蘇松坤 張開晃 陳文彬 黃少康 紀英 付中民 林惠科

（福建農林大學蜂學學院，福州350002）

凝心聚力，攻堅克難，開創(chuàng)蜂學科教新局面

蘇松坤 張開晃 陳文彬 黃少康 紀英 付中民 林惠科

（福建農林大學蜂學學院，福州350002）

光陰荏苒，歲月如梭，我國的蜂學高等教育已走過半個多世紀，取得了輝煌成就，培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才，推動我國蜂產業(yè)蓬勃發(fā)展。繼往開來，當歷史把接力棒交到我們手中，深感責任之重大，使命之光榮。在此，我們通過《中國蜂業(yè)》信息平臺，向蜂業(yè)同行匯報福建農林大學蜂學學院的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展目標和舉措，懇請諸位同行共同出謀獻策，共同開創(chuàng)我國蜂學科教新局面。

一、蜂學學院發(fā)展歷史

蜂學學院是我國辦學歷史最悠久的蜂學高等教育基地，是唯一以蜜蜂為主體專業(yè)的特色學院，在我國蜂學高等教育及蜂產業(yè)中發(fā)揮重要作用。蜂學學院前身為1960年農業(yè)部委托福建農學院創(chuàng)辦的二年制養(yǎng)蜂專業(yè)，龔一飛任養(yǎng)蜂教研組主任。1967年，養(yǎng)蜂專業(yè)因文化大革命停止招生，1978年，養(yǎng)蜂專業(yè)恢復招生。1980年開始招收全國第一屆四年制養(yǎng)蜂專業(yè)本科生，1981年，福建農學院成立全國唯一的蜂學系，龔一飛任系主任。1984年，該系開始培養(yǎng)碩士研究生。2001年4月，成立福建農林大學蜂學學院，2004年獲批特種經濟動物飼養(yǎng)（蜂）碩士點，2009年蜂學專業(yè)被教育部認定為國家一、二類特色專業(yè)建設點，2010年學院新增中藥資源與開發(fā)本科專業(yè)，2013年開始招收蜂學博士研究生以及海外留學生，2014年蜂學專業(yè)進入教育部第一批卓越農林計劃——復合應用型人才培養(yǎng)計劃。

二、蜂學學院發(fā)展現(xiàn)狀

蜂學學院下設“蜂學系”和“中藥資源與蜂產品系”兩個系，現(xiàn)有“蜂學”和“中藥資源與開發(fā)”兩個本科專業(yè)，一個二級學科碩士點“特種經濟動物飼養(yǎng)”；一個二級學科博士點“蜂學”，現(xiàn)有在校本科生532人，碩士生38人，博士生5人，海外（尼泊爾和巴基斯坦）留學生2人。

學院現(xiàn)有專任教師19人，其中具有正高級專業(yè)技術職稱8人，副高級6人，中級4人，初級1人；具有博士學位教師12人占63%，博士生導師3人，碩士生導師13人，享有國務院特殊津貼專家2人，“閩江學者”特聘教授1人，校“金山學者”講座教授1人，校嚴家顯最高獎教金獲得者1人。4位國家蜂產業(yè)技術體系崗位科學家，1位省優(yōu)秀專家，2位省“百千萬人才工程”人選，1位省十大杰出科技青年標兵，1位省巾幗發(fā)明家，1位獲“福建省第二屆杰出人民教師”光榮稱號、1位省師德先進個人、2位教師獲校金山學者青年學術新秀稱號等。此外，外聘中國科學院吳常信院士、陳潤生院士、中國工程院龐國芳院士、農業(yè)部蜂產業(yè)體系首席科學家吳杰研究員、國家千人計劃浙江大學彭金榮教授、澳大利亞國立大學張少吾教授、美國農業(yè)部陳彥平博士、臺灣大學何鎧光教授及其他8位著名蜂學專家為客座教授或兼職教授。

學院建有實驗室9個，設備總值1272.2萬元，總使用面積1428平方米，可滿足教師科學研究和新產品研發(fā)，以及本科生實驗教學使用?，F(xiàn)承擔本科實驗教學課程21門91個實驗。學院現(xiàn)有三大專業(yè)實習基地體系，蜂產品加工教學實習基地體系、蜜蜂飼養(yǎng)管理教學實習基地體系、中藥資源與制藥教學實習基地體系，實習基地點遍布全國絕大多數省份，為提高學生的實踐操作能力奠定了堅實的基礎。學院自建2個教學實踐蜂場（中蜂場和意蜂場各1個），1個國家級科普教育基地；1個共青團中央青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)實習基地；1個具備2萬多平方米國家藥品與保健食品生產許可的GMP現(xiàn)代化蜂產品加工與制藥實踐教學基地；1個蜜蜂博物館；1個中草藥標本館；1個百藥種植園。此外，學院與國內多家蜂企業(yè)建立合作關系，共建校外實習基地11個，為實踐教學提供良好條件。

