王敏杰

科爾沁區(qū)第一人民醫(yī)院輸血科，內(nèi)蒙古通遼028000

輸血科創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

王敏杰

科爾沁區(qū)第一人民醫(yī)院輸血科，內(nèi)蒙古通遼028000

目的分析我國醫(yī)院輸血科現(xiàn)行人才培養(yǎng)上存在的問題，探索合理且有效的輸血科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，評價其臨床推行的可行性。方法以內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市作為調(diào)研目的地，采用分層抽樣的調(diào)研方法，通過自編一般情況調(diào)查表對呼和浩特市管轄范圍內(nèi)的10家醫(yī)院（5家三級醫(yī)院，5家二級醫(yī)院）輸血科共60名工作人員進(jìn)行問卷調(diào)查。本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷60份，回執(zhí)得到有效問卷60份，有效應(yīng)答率是100%。結(jié)果60名輸血科工作人員中，70%（42名）認(rèn)為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在培養(yǎng)觀念落后的問題，66.67%（40名）認(rèn)為存在培養(yǎng)專業(yè)的方法和內(nèi)容陳舊的問題，86.67%（52名）認(rèn)為實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)薄弱，83.33%（50名）認(rèn)為管理和激勵機(jī)制欠完善，56.67%（34名）認(rèn)為培養(yǎng)技術(shù)簡單落后。結(jié)論針對我國醫(yī)院輸血科現(xiàn)行人才培養(yǎng)上存在的問題，要注重對技術(shù)技能型和科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，應(yīng)從明確輸血科專業(yè)定位，及時更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，完善實踐機(jī)制，重視實踐管理，創(chuàng)新激勵機(jī)制等方面入手，探索并制定合理的輸血科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

輸血科；創(chuàng)新型專業(yè)人才；培養(yǎng)模式；探索；技術(shù)技能型人才；科研創(chuàng)新型人才

雖然如今我國醫(yī)療行業(yè)整體取得了迅速的發(fā)展，但仍存在很多不足之處，如目前我國除了一部分大型醫(yī)院將輸血科單獨設(shè)立成科之外，很多醫(yī)院里的輸血科都還沒獨立出來，隸屬于檢驗科之中，輸血科自身的專業(yè)系統(tǒng)管理仍未建立。對此，應(yīng)建立輸血科專業(yè)的管理系統(tǒng)，完善其管理制度，進(jìn)一步提高服務(wù)水平以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院的發(fā)展。而在已設(shè)立獨立輸血科的醫(yī)院中，輸血科的日常臨床工作已經(jīng)趨向于成熟，但是在專業(yè)理論和技能方面卻落后于實際工作，輸血技術(shù)在不斷向前進(jìn)步（如采集和血漿置換、治療性血液成分去除及干細(xì)胞的分離和自體輸血等），為了適應(yīng)其發(fā)展，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)和深化輸血科的專業(yè)理論和技能素質(zhì)，提高輸血的科學(xué)性和安全性。而使輸血科能夠更好的服務(wù)于臨床的關(guān)鍵，就在于培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人員，特別是技能創(chuàng)新型人才和研究創(chuàng)新型人才，制定合理的輸血科創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。如今在我國輸血醫(yī)學(xué)仍和當(dāng)代醫(yī)學(xué)整體發(fā)展有著很大的差距[1]，沒有成熟和完善的輸血科創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，故探索合理且有效的模式，并評價其臨床推行的可行性，對指導(dǎo)臨床，提高輸血科工作效率有著重要意義。本次調(diào)研報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

于2013年6月—2013年9月期間，選擇呼和浩特市管轄范圍內(nèi)的10家醫(yī)院（5家三級醫(yī)院，5家二級醫(yī)院）輸血科共60名工作人員進(jìn)行問卷調(diào)查。此60名工作人員中，男36名，女24名，年齡24～47歲，平均30.2歲，均在崗，且于輸血科從事輸血工作。

1.2 方法

采用分層抽樣的調(diào)研方法，通過自編一般情況調(diào)查表對60名工作人員進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷調(diào)查的主要內(nèi)容是探討輸血科在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中所存在的問題（可多選）：培養(yǎng)觀念落后、培養(yǎng)專業(yè)的方法和內(nèi)容陳舊、實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)薄弱、管理和激勵機(jī)制欠完善、培養(yǎng)技術(shù)簡單落后。本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷60份，回執(zhí)得到有效問卷60份，有效應(yīng)答率是100%。

1.3 統(tǒng)計方法

本次調(diào)研中所有數(shù)據(jù)均通過Excel表格整理統(tǒng)計，計數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示。

