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        初中體育實(shí)心球教學(xué)有效性分析

        2015-12-23 08:29:44梁代國
        魅力中國 2015年16期
        關(guān)鍵詞:初中體育有效性分析

        梁代國

        摘要:隨著社會的快速發(fā)展,人們的生活水平得到了大幅度的提升,大家健身鍛煉的意識大大增強(qiáng),對學(xué)生的體育鍛煉和身體健康狀況的關(guān)注度也大大提高。初中體育課程是中考必考科目之一,在一定程度上關(guān)系著學(xué)生的升學(xué)。在初中體育教學(xué)中,實(shí)心球是非常重要的一項(xiàng)體育運(yùn)動,也是中考必考的一項(xiàng)內(nèi)容。因此,教師要重視對實(shí)心球的教學(xué),使學(xué)生都可以掌握實(shí)心球的投擲技能,幫助學(xué)生在中考時取得優(yōu)異的體育成績。本文就對初中體育實(shí)心球教學(xué)有效性進(jìn)行了分析與探討。

        關(guān)鍵詞:初中體育 實(shí)心球教學(xué) 有效性 分析

        實(shí)心球作為一種投擲性的體育項(xiàng)目,在中考體育中占有十分重要的地位。初中體育實(shí)心球的教學(xué)水平的高低直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,但在當(dāng)前的初中體育教材中,還沒有系統(tǒng)的呈現(xiàn)出實(shí)心球的教學(xué),這使得體育教師在對實(shí)心球進(jìn)行教學(xué)時會有一定的難度,需要教師不斷地探索與實(shí)踐,并對教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而形成一套有效的實(shí)心球教學(xué)策略。

        一、增強(qiáng)技巧教學(xué),提升教學(xué)有效性

        在投擲實(shí)心球的過程中,會設(shè)置到很多的投擲技巧,教師應(yīng)該系統(tǒng)的講解這些技巧,規(guī)范學(xué)生的投擲動作,以免損傷學(xué)生的身體。因此,在初中體育實(shí)心球教學(xué)中,教學(xué)的首要任務(wù)就是要對實(shí)心球的投擲技巧進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)情況下,教師在教學(xué)生投擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)時,通常是教師自己親身講解與示范動作要領(lǐng),讓學(xué)生對其圍觀,接著便讓學(xué)生自己練習(xí)。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,教師應(yīng)該將自己的示范與學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行結(jié)合,在進(jìn)行詳細(xì)的講解時,要給每一個學(xué)生都分配實(shí)心球,確保學(xué)生手上都有實(shí)心球,當(dāng)學(xué)生在聽講這些理論知識時,可以進(jìn)行適時的演練,對于學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤動作,教師要進(jìn)行及時的糾正,確保學(xué)生在練習(xí)時候的動作就是標(biāo)準(zhǔn)的。投擲實(shí)心球的動作有很多,像站立姿勢、持球動作、投擲角度、“滿弓”動作等。

        比如,在持球的動作中,手指微微張開,空出手心的位置,使兩個大拇指以正“八”字的姿勢握住球后面的3/4部分,就是其標(biāo)準(zhǔn)的持球動作。但是,有很多學(xué)生在練習(xí)時,兩個大拇指的姿勢和角度很容易就出現(xiàn)錯誤,通常會更加接近于“一”字形。因此,教師在對這一基本持球姿勢進(jìn)行講解時,可以先讓學(xué)生們按著教師的示范做出持球的動作,當(dāng)學(xué)生做好之后,就讓學(xué)生維持這個動作,然后教師一一對其持球的姿勢進(jìn)行檢查,看學(xué)生做出的動作是否正確。這樣就可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生持球動作中所出現(xiàn)的各種錯誤,并及時的指出做出糾正。如果在學(xué)生練習(xí)的時候不能檢查出存在的錯誤,學(xué)生就不能正確的掌握投擲實(shí)心球的動作要點(diǎn)。

        二、耐心指引,穩(wěn)中求進(jìn)

        正如人們常說的“欲速則不達(dá)”,不管是做什么事情,都不能急于求成。在哦初中體育實(shí)心球教學(xué)中,教師要有足夠的耐心去對學(xué)生進(jìn)行指引,循序漸進(jìn),穩(wěn)中求進(jìn),不能急于求成,妄想學(xué)生可以很快掌握投擲實(shí)心球所有的動作要點(diǎn)。

        就像初一的學(xué)生因?yàn)閷Τ踔械捏w育課程充滿好奇,教師在對其進(jìn)行教學(xué)時,要充分的調(diào)動學(xué)生對實(shí)心球的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感,將基本的技術(shù)訓(xùn)練作為教學(xué)的重點(diǎn),比如實(shí)心球的發(fā)力順序等,這對于學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)可以起到很好的奠基作用。而對初二的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時,教師要將學(xué)生的投擲角度與出手速度作為訓(xùn)練的重點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會怎樣才可以將實(shí)心球投的更遠(yuǎn)一些。當(dāng)對初三學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時,因?yàn)榻^大多數(shù)的學(xué)生基本上都已經(jīng)掌握了投擲實(shí)心球的動作技巧,這時教師就要充分的發(fā)揮他們的積極主動性,通過練習(xí)不斷地提升學(xué)生的投擲技能,以便可以更好地滿足中考體育的要求。

        三、以人為本,因材施教

        體育教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生,我們應(yīng)該重視每一位學(xué)生的身體健康。在初中體育實(shí)心球教學(xué)中,要在應(yīng)對考試要求的同時,還要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因此,教師應(yīng)該以人為本,因材施教,結(jié)合每位學(xué)生的個人調(diào)制情況來進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,使學(xué)生在練習(xí)投擲實(shí)心球的過程中,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

        比如,有些女生的力氣非常小,最開始他們可能就投不動實(shí)心球,這時教師可以先讓她們用塑料球進(jìn)行練習(xí),之后再逐步過渡到實(shí)心球。又如,有的男同學(xué)在投擲實(shí)心球時,掌握不好投擲的角度,前臂與上臂的夾角過大,導(dǎo)致球的可以飛得很高而距離卻很近,教師就要手把手的來調(diào)整他的投擲角度,使其找到前臂與上臂不同夾角對球的高度與距離的關(guān)系,經(jīng)過幾次練習(xí)就可以找出其中的規(guī)律。通過教師針對性的教學(xué),使學(xué)生們實(shí)心球的成績都得到了相應(yīng)的提升,大大增強(qiáng)了初中體育實(shí)心球教學(xué)的有效性。

        四、結(jié)束語

        總之,在初中體育實(shí)心球教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo),堅持穩(wěn)中求進(jìn)的原則,不要急于求成。這樣才可以在師生的共同努力下,通過教師與學(xué)生的緊密合作與配合,使學(xué)生們都可以掌握投擲實(shí)心球的動作與技巧,提升學(xué)生投擲實(shí)心球的能力,順利通過中考體育的項(xiàng)目考核。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張超凡.初中實(shí)心球教學(xué)策略整體性的思考與實(shí)踐[J].當(dāng)代體育科技.2015(33)

        [2]黃敏娟.淺談初中體育投擲實(shí)心球的教學(xué)[J]中學(xué)教學(xué)參考,2015 (3)

        [3]初中體育實(shí)心球教學(xué)有效性分析[J],嚴(yán)躍考試周刊.2015(61).

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