李燕

摘要：物理實驗與原理知識在實際生活當(dāng)中是比較常見的，物理知識源于實際生活，是物理學(xué)家們通過在生活當(dāng)中的發(fā)現(xiàn)，從而找到一些解決生活現(xiàn)象和真理的解釋。高中物理學(xué)科對于學(xué)生而言較為抽象，其內(nèi)容邏輯性較強，尤其是“帶電粒子在復(fù)合場之間的運動”這一章節(jié)尤其重要，在近年來的高考試卷中出現(xiàn)的范圍往往是壓軸題較多，分數(shù)所占比重較大.因此可以明顯看出“帶電粒子在復(fù)合場的運動”知識點的重要性。

關(guān)鍵詞：高中物理 帶電粒子 運動 練習(xí)

帶電粒子在復(fù)合場中的運動題型復(fù)雜多變，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真進行分析，掌握帶電粒子在復(fù)合場中的運動規(guī)律以及解答該類題型的技巧，使學(xué)生能夠迅速找到解題突破口，攻克這一學(xué)習(xí)難點

一、從基礎(chǔ)入手，掌握帶電粒子在復(fù)合場之間的運動知識與形成過程

在近幾年的物理高考試題卷中反復(fù)出現(xiàn)帶電粒子在復(fù)合場之間的運動題型，并且多次以壓軸題出現(xiàn)在試卷中，選擇題、應(yīng)用大題出現(xiàn)的次數(shù)較多，并且在試卷中所占據(jù)的分數(shù)比較大，這恰恰說明了帶電粒子在復(fù)合場運動知識是多么的重要，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不斷的突破自我，在解題過程中掌握合適的解題方法，培養(yǎng)出自己獨特的解題思路，在復(fù)合場的立場上，了解什么是復(fù)合場，以及復(fù)合場的所有特點;帶電粒子在復(fù)合場的運動題型多數(shù)以圖形和問題同時出現(xiàn)，根據(jù)圖形學(xué)生可以較好的理解復(fù)合場所用的特點，并且能夠讓學(xué)生更好的觀察帶電粒子在復(fù)合場是如何運動的，同時要掌握帶電粒子在復(fù)合場的運動分析的基本方法和思路;在學(xué)習(xí)“帶電粒子在復(fù)合場之間的運動”相關(guān)知識點之前，教師就已經(jīng)講解過力學(xué)方面的知識點，并且通過練習(xí)已經(jīng)讓學(xué)生初步掌握解決力學(xué)方面的練習(xí)，另外學(xué)生還學(xué)習(xí)過了電場力和洛倫茲力相關(guān)知識點，并且對電場的特點有一定的了解，在帶電粒子在復(fù)合場運動的例題中，所提出的運動問題處理力學(xué)中的動力學(xué)與能量學(xué)觀點進行分析，除外解題過程中還要針對電場力和洛倫茲力相關(guān)特性進行分析.基礎(chǔ)知識的掌握在教學(xué)過程中是尤其重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生在初步掌握基礎(chǔ)知識過后才會對相關(guān)的問題進行回答，因此在“帶電粒子在復(fù)合場的運動”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該重點講解基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對此知識點有了一定的了解之后，在去培養(yǎng)他們的解題能力和思路。

二、以“帶電粒子在復(fù)合場運動”知識點設(shè)計相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中提高解題技巧

為了幫助學(xué)生快速掌握“帶電粒子在復(fù)合場之間的運動”的公式和定理，教師可以在章節(jié)學(xué)習(xí)之后設(shè)計相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在解決題目中快速掌握解題技巧，從中幫助學(xué)生提高物理成績。對于此類題型，所要牽扯到的知識點太多，不然也不會在歷屆物理試卷中以壓軸題出現(xiàn)，它的題目內(nèi)容關(guān)系到電場力、重力場以及磁場的知識，另外在不同力的作用下，帶電粒子的運動軌跡和所作出的功，這些都是解題過程中經(jīng)常遇到的問題，而作為學(xué)生而言，最終要的就是先掌握相關(guān)的基本知識，再對其進行針對性的練習(xí)，從中尋找問題的突破點，從而掌握解題技巧和思路，學(xué)生要想解決復(fù)合場中帶電粒子的運動軌跡和做出來的功，就要對磁場力和電場力以及重力場相關(guān)的知識點做到真正的理解，從而獲得解決此類問題的技巧.在解題過程前學(xué)生首先要弄清楚題目帶電粒子所在的復(fù)合場擁有的特點，帶電粒子在復(fù)合場之間的運動軌跡多種多樣，有勻速直線運動、曲線運動、“心連心”運動，這些軌跡是較為常見的，在了解復(fù)合場的特定之后，教師開始讓學(xué)生針對此類知識進行針對式的練習(xí)。