學院下設2個研究所、5個工程研究中心與工程實驗室（2個國家級、3個省級）、1個國家蜂產業(yè)技術體系功能研究室。學院教師先后主持承擔國家、省部自然基金、國家重點攻關與高技術產業(yè)化等科研開發(fā)項目30多項，到位科研經費達2000多萬元；發(fā)表學術論文500多篇；主編出版蜂學專著7部，獲發(fā)明專利9項，實用新型專利13項，主持的成果“注重基地建設，強化蜂學實踐教學的探索與實踐”獲國家教學成果二等獎，主持的科研成果獲國家發(fā)明四等獎1項，省科技進步二等獎2項、三等獎1項，國際發(fā)明尤尼卡金獎1項，合作項目獲國家發(fā)明二等獎1項等。在蜂產品加工、蜜蜂抗病育種技術與優(yōu)良蜂種培育、蜜蜂生理病理與健康、蜂王漿機械化生產技術、蜜蜂規(guī)?；曫B(yǎng)等方面取得了重要進展，其中多項成果實現(xiàn)了產業(yè)化，產生較大社會影響力。

三、學院的發(fā)展目標與舉措

目前學院面臨的問題非常嚴峻。一是蜂學學院雖然是非常有特色的學院，但學科偏小偏窄，發(fā)展空間受限；二是人才培養(yǎng)方面，研究生和本科生的培養(yǎng)質量有待提高，特別是專業(yè)與學科建設、對外合作交流更待加強；三是教師隊伍質量和數量有待提高，學院生師比偏高，有海外留學經歷的專任教師比例較低；四是國家級杰出人才缺乏，學院迫切需要在杰出人才引進與培育方面彌補不足；五是學院以教學為主，科研滯后，發(fā)表SCI論文數量少，缺乏高水平的科研成果。

針對當前存在的問題，學院確立了新的發(fā)展目標并制定了相關發(fā)展舉措。目標是實現(xiàn)學院由教學研究型向研究教學型轉變，進一步增強學院人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新能力，使學院成為全國高等蜂業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地、高水平蜂業(yè)科技創(chuàng)新基地、成果示范與推廣的重要基地；注重科學研究與對外交流合作水平的提升，使我院的科研成果真正惠及蜂的各個行業(yè)，促進我國蜂產業(yè)的快速發(fā)展，進一步擴大學院的社會影響力，使學院成為國際上享有一定知名度的蜂學教育與研究的特色學院，以及對臺港澳蜂業(yè)交流合作的重要基地。

1.人才培養(yǎng)

（1）通過實施“人才培養(yǎng)模式改革、優(yōu)質教學資源建設、本科實踐教學平臺優(yōu)化”等項目，到2017年，全面形成特色鮮明的綜合化與個性化有機結合的本科人才培養(yǎng)模式、“科研型、技能型及創(chuàng)業(yè)型”為核心的教學管理體系和有效的教學質量監(jiān)控與保障機制，進一步體現(xiàn)“突出綜合培養(yǎng)，強化實踐訓練，服務地方農業(yè)”的綜合型本科人才培養(yǎng)特色。中藥與蜂學專業(yè)結合，建設具有鮮明專業(yè)特色，集蜂學與中藥為一體的實驗教學基地。

（2）根據學生未來的就業(yè)出路確定培養(yǎng)模式，建立蜂學精英班、蜂產品檢測與加工、蜂業(yè)經濟管理與電子商務三個方向。蜂學精英班培養(yǎng)目標是進入研究生學習和科研學術研究，培養(yǎng)未來的蜂學精英，根據學生的興趣和成績，建立能進能出機制；蜂產品檢測與加工方向培養(yǎng)目標是進入蜂產品企業(yè)從事蜂產品質量檢測、控制和加工等的技術創(chuàng)新型人才；蜂業(yè)經濟管理與電子商務方向培養(yǎng)目標是從事蜂業(yè)經營管理、蜂產品市場營銷的高層次創(chuàng)業(yè)型人才。解決目前蜂學專業(yè)學生專業(yè)思想不穩(wěn)，定位不清的問題。

（3）人才培養(yǎng)建設目標由現(xiàn)有的“蜂學”與“中藥資源開發(fā)”兩個培養(yǎng)方向，至2015年建立蜂學精英班培養(yǎng)模式、2016年新增蜂產品檢測與加工培養(yǎng)方向，2017年新增蜂業(yè)經濟管理與電子商務培養(yǎng)方向。

（4）鼓勵學生提早進入實驗室，在導師的指導下參加課外科研訓練，至2017年實現(xiàn)大學生在“挑戰(zhàn)杯”競賽零的突破。

（5）根據學院的發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，構建較完整的“蜂學”和“中藥資源與開發(fā)”教學體系，具體包括專業(yè)基礎課、專業(yè)選修課程、實踐教學、雙語教學、網絡教學、教學資料庫。

（6）做好《蜂產品加工學》省級精品課程建設，力爭申報國家精品課程，申報1門省級精品課程和2門校級精品課程。做好視頻公開課申請工作，申請1門視頻公開課。鼓勵教師根據專業(yè)發(fā)展需要編著1～2部教材，出版2～3部專（編）著，作為教學參考材料。

