楊寶霞

【摘 要】新課程改革以全新的理念在課程目標、內容與評價等方面都有了重大的創(chuàng)新和突破，這對廣大英語教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。近年來英語中考試題改革，閱讀量大大增加，要提高英語教學的有效性，就必須找出影響閱讀教學的主要因素，有針對性的采取措施，從而有效的實施英語閱讀教學。

【關鍵詞】新課程；閱讀教學；有效性；閱讀能力

隨著新課程改革的進行，為英語教學提出了更高的要求，要求將傳統(tǒng)的知識傳授型教學轉變成語言交際運用型教學。英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語教學中占有重要的地位。

一、英語閱讀教學的重要性

英語閱讀能力是發(fā)展其他語言技能的基礎和前提，不僅能培養(yǎng)學生的語感，還能促進詞匯積累。英語閱讀的學習直接關系到英語寫作，對培養(yǎng)學生的英語綜合能力大有幫助，是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞匯量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎，也為學生從閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，為學生樹立學好英語的自信心打下堅實的基礎。在新課程背景下，英語閱讀是英語考試中比值最大、分值最高的部分，它幾乎占了英語中考試題的一半之多?！队⒄Z新課程標準》明確規(guī)定：初中英語教學要側重培養(yǎng)學生的閱讀能力。

二、英語課程標準對初中英語閱讀教學提出的要求

（1）能根據(jù)上下文猜測生詞的意思，能根據(jù)構詞法推斷、理解生詞的含義。

（2）能讀懂簡單的故事短文并抓住大意，能從文章中找出有關信息，能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。

（3）能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；能理解簡易讀物中的事件發(fā)生的順序和人物行為；能理解段落中各句子之間的邏輯關系。

（4）能讀懂說明文等常見體裁的閱讀材料，能讀懂簡單的個人信件。

（5）能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。

（6）初中英語閱讀教學目標除教材外，課外閱讀量應累積達到6-8萬詞以上。

由此可見，在閱讀教學中，除了培養(yǎng)學生的閱讀能力之外，還應該增加學生的課外閱讀量。

三、初中學生英語閱讀的現(xiàn)狀及存在問題分析

1.學生方面

在平時的英語學習中，閱讀是很讓學生痛疼的問題。很多學生的閱讀興趣不高，動力不足，方法不當，甚至對英語學習感到枯燥，尤其是在單詞的記憶和語法的理解。因此，學生對學習英語失去了興趣，更出現(xiàn)了盲目應付英語考試的弊端。很多家長和學生都以英語學習成績?yōu)橹鲗?，忽略了英語作為一種語言學科的人文性和工具性，一味的追求成績，導致英語學習環(huán)境缺乏，再加之學生學習科目多，學習時間緊張，沒有更多的時間和精力在學習英語上。初中階段學生的自控能力很差，學習往往是被動的接受，很少是主動的探究，欠缺自主學習的能力，英語詞匯量也有限，不能堅持不懈的學習英語，閱讀量不足，閱讀氛圍不濃。

2.教師方面

有的教師教學方法陳舊，不注重對學生閱讀方法和策略的指導，導致學生的學習興趣下降和閱讀理解能力較弱。教師應該更多考慮學生學習的主體性原則，指導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。課堂以教師為中心，教師滿堂灌，不注意對學生英語閱讀技能的培養(yǎng)，學生被動的接受語言知識。有的教師過分重視細節(jié)，而忽視對閱讀材料的整體理解，課篇分析能力得不到訓練。另外，教師在教學中使用的閱讀材料除了教材中的閱讀內容外，其余的大多來自閱讀練習題，絕大部分教師沒有根據(jù)書的內容和學生的個體水平想學生推薦優(yōu)秀的閱讀材料，學生閱讀材料單一，閱讀教學的量也不夠，閱讀僅僅是課堂教學的以小部分訓練。

四、初中英語閱讀教學的有效實施措施

1.豐富學生文化背景知識，增強英語閱讀興趣

學生應該通過廣大的閱讀，擴大詞匯量，豐富語言，開闊視野，開拓思路，鼓勵學生了解英美民族的文化背景、生活、習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式，提高閱讀理解能力和英語運用能力，由于學生在閱讀中擴大了眼界，增長了知識，英語知識水平得到了強化和鞏固，課內外英語閱讀的有效結合，增強了學生英語閱讀的興趣和信心。

2.提高教師自身素質，有效提高學生閱讀水平

教師在英語閱讀教學中應該注重傳授語言知識與培養(yǎng)技能相結合，加強自身教育素養(yǎng)，提高業(yè)務水平，學習理論知識，更新教育觀念，構建“教師啟動，學生主動，師生互動”的閱讀模式。發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，以及發(fā)展師生之間平等合作、互動的關系。

3.教師明確閱讀教學任務，具體指導閱讀技巧

閱讀的教學任務不僅僅是解決字詞的難點，更重要的是解決學生在閱讀方法和技巧上存在的問題，將語言知識和文化溝通融為一體，細化到閱讀方法指導的過程中。

4.注意選擇閱讀題材，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣

學生平時閱讀要有選擇性和針對性?？蛇x擇一些難度適當、語言鮮活地道風趣幽默、時代感強的文章閱讀。英語滲透在生活的每個角落，隨時隨地都可以學習英文，商場、超市、服飾品牌、說明書、電腦游戲等等，都有很多英語出現(xiàn)，養(yǎng)成多注意觀察的習慣。每天堅持讀一篇英語文章，并要求在規(guī)定的時間讀完，提高閱讀效率，要持之以恒。長期堅持，必能對英語學習者產(chǎn)生持久深遠的影響。

參考文獻：

[1]義務教育.英語新課程標準.2011版

[2]教育部.全日制義務教育普通初級中學英語課程標準.2001年