例如：根據(jù)下面標(biāo)示的復(fù)合場圖形，在光滑的絕緣軌道ABP進行豎直放置，其軌道的末端與切線平行，在其右側(cè)有一正交的勻強電場和磁場區(qū)域，電場特點是豎直向上，而磁場的特點是垂直紙面向里，一帶電的小球經(jīng)過A點靜止下滑，經(jīng)過P點后進入復(fù)合場區(qū)域，帶電小球在復(fù)合場中所經(jīng)過的運行軌跡方向做直線運動，則提出相關(guān)的問題：

（1）小球在復(fù)合場中沿水平方向運動做什么直線運動;（2）小球帶的是正電還是負電？（3）如果帶電小球從B點中有靜止滑下，那么進入復(fù)合場區(qū)域后將立即向上偏？還是向下偏？專題訓(xùn)練對于學(xué)生的解題能力具有很大的幫助，不僅在解題過程能鞏固所學(xué)習(xí)的物理基礎(chǔ)知識，還能夠鍛煉自己的物理思考能力和解題技巧，接下來在學(xué)生探究過后，教師把問題解析：（1）因為帶電小球進入復(fù)合場區(qū)域內(nèi)是沿著水平方向做直線運動的，小球所受到的重力、電場力與洛倫茲力均沿著豎直方向，三種力的合力為0，因此帶電小球做直線勻速直線運動;（2）如果小球帶的是負電，那么它所受到的電場力、重力和洛倫茲力均豎直向下，這樣帶電小球受力不平衡，與實際答案沖突;如果小球帶的是正電，則它所受到的電場力和洛倫茲力是豎直向上的，而重力是豎直向下的，帶電小球與復(fù)合場之間可以起到平衡的作用，則可以得到正確答案為小球帶正電荷;（3）如果小球在圖中的B點位置由靜止向下滑，那么根據(jù)機械能守恒定理可以得知，帶電小球運動過程中的速度變小，則洛倫茲力也在逐漸變小，導(dǎo)致重力大于洛倫茲力和電場力之和，所以帶電小球在進入復(fù)合場區(qū)域后將立即向下偏離。

三、帶電粒子在復(fù)合場中的運動軌跡分析

在學(xué)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場區(qū)域的運動知識時，學(xué)生們可以認識到帶電粒子在復(fù)合場中的多種運動軌跡，在不同特點的復(fù)合場中，帶電粒子的運動軌跡不同，其解決方法也不同，在歷屆物理試卷中出現(xiàn)的帶電粒子在復(fù)合場中的運動題型，可以分析出解題方法和知識原理，從這些解題技巧和方法中，學(xué)生能夠較快的掌握帶電粒子在復(fù)合場運動知識點相關(guān)的題目，如帶電粒子在復(fù)合場區(qū)域的受力方向復(fù)雜多樣，往往會出現(xiàn)臨界問題，這時學(xué)生可以針對題目中的內(nèi)容“咬文爵字”，如“恰好”、“最大”、“至少”等詞語逐個突破，挖掘出文字的深層含義，并且通過自己所學(xué)習(xí)的相關(guān)公式進行解題。

四、結(jié)語

總之，帶電粒子在復(fù)合場之間的運動知識點，在歷屆的考試試卷中多次出現(xiàn)，多數(shù)以壓軸題展現(xiàn)在學(xué)生面前，這一章節(jié)的知識點對于高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)尤其重要，所以作為物理教師，應(yīng)該傳授重要的基礎(chǔ)知識，設(shè)計針對性的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在解題過程中不斷提高解題能力，培養(yǎng)物理思維。

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