（7）建設專業(yè)基礎課程的教學團隊，成立《蜜蜂生物學》、《蜜蜂飼養(yǎng)管理》、《蜜蜂保護學》、《蜜蜂遺傳育種》、《蜂產品加工與分析》、《中藥分析鑒定》等5個教學團隊，制定全院統(tǒng)一的課程教學大綱。

2.學科建設

凝練4個具有明顯優(yōu)勢和特色鮮明的學科方向，每個方向著重3～5個方面重點發(fā)展領域，有力支撐國家蜂產業(yè)技術體系崗位科學家團隊建設和畜牧學一級學科博士點申報。具體學科方向與重點領域如下：

（1）蜜蜂現(xiàn)代化飼養(yǎng)管理技術及配套設施：蜜蜂規(guī)?；曫B(yǎng)技術、機械化生產設施、蜜蜂生物學、蜜蜂生態(tài)學。

（2）蜜蜂遺傳育種與種質檢測：蜜蜂育種技術、優(yōu)良蜂種選育、分子輔助選育、種質性能檢測、社會行為的分子基礎。

（3）蜜蜂病害防控技術：蜜蜂疫病防控、中蜂囊狀幼蟲病防治、蜂螨防治、白堊病防治、微孢子蟲防治、蜜蜂健康產品開發(fā)。

（4）蜂產品加工與質量檢測：蜂產品深加工技術、活性組分分離與鑒定、藥物殘留檢測、質量安全、天然產物功能藥理作用。

3.人才隊伍建設

（1）下大力氣做好人才引進工作。探索人才定向培養(yǎng)方式，完善人才引進政策，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境。到2017年末，引進5～8名高水平博士，引進1～2名副教授以上（含博士后）教師，力爭引進1～2名教授。

（2）重點抓好中青年教師培養(yǎng)。資助和支持青年教師攻讀博士學位，至2017年力爭40周歲以下的專任教師全部是博士；以團隊的形式支持青年教師發(fā)展，至2017年末力爭在崗專任教師主持過省級及以上科研項目；每年選送若干名青年教師到國內外大學進修或攻讀博士學位，合作科研和參與國際學術交流，至2017年末力爭一半以上的青年教師有半年以上的海內外研修經歷；至2017年每位青年教師均有SCI或EI論文或學術專著。

（3）大力加強師德建設。引導教師為人師表、教書育人。大力弘揚科學精神，鼓勵教師開拓創(chuàng)新、嚴謹治學。加強制度建設和職業(yè)道德教育，實行學術不端行為“一票否決制”。

4.科研創(chuàng)新

（1）深化科研發(fā)展理念。強調科研與教學互動的理念。引導教師通過開展科學研究，及時掌握現(xiàn)代科學新思想新思維，將現(xiàn)代科學發(fā)展的最新成果傳授給學生、貢獻于社會。同時，通過教學經驗的積累，啟發(fā)新思路，拓展新視野，深化理論與應用研究方法創(chuàng)新；強調科研促進學科建設的理念，將科學研究與學科發(fā)展整體布局、方向定位、梯隊培育等緊密結合，推動科研與學科互促共進。

（2）提升科學研究水平。高度重視重大科研項目申報立項工作，建設目標為至2017年，新增國家級項目3～5項，省部級項目5項?？蒲薪涃M由目前的年均500多萬建設發(fā)展至年均1000萬，發(fā)表SCI論文25篇以上；力爭省級科研成果獎1～2項。

（3）平臺建設。學院現(xiàn)有天然生物毒素國家地方聯(lián)合工程實驗室、蜂產品加工與應用教育部工程研究中心兩個國家級科研平臺，建設目標為至2017年新增省級科研平臺1個，培育新的國家級科研平臺。

（4）完善科研評價體系。在繼續(xù)堅持以項目、論文、著作、獲獎等指標作為學術評價的同時，將科研成果應用轉化產生的經濟社會效益、學術論文被引用次數、引進橫向課題經費的數額等納入獎勵和科研指標量化體系。

5.社會服務

強調教學科研為社會服務、引領社會發(fā)展的理念，在教育服務、科研服務、文化服務等層面履行大學職能，為國家和地方建設做出貢獻。服務國家蜂產業(yè)發(fā)展需求，以產品為主線，打造基礎研究與應用研究并舉的高水平科研體系，取得一批產生重要影響、具有原創(chuàng)性的理論研究與應用研究成果，推動現(xiàn)代蜂業(yè)產業(yè)發(fā)展。弘揚蜜蜂精神與文化，發(fā)揮大學的教育優(yōu)勢，面向社會積極進行科普宣傳工作。

6.對外交流

加強國際交流與合作，建立國際化合作平臺，開展實質性高水平的合作研究。一方面，邀請國外知名專家學者到學院講學，另一方面，積極促成學院教師到國外學習深造、合作研究和參加國際學術交流活動，培養(yǎng)教師的國際化視野，擴大學院的國際影響力。

總之，蜂學學院擬通過多方面的舉措，全面提升蜂學學院的教學和科研水平，為我國培養(yǎng)更多更好的蜂業(yè)高級人才，為蜂業(yè)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。