盧虹

【摘要】學(xué)校，是老師教書育人的地方，是學(xué)生增長知識(shí)的地方，是培育祖國未來花朵的地方，學(xué)校的安全建設(shè)一直以來備受關(guān)注；高校的實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、進(jìn)行科學(xué)研究的課堂，它注重于對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及科學(xué)知識(shí)技能的傳授，然而，實(shí)驗(yàn)室的安全問題一直存在隱患，這就需要學(xué)校加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的安全管理，實(shí)施醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，推進(jìn)“平安校園”的建設(shè)。本文將從實(shí)驗(yàn)室的安全問題著手，并針對問題提出相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)校園的平安發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；安全管理；平安校園

時(shí)代的不斷發(fā)展變化，人們對于知識(shí)文化的追求提高，我國高校的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，為了堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，注重醫(yī)學(xué)科技人才的培養(yǎng)，各大高校引進(jìn)先進(jìn)的儀器設(shè)備，建立起現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使更多的醫(yī)學(xué)研究人員在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)以及醫(yī)學(xué)研究，但是，在此之中，實(shí)驗(yàn)室的安全問題也逐漸產(chǎn)生。

一、高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室

高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)與醫(yī)學(xué)技能的一種醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，其中包含臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)專業(yè)，為醫(yī)學(xué)教學(xué)的開展并傳授的課堂，也是對醫(yī)學(xué)進(jìn)行研究的實(shí)驗(yàn)所。實(shí)驗(yàn)室有許多先進(jìn)設(shè)備以及化學(xué)物品，但因?qū)嶒?yàn)室頻繁被使用，實(shí)驗(yàn)室會(huì)存在諸多微生物，會(huì)對身體造成危害，因此，實(shí)驗(yàn)室需要醫(yī)學(xué)的檢驗(yàn)，需要醫(yī)學(xué)技能將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行消毒清潔，以保障實(shí)驗(yàn)室的安全。

二、高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患

高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究以及醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要課堂，不僅教授學(xué)生有關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，而且還培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)優(yōu)秀型人才。然而，高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室也不盡完美，依舊存在安全隱患問題。

（一）高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室安全隱患的特點(diǎn)

1.危險(xiǎn)物品較多。高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室普遍有許多危險(xiǎn)物品，一些醫(yī)學(xué)上用的化學(xué)物品、氣體鋼瓶等，一些為了研究醫(yī)學(xué)課題而準(zhǔn)備的藥劑，還有許多易燃、易爆的物品，甚至于還有有害物品，這些物品存在危險(xiǎn)隱患，需要嚴(yán)加看管，禁止帶離實(shí)驗(yàn)室。

2.實(shí)驗(yàn)室使用人流眾多。實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目以及課題有很多，為了完成自己承擔(dān)的課題或項(xiàng)目，研究人員會(huì)長時(shí)間使用實(shí)驗(yàn)室，有時(shí)也會(huì)帶其他工作人員出入實(shí)驗(yàn)室，人流眾多，使用過于頻繁。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)。高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立，會(huì)引進(jìn)眾多先進(jìn)的醫(yī)學(xué)設(shè)備，而這些先進(jìn)的醫(yī)學(xué)儀器短時(shí)間內(nèi)不能使醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作人員熟練掌握，如工作人員操作錯(cuò)誤，則會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失和人員傷害。

4.實(shí)驗(yàn)室空間有限。高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立，不會(huì)占用過大的面積，而高校內(nèi)的教師與學(xué)生眾多，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的空間有限，有時(shí)過于擁擠或發(fā)生事故，會(huì)造成不必要的傷亡現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患問題

高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室含有較多危險(xiǎn)物品，不注重對研究室的管理，會(huì)產(chǎn)生較多的安全隱患。

1.危險(xiǎn)物品的危害。高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)物品較多，在研究人員進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)將注意力全部放入課題研究實(shí)驗(yàn)中，不會(huì)太注意這些物品使用后的放回，有時(shí)對于危險(xiǎn)物品的不正確的操作，就會(huì)引發(fā)意外傷害，如物品易燃易爆，會(huì)造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。

2.輻射危害大。高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，先進(jìn)儀器較多，為醫(yī)學(xué)課題研究及教學(xué)帶來巨大便利，然而，這些醫(yī)學(xué)儀器的輻射會(huì)對研究人員造成諸多傷害，會(huì)降低人們的身體機(jī)制，降低免疫力，也會(huì)破壞環(huán)境：且長時(shí)間使用儀器，也會(huì)損害儀器機(jī)械部件，造成損失。