2 結(jié)果

從表1可知，60名輸血科工作人員中，70%（42名）認(rèn)為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在培養(yǎng)觀念落后的問題，66.67%（40名）認(rèn)為存在培養(yǎng)專業(yè)的方法和內(nèi)容陳舊的問題，86.67%（52名）認(rèn)為實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)薄弱，83.33%（50名）認(rèn)為管理和激勵機(jī)制欠完善，56.67%（34名）認(rèn)為培養(yǎng)技術(shù)簡單落后。

表1 輸血科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在的問題統(tǒng)計情況

3 討論

3.1 在本此調(diào)研的60名輸血科工作人員中，70%（42名）認(rèn)為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在培養(yǎng)觀念落后的問題

高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的建立，必須遵循教育的外部、內(nèi)部關(guān)系規(guī)律[2]。在對高等醫(yī)學(xué)院學(xué)生的教育和培養(yǎng)中，教學(xué)過程是教授與接受的關(guān)系，而老師是教育者，學(xué)生是被教育者這種角色關(guān)系幾乎已經(jīng)成為固定模式。教師在課堂中以權(quán)威自居,師生之間缺乏有效交流。同時在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)方向和觀念落后，師生缺乏獨立思考、獨立實驗和創(chuàng)新進(jìn)取的精神。針對這個問題,我們應(yīng)明確輸血科的專業(yè)定位，樹立嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)踏實的工作作風(fēng)，扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)，以培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維的人才作為輸血科專業(yè)教學(xué)工作的中心任務(wù)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才主要包括:技術(shù)技能創(chuàng)新型人才和研究創(chuàng)新型人才兩種。

3.2 在60名輸血科工作人員中，66.67%（40名）認(rèn)為存在培養(yǎng)專業(yè)的方法和內(nèi)容陳舊的問題

在對醫(yī)學(xué)生的教學(xué)上，課堂教學(xué)都是長期不變的主要教學(xué)模式，課內(nèi)學(xué)時占據(jù)了絕大部分，而課外輔導(dǎo)學(xué)時時間很少，無法滿足因材施教的需要，創(chuàng)新型技能培訓(xùn)機(jī)會少之又少。同時我國人才培養(yǎng)被傳統(tǒng)的學(xué)科所局限,不同院系之間很少合作，輸血科及其他的專業(yè)學(xué)科等學(xué)科間的壁壘一直存在，導(dǎo)致輸血科學(xué)生對于多學(xué)科領(lǐng)域的新系和項目知之甚少。此外，在臨床實踐中，輸血科的重要作用常常被忽視，所以對于醫(yī)學(xué)生關(guān)于輸血專業(yè)知識的培養(yǎng)也相對滯后。針對這個問題，我們應(yīng)該增加和完善教學(xué)方法。在教學(xué)方式上，增加各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,從而提高了教學(xué)的效果,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]，增加師生之間的交流和溝通，以增加師生的創(chuàng)新和科研思維。

3.3 在60名輸血科工作人員中，86.67%（52名）認(rèn)為存在實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)薄弱的問題

我國人才培養(yǎng)一直處于傳統(tǒng)的模式中，重理論輕實踐的規(guī)則一直存在。醫(yī)學(xué)生一般只有在本科階段的最后1年才有機(jī)會進(jìn)人臨床實習(xí)，而且由于實習(xí)任務(wù)重，在輸血科只有1～2周的實習(xí)時間，這就導(dǎo)致學(xué)生只能夠在極其有限的時間當(dāng)中，在輸血科對輸血科的工作范圍和配血操作步驟做初步的了解，根本沒機(jī)會進(jìn)行深人的學(xué)習(xí)和研究，更沒法促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高。所以在臨床工作中，應(yīng)增加和完善教學(xué)方法。在教學(xué)方式上，增加各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展多種教學(xué)方法，增加師生之間的交流和溝通，以增加師生的創(chuàng)新和科研思維。

3.4 在60名輸血科工作人員中，83.33%（50名）認(rèn)為存在管理和激勵機(jī)制欠完善的問題

不管是技術(shù)人員，還是教師和學(xué)生，都缺乏有效的管理和激勵機(jī)制，導(dǎo)致工作人員和學(xué)生對既定的工作和知識教授缺乏熱情和動力，不僅不利于工作和教學(xué)的進(jìn)行，同時更不利于人員進(jìn)行創(chuàng)新性科研項目，從而制約人才培養(yǎng)計劃的實施。所以制定和完善創(chuàng)新激勵機(jī)制是非常重要的?？蒲袆?chuàng)新工作是一項耗費精力和時間的長期活動，科研人員長期處于工作狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲勞和被動感。應(yīng)制定和完善創(chuàng)新激勵機(jī)制，將科研成果量化為獎勵、晉升和提拔任用的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，拉動科研人員的工作和創(chuàng)新積極性，這已經(jīng)成為激勵科研人員的創(chuàng)新能力重要途徑之一[4]。

