具有正確的學習態(tài)度和良好的學習品質，但層次區(qū)別明顯：一類是學習努力，上進心強的學生；一類是考試求過關，只拿兩證即可的學生；還有一類是經常逃課、只想玩樂、社會事務過多的學生。三類學生中，第一類是主體，第二、三類相對于一、二本學校比例要高，特別是第三類負面影響嚴重。

2.原因分析

整體來看，獨立學院學風良好，但仍存有一定問題。本研究對其進行審視分析，以助于學風的良好改觀。

(1)客觀原因。三本生源的制約。獨立學院招收三本生源，這類學生少數高考發(fā)揮失利，多數基礎相對較差，自主學習能力較弱。[3]這類群體，有刻苦努力學生，但更多的是努力程度不夠，自制力較弱者。這制約著獨立學院優(yōu)異學風的形成。

家庭環(huán)境的影響。獨立學院學生家庭條件較好，缺少刻苦精神和奮發(fā)動力，就業(yè)危機感不強。這些學生熱愛文藝和社交，但處理不好與學習的關系，進而對學習產生負面影響。一些沉迷游戲、逃課、考試作弊、違紀學生多屬此類。

社會環(huán)境的誘惑。目前，“90后”大學生的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，社會環(huán)境中誘惑太多。以手機為例，獨立學院學生手機普及率近100%，且智能手機擁有率較高，有的甚至一人擁有兩部“iphone”。學生利用手機“游戲、QQ、飛信、微信、購物、電子書”等現(xiàn)象十分常見，嚴重影響了學習。這些新媒體對“拜金、享樂、功利”等思潮的推波助瀾，使不利誘惑越來越大。

(2)主觀因素。辦學理念的影響。獨立學院這種辦學模式，是借助民間資本興辦高等教育。這既有利于高等教育的大眾化，活躍社會經濟，也有辦學成本與盈利間的矛盾存在。如果辦學理念中過于強調盈利而輕視人才培養(yǎng)，必然影響到完善辦學，影響學風建設。因此，獨立學院真正做到以人才培養(yǎng)為中心的辦學理念，是其學風建設的基礎。

培養(yǎng)方式的偏差。獨立學院辦學時間短，培養(yǎng)方式不夠成熟，一些措施不利于學風建設。例如，照搬母體學校辦學經驗，具有雙重性。一些教師叫苦“學生接受能力太差、學生基礎太差”，把“學不好”的責任完全推到了學生身上，而忽視三本學生的特點，不“因材施教”導致“揠苗助長”。獨立學院“應用技術型”的辦學定位，固然是要重視學生動手能力，但有時卻偏離到多舉辦學生活動，也不利于學風建設。因此，獨立學院應結合自身學生特點，進一步探索切合實際的培養(yǎng)方式。

三、對策建議

1.增強學風建設意識，提高學風建設嚴謹性

獨立學院作為新出現(xiàn)的高等院校，盡管借助母體高校辦學，但仍缺乏良好的學風傳統(tǒng)與底蘊。獨立學院要想保持辦學的生命，必須樹立以人才培養(yǎng)為中心和重視學風建設的理念。首先，獨立學院應把學風建設作為一項長期的工作重心，破除“重視盈利，輕視人才培養(yǎng)”的誤區(qū)。其次，獨立學院應提高學風建設的嚴謹性，有效抵御社會中存在的輕視三本培養(yǎng)的認識，嚴把“雙證”標準。最后，樹立全員育人的觀念，從校領導到中層領導、科任教師、輔導員都應參與到學風建設當中，集合全體教育工作者狠抓學風建設，破除學生工作與教學工作的兩線分離。另外，立足學校實際，整合、深挖辦學資源，努力發(fā)揮辦學資源的最大化來加強學風建設。

2.立足學校實際，加大教改力度

教學是高等教育的主業(yè)，教學質量的高與低直接關系到學風建設的好與差。獨立學院應在完善教學資源的基礎上，加大教改力度。例如：建立轉專業(yè)制度，獨立學院應放寬學生轉專業(yè)的限制，在新生入學初期，給予一次自選轉專業(yè)的機會，滿足學生的興趣要求；嚴抓考風，考風直接關系到學風建設，嚴肅的考風是優(yōu)良學風建設的基礎，反之則是罪魁禍首，獨立學院要敢于處理嚴重違反考試紀律的學生，嚴格按照《學生手冊》執(zhí)行；完善培養(yǎng)方案，圍繞學校人才培養(yǎng)計劃制定合理的培養(yǎng)方案，在學生基礎能力上強調動手能力、實踐能力，防止偏離，也不好高騖遠；提高教師業(yè)務水平，舉辦教師技能大賽，加大教師培訓力度，幫助教師提高業(yè)務水平，完善外聘教師教學條件，為外聘教師創(chuàng)造良好教學環(huán)境；創(chuàng)優(yōu)學術環(huán)境，為教師參加科研、學術活動提供條件，鼓勵教師科研與學術創(chuàng)新，進而帶動、營造良好的學習氛圍。