3.實(shí)驗(yàn)室的管理隱患。高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使用人員繁多，且危險(xiǎn)物品較多，需要實(shí)驗(yàn)室的管理人員嚴(yán)加管理，禁止人員將實(shí)驗(yàn)室物品帶離實(shí)驗(yàn)室，保護(hù)人員安全。對于出入實(shí)驗(yàn)室的人員的管理也不能松懈，防止出現(xiàn)不良分子做出違法犯罪的事情。

（三）高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題

針對高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，高校僅僅只注重于實(shí)驗(yàn)室的安全問題，往往容易忽視有關(guān)于教師與學(xué)生的安全意識(shí)。

1.實(shí)驗(yàn)室的安全管理。設(shè)有管理人員，但有些管理人員的安全意識(shí)較弱，僅僅是做以下記錄，其監(jiān)督不夠完善正規(guī)，易發(fā)生安全隱患。高校投下加大的資金建設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，往往忽視醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理的投入，其安全設(shè)備過于落后老舊，有些甚至于徹底報(bào)廢，高校不能及時(shí)加以完善，從而引發(fā)不必要的安全隱患，危害財(cái)產(chǎn)與人員健康。

2.教師與學(xué)生的安全意識(shí)。高校對于教師與學(xué)生的安全教育不夠完善，平常強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室使用的規(guī)章制度較少，知識(shí)許多教師與學(xué)生并不了解實(shí)驗(yàn)室的使用制度，僅僅做表面工作，培訓(xùn)的形式單一無趣，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不注重于自身的安全保護(hù)意識(shí)，也不了解實(shí)驗(yàn)操作后的物品處理情況，隨意亂扔亂放，處理不當(dāng)，從而造成一些危害自身的事故發(fā)生。

三、高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理方法

（一）完善醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

針對高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，高校需要制定一份完整的安全管理制度，健全并完善相關(guān)安全管理制度，依據(jù)高校發(fā)展以及實(shí)驗(yàn)室要求制定相符合的規(guī)章，針對實(shí)驗(yàn)室的使用以及人員出入等方面都做好說明：針對實(shí)驗(yàn)室中危害物品的使用也讓其有制度的使用，并嚴(yán)加管理使用的安全科學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)以及人員安全，講究規(guī)章有序。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的管理

有許多高校對于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施管理并不注重，沒有定期檢查實(shí)驗(yàn)室的研究設(shè)備，防止設(shè)備的老舊，及時(shí)進(jìn)行修檢，確保實(shí)踐設(shè)備的安全使用。對于實(shí)驗(yàn)室中的醫(yī)學(xué)儀器，做好檔案記錄，并將使用情況做好記錄，合理科學(xué)的管理醫(yī)學(xué)設(shè)備。對于儀器的操作，做好使用說明，以免于實(shí)驗(yàn)者的錯(cuò)誤操作，保障儀器以及實(shí)驗(yàn)室的安全，推動(dòng)平安校園的建設(shè)。

（三）重視安全教育的宣傳

現(xiàn)如今，人們不再重視安全教育，只有出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)事故或研究意外時(shí)才會(huì)適當(dāng)性的關(guān)注安全問題。所有的醫(yī)學(xué)課題研究，都要從安全角度出發(fā)，將安全問題放在首位，講究安全第一。高校要經(jīng)常開展安全教育活動(dòng)，宣傳安全的重要性，提高廣大師生的安全意識(shí)，培養(yǎng)安全觀念，使其養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，盡可能的將其危害降到最低，以避免安全事故的發(fā)生，保障校園的平安建設(shè)。

（四）創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

加強(qiáng)高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理系統(tǒng)，提高實(shí)驗(yàn)室的安全管理，也要注重對高校師生的安全意識(shí)的培養(yǎng)，使其安全有序地進(jìn)行醫(yī)學(xué)課題的實(shí)驗(yàn)與研究，確保實(shí)驗(yàn)工作的安全進(jìn)行。制定有效的實(shí)驗(yàn)室管理、操作制度，營造良好的實(shí)驗(yàn)室的研究環(huán)境，保障實(shí)驗(yàn)室的安全穩(wěn)定，確保平安校園。

（五）注重工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及操作意識(shí)，而這，就需要教師全面管理，高校應(yīng)加強(qiáng)對教師的實(shí)驗(yàn)室操作的培養(yǎng)，擴(kuò)展其知識(shí)面，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究技能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與水平，從而培養(yǎng)更多可塑性人才。高校需要對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的職業(yè)道德與良好品質(zhì)，與時(shí)代接軌，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)積極性，注重安全意識(shí)的掌握，確保實(shí)驗(yàn)室的人員安全，推進(jìn)平安校園的建設(shè)。

高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，為醫(yī)學(xué)研究人員提供了良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，然而，實(shí)驗(yàn)室也存在許多安全隱患，這就需要高校加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，確保醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全使用，從而推動(dòng)“平安校園”的建設(shè)。