祝春芳

我國教育方針明確指出：“教育要面向全體學(xué)生”。？然而在實(shí)際教學(xué)中，教師愛的天平往往傾斜于”優(yōu)等生“和”？中等生“，他們倍受教師的青睞，是老師眼中的驕子?！辈畹壬皡s遭到冷落、歧視，處于被人遺忘的角落?！焙筮M(jìn)生“的存在不僅給老師的教育教學(xué)工作帶來了諸多的煩惱，并且直接影響教育整體質(zhì)量的提高。為了提高全體學(xué)生的素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成才，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。

一、追根尋源，分析原因

要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，教師只有全面深入地了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活及心理特征，才能有的放地進(jìn)行教育。后進(jìn)生之所以“后進(jìn)“，并不是”先天“不足所致，而是”后天“各種因素造成的。其主要原因有：（1）學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正;（2）家庭教育方法不當(dāng)，使學(xué)生與家長產(chǎn)生抵觸心理;（3）缺少父母和教師的關(guān)愛，缺乏耐心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒;（4）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)有困難，失去學(xué)習(xí)興趣;（5）缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍;（6）教師教育方法簡單粗暴、處理問題不公正，傷害了兒童的上進(jìn)心和自尊心;（7）社會(huì)的不良影響：一些影視、黃色書刊、錄像帶隊(duì)學(xué)生思想的腐濁;游戲廳、歌舞廳的大量存在使他們的行為走出了正軌。以上這些原因，都可能使一名智力正常的學(xué)生逐漸變成為一名”后進(jìn)生“。

二、傾注全部愛心，建立良好的師生關(guān)系

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)好的教師意味著什么：首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)于孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！坝捎诤筮M(jìn)生在班里的特殊地位及教師對(duì)他們的態(tài)度，使他們的心理處于異常狀態(tài)之中，他們的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，教師要抓住這有利時(shí)機(jī)，給予他們更多的關(guān)愛。當(dāng)他們煩惱時(shí)，教師要利用愛心和溫暖去幫助后進(jìn)生，促使其在解脫煩惱時(shí)得到感化;在其困惑時(shí)，教師要”雪中送炭“，伸出熱情之手，幫其從困境中解脫出來;在其憂傷時(shí)，教師要以慈母之心同情和信任他，幫助他們樹立自信心，從教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師對(duì)他們要關(guān)懷備至，既要”動(dòng)之以情“，又要”曉之以理“，以情達(dá)理，情理交融，使他們親身體察到教師的善意，信任教師，把教師當(dāng)做自己的貼心人，知心朋友。

三、善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

有人說：“贊揚(yáng)后進(jìn)生極其微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的劣跡更高明。“后進(jìn)生并不是樣樣都差，對(duì)后進(jìn)生不要只看缺點(diǎn)，不看優(yōu)點(diǎn)。后進(jìn)生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，成績偏低，但他們有的思想上進(jìn)，熱愛班集體，愿意為班級(jí)服務(wù);有的喜歡繪畫，畫畫水平較高;有的擅長體育運(yùn)動(dòng)，在比賽中多次為學(xué)校、班級(jí)爭得榮譽(yù)。因此，教師要充分利用這些積極因素，關(guān)注他們身上萌發(fā)出的閃光點(diǎn)，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，增強(qiáng)自信心，這樣就能促進(jìn)后進(jìn)生向先進(jìn)轉(zhuǎn)化。

四、幫助學(xué)生樹立自信心

古人云：“朽木不可雕“，在現(xiàn)在看來，這句話是極不妥當(dāng)?shù)?。后進(jìn)生是相對(duì)的，在后進(jìn)生中同樣有出類拔萃的人，這已被諸多事實(shí)所佐證。數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪啊特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽儾畛１涣P站在椅子上任人取笑，但在這個(gè)班級(jí)中，后來恰恰是他們倆人，成為舉世聞名的人物。我國著名的生物學(xué)家童第周17歲才進(jìn)中學(xué)，他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。校長要他退學(xué)，經(jīng)他再三請(qǐng)求，才同意讓他跟班試讀一個(gè)學(xué)期，后來經(jīng)過他的努力，各科成績都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還考了100分。由此可見，只要我們幫助后進(jìn)生樹立自信心，幫助他們克服前進(jìn)中的困難，加強(qiáng)意志自我鍛煉，并持之以恒，后進(jìn)生必將趕上前進(jìn)的隊(duì)伍。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)極其細(xì)致、艱巨的任務(wù)，只要我們不懈地努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，定能把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用之才。