劉玲

摘要：多媒體教學系統在素質教育中具有重要的作用：是個體疏導的有效工具：是情景誘導的重要武器：是輔導操作的有利手段；是監(jiān)控指導的得力助手。對音樂教學的影響：以境激趣，培養(yǎng)學生自主審美的能力；以境激情，發(fā)展學生的形象思維。

關鍵詞：多媒體教學 音樂教育 影響實踐

計算機多媒體技術及其網絡教學系統，集多種現代科學技術于一身，從聲音到圖像、到視頻、到文字，與現代通訊設備構成全方位、多渠道、交互式的教學系統。在實施素質教育的今天，隨著計算機信息技術的高速發(fā)展，計算機在教育領域的應用正日趨廣泛且發(fā)揮著越來越重要的作用。筆者結合近幾年來的教學實踐，談談對多媒體教學的認識及對多媒體教學的探索。

長期堅持多媒體教學，對促進學生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展是十分有益的，音樂課作為一門施行美育的重要課程，應該說，從它開設之日起，音樂教育工作者們便沒有停止過對音樂教學手段與音樂教學模式的探究活動。直至今日，隨著時代的發(fā)展，音樂教育在其音樂手段、教學模式等方面也有了巨大的轉變和發(fā)展，尤其是計算機技術在音樂課中的運用，對音樂教育觀念和教學手段的改革起到了重要的作用，使音樂教育的傳統教學發(fā)生了質的飛躍。較之以往的教學，音樂教學過程變得智能化、信息廣泛化、教學資源高度共享化等，音樂課變得更生動了，教學效果也更有效了，學生的獨立學習和創(chuàng)造思維能力提高了……再如高一年級音樂欣賞課中的民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》和嗩吶曲《百鳥朝鳳》，音樂都有很美的意境，在欣賞時，宜設計一些與音樂情景相交融的畫面。傳統的音樂欣賞，只能通過單一的音響，在聽覺上給予學生粗淺的感受，往往不能給他們留下太多的回味，不能有身臨其境的感覺，而多媒體手段在欣賞樂曲的時候就能大顯身手了，在制作多媒體課件時，筆者結合兩首樂曲不同的風格特點，進行了不同的畫面設計，來輔助欣賞。

《春江花月夜》是一首典雅、優(yōu)美抒情的樂曲，為我們勾畫出了一幅美麗的山水畫卷，把靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色一幕幕的展現在我們眼前。與夜色和月光有關的風景片最能在欣賞此曲時讓學生的身心與情境交融，筆者選擇了一些被寧靜月光溫柔地籠罩著的江南水鄉(xiāng)風光片，當一幅幅優(yōu)美的畫面，隨著樂曲旋律的流淌一一出現在學生面前時，他們就會在傾聽音樂的同時，與這些優(yōu)美的畫面產生心靈的共鳴，視聽結合，充分感受到月光帶來的那種靜謐、美妙的感覺，身臨其境，抒發(fā)情懷，要讓他們忘卻，已經是件很難的事了。

嗩吶曲《百鳥朝鳳》，音樂形象造型生動，幽默風趣，樂曲描繪了朝日東升、百鳥合鳴、熱鬧喧騰、生氣勃勃的山林景象。結合這一樂曲的欣賞，筆者設計了動畫的效果，高中階段的學生，對動畫片還是有著濃厚的興趣的，運用生動有趣的動物造型和惟妙惟肖的可愛動態(tài)，會讓他們充分地感受作曲家想通過音樂傳達給人們的意境，兩只可愛小鳥的互相挑逗，百鳥賣弄歌喉，公雞打鳴的描畫。音樂結合動畫效果，對于學生再沒有枯燥可言，音樂變得形象了，也促進了學生們對大自然的贊美和熱愛之情。以及禁不住為嗩吶演奏家高超獨特的技巧喝彩。學習音樂、欣賞音樂也就真正成了一種愉悅身心的樂趣了，音樂的美也將會給學生留下深刻的印象，對音樂的喜愛也許就在他們心靈同音樂撞擊時根深蒂固了。

另外，計算機的網絡鏈接技術，會使學生之間建立起“合作學習”的良好氛圍，改變學生在學習中被動的地位，通過網絡、素材庫的查詢，收集相關文獻、音響資料和相關知識，每一節(jié)音樂課都可讓學生進行自主學習，這樣獲取的知識將是非常扎實的，學生良好的學習自覺性將逐步養(yǎng)成，學生的各方面能力也會相應地得到鍛煉。

多媒體在教學領域中的作用已經是有目共睹了，它已成為現代教育技術的重要方法和途徑了，但是隨著對音樂教學的日益重視，我們音樂教師也面臨更大的挑戰(zhàn)?，F代科學技術突飛猛進的發(fā)展，必將促使教育也要跟上時代的步伐，音樂教育作為審美教育的一個重要途徑，必須增強教育的趣味性，提高教學的效益性，讓學生真正地體會到藝術的審美性，計算機多媒體技術是協助音樂教育更好地達到教育宗旨的有效手段，應該充分地利用這個高科技資源，讓它為我們的音樂教育服務。作為一名當代的音樂教師，我們都應具備這一方面的能力，成為一名合格的、與時代同步的教育工作者，并在音樂教育手段和教育模式探索的道路上，不斷地推陳出新。目前多媒體教學在教學領域的運用尚在探索階段，要充分發(fā)揮其作用還需不斷去努力研究和探索。

多媒體教學系統的出現使教育技術進入一個新的時代，成為教育領域的另一次革命。多媒體教學系統為教學提供了其它教學設施所無法替代的服務，為我們實施新的教學方法提供了一種全新的教學手段。我們應該充分發(fā)揮多媒體教學系統的功能，并注意解決教學中存在的問題，使其更好地為實施素質教育服務。