馬曉敏　王勇堅

【編者按】：教無定法，貴在得法。不管什么類型的教學設計總得有自己的道道，作為設計者要胸有丘壑，要非常清晰自己想做什么，為什么這樣做？實質上這就是體育教學的學理，也就是說大家看到這份教學設計之后就會明白教師怎么教、學生怎么學，這樣就會為更多的老師提供一些思路和方法上的借鑒。

關鍵詞：排球；正面上手發(fā)球；第一課時

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）12-0060-03

設計思路

本課的設計以學生為主體，發(fā)揮教師主導作用，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學生的熱情，讓每個學生都能積極主動地學習，確保每個學生受益。根據高中生的生理和心理的特點，在課堂中創(chuàng)設積極情境，使學生想學、會學、愛學、善學，從而為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和掌握靈活的運動學習方法，為終身體育服務。