3.5 在60名輸血科工作人員中，56.67%（34名）認(rèn)為存在培養(yǎng)技術(shù)簡單落后的問題

我們?nèi)匀狈φ?guī)化、專業(yè)性和系統(tǒng)性的輸血教育，此現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)國家相比差距甚遠(yuǎn)[5]。一方面，所編寫教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，相當(dāng)一部分教材數(shù)年甚至數(shù)十年未經(jīng)更新，這就造成學(xué)生接受陳舊知識一成不變，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。另一方面，教師本身缺乏創(chuàng)新能力，在對學(xué)生的教學(xué)過程中，不能夠給學(xué)生帶去創(chuàng)新的思維教育，不利于創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)。為此,我們應(yīng)應(yīng)及時更新對學(xué)生教授的教學(xué)內(nèi)容，注重對學(xué)生的基本理論、基本知識和基本技能的的培養(yǎng)。同時應(yīng)全面有序地進(jìn)行課程改革，以適應(yīng)新形式下對輸血科技能型人才培養(yǎng)的新觀念。同時注重對師生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，增加其獨立創(chuàng)新思考和實驗的主動性。

總的來說，我國的輸血醫(yī)學(xué)教育，至今無系統(tǒng)化的教育課程體系和成熟的培養(yǎng)模式，輸血醫(yī)學(xué)也未被納入我國高等教育的學(xué)科專業(yè)目錄，與輸血醫(yī)學(xué)的發(fā)展和社會對輸血人才的需要極不相符。李玉云[6]等對輸血人才的社會需求、培養(yǎng)目標(biāo)、社會定位、輸血的法律法規(guī)等多方面進(jìn)行了調(diào)研。而本次的研究則較其更加完善，增加了關(guān)于技術(shù)技能型和科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、完善實踐機(jī)制和管理、創(chuàng)新激勵機(jī)制等方面的調(diào)研與探索。在調(diào)研之結(jié)果中，何俊[7]等提出從目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、實踐機(jī)制等諸多方面進(jìn)行完善，與本次調(diào)研有相似之處，但本次調(diào)研更注重對創(chuàng)新機(jī)制等方面之探索，并基于此制定出適合我國醫(yī)療行情的輸血科創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，日后如若在臨床應(yīng)用推廣，必將極大的提高輸血科的工作效率。

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The Pattern Exploration of Innovation talents training in Blood Transfusion Room

WANG Minjie
Horqin district first people's hospital of blood transfusion，Inner Mongolia tongliao 028000，China

Objectiveto analyze the problems existing in the current talent training on blood transfusion of hospital,to explore a reasonable and effective blood transfusion kechuang new personnel training mode,evaluation of its clinical feasibility.MethodsInner Mongolia Hohhot as a study destination,using stratified sampling survey method,through the self-made general questionnaire of Hohhot within the jurisdiction of the 10 hospitals has 5(including 5 tertiary hospital,secondary hospital transfusion branch,a total of 60 staff questionnaire investigation.The survey of the questionnaires 60,effectively 60 questionnaires,acknowledgement effective response rate is 100%.Results60 transfusion department staff,70%(42)thought culture ideas behind the problems existing in the innovative talent training,66.67%(40)think that training methods and contents of the old problems,a weak 86.67%(52)said the practice training,83.33%(50)think that management and incentive mechanism is inadequate,56.67% (34)think that simple culture techniques lag behind.ConclusionsFor blood transfusion of hospital of our country present the existing problems in personnel training,should notice to skilled technology and scientific research and the cultivation of innovative talents,we should clear blood transfusion professional positioning,update teaching content and teaching method,improve the mechanism of the practice,attaches great importance to the practice of management,innovation incentive mechanism and other aspects,to explore and formulate reasonable transfusion kechuang new personnel training mode.

Blood transfusion branch；Innovative professional talents；Training mode；Explore；Technical skills；Scientific research and creative talents

R197.3

A

1672-5654（2015）01（a）-0026-02

2014-10-21）

王敏杰（1971.4-)，女,內(nèi)蒙古通遼人,大專學(xué)歷,主管檢驗師,研究方向輸血與檢驗。