3.加強學生思想政治教育針對性

思想是行動的先導，是行動的指南。獨立學院學生整體學習基礎相對較弱，自主學習能力不強，在中學時沒有形成良好的學習習慣。造成學習較差的根本原因，并不是智力因素，而在于學習動力不足，學習刻苦程度不夠，學習方法的偏差。改變這一狀況，需要從學生的思想教育入手，開展思想政治教育工作應增強針對性。例如，通過理想信念教育、感恩教育，激發(fā)學生的學習動力；通過新生入學教育，幫助學生盡快適應大學學習生活及認識大學學習特點；通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導學生樹立合理的學習目標；通過行為養(yǎng)成教育，輔助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.完善管理與激勵機制

管理機制是學風建設的保障，激勵機制可以激發(fā)學生學習的動力。管理機制建設，要從抵制影響學習的不良行為入手。例如，完善宿舍管理機制，杜絕宿舍喝酒、賭博、夜不歸宿等不良風氣；完善督查學生課堂出勤機制，建立完備的考勤制度，保證學生走進課堂；加強問題學生管理，正確引導這些學生度過大學生活；完善考試違紀學生處理制度，對考試違紀行為進行嚴肅處理。激勵機制要重視學習因素，在入黨推優(yōu)、評優(yōu)評先、獎助學金評定、勤工助學申請、學生干部選拔培養(yǎng)中重視參考學習因素，激發(fā)學生的學習動力。

5.營造良好的校園學習氛圍

營造良好的校園學習氛圍是建設優(yōu)良學風的重點。學風傳統(tǒng)優(yōu)良的高校，清晨往往能在校園中發(fā)現(xiàn)許多晨讀的學生，圖書館里也常能見到鴉雀無聲的閱讀人群。營造良好的校園學習氛圍，一方面可以加大硬件建設，創(chuàng)建良好的校園文化設施，[4]如英語角、報刊欄、閱讀長廊等。另一方面，還應舉辦與學習相關的活動：例如針對一年級學生，可以圍繞學習習慣養(yǎng)成開展學風建設主題班會、學習經驗交流會、理想信念主題演講、人生討論辯論賽；二年級學生，可以圍繞專業(yè)知識學習和等級證書考試開展知識競賽、學科競賽、四六級考試經驗交流會；三年級學生，可以圍繞考研與就業(yè)開展考研經驗交流會、就業(yè)形勢報告會、模擬面試等。[5]另外，還可以定期舉辦學風活動月、學風建設論壇等活動。這些活動的開展，有利于營造良好的校園學習氛圍，對建設更優(yōu)學風起著不可忽視的作用。

參考文獻：

[1]王傳中，朱偉.輔導員工作指南[M].武漢:武漢大學出版社，2009：271.

[2]呂品飛，等.論獨立學院學風建設[J].科技信息，2007(13)：397.

[3]鮑昭.新時期獨立學院學風建設芻議[J].視野，2009(7)：26.

[4]薛藝藝.關于獨立院校學風建設的思考——以西安交通大學城市學院為例[J].黑龍江史志，2012(21)：78.

[5]李根珍，等.獨立學院學風建設探析[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2012(3)：100.

Investigations and Thoughts on the Learning Style of

Independent Colleges in the New Period

——the Case of Haibin College of Beijing Jiaotong University

ZHAI Yanhui, SHEN Xue

(Haibin College, Beijing Jiaotong University, Cangzhou, Hebei 061100，China)

Abstract:The learning style is the need of brand shaping for an independent college, which matters the reputation of independent college and even affects the survival of the school. Investigation shows that the learning style of independent college presents a picture of prosperity nowadays, but there are still some problems. The independent school should establish a sense of strengthening the construction of learning style, make great efforts to improve the quality of teachers and operating conditions, intensify more the durability of reforms and create a better atmosphere.

Key words: independent school; investigation of learning style; result analysis; policy suggestion