張富先

摘要：小學(xué)生十分喜歡體育課，他們關(guān)心的的是體育課上玩什么;而不是學(xué)生們，他們不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容，這樣就需要體育教師走入孩子們的內(nèi)心世界。逐漸提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。本文從充分預(yù)設(shè)，做好準(zhǔn)備;激發(fā)興趣，一物多用;多元整合，提高技能三個(gè)方面闡述了提升小學(xué)體育教學(xué)高效性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 高效性

新課改的重要一環(huán)就是提升課堂教學(xué)的有效性。在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中，大家都在注意在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色。在課堂上提升孩子們學(xué)習(xí)興趣是課改的必然趨勢(shì)。但是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難度卻相當(dāng)大，那究竟要怎樣才能做到呢？主要是從以下幾方面入手的：

一、充分預(yù)設(shè)，做好準(zhǔn)備

新課改以來(lái)“無(wú)法預(yù)設(shè)的精彩”導(dǎo)致很多教師不致力于課前的精心預(yù)設(shè)，進(jìn)而導(dǎo)致課堂上教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。因此精心備課是前提，教師要備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。上課前作出周密的策劃。其次是注重關(guān)注生成。體育課堂教學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)教師預(yù)料不到的情況和問(wèn)題。這些預(yù)料不到題就是必須關(guān)注的生成性內(nèi)容。關(guān)注生成，就是教師善于把這種生成性內(nèi)容看作新的教學(xué)資源，逐漸形成新的教學(xué)方案。

二、激發(fā)興趣，一物多用

運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，孩子們不會(huì)把興趣濃厚的活動(dòng)拒之門(mén)外。反之再愉快的活動(dòng)也會(huì)讓他們覺(jué)得乏味。

1、一物多用

一堂課要用什么器材？用多少？怎么用體育器材是體育教師上好體育課的必備條件。合理使用器材，努力做到“一物多用，一用到底”，并提出學(xué)生運(yùn)用中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、語(yǔ)言生動(dòng)

體育教學(xué)中要時(shí)常以“表?yè)P(yáng)式”的評(píng)價(jià)讓其樹(shù)立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。在對(duì)動(dòng)作講解時(shí)語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，如：“籃球”單手肩上投籃的手臂動(dòng)作就像鴨子伸脖子。蹲踞式起跑“各就位”時(shí)像緊壓的彈簧;“預(yù)備”時(shí)像拉滿的弓;“鳴槍”時(shí)像離弦之箭等。這類形象的語(yǔ)言能給學(xué)生留下深刻的印象。由于教學(xué)環(huán)境開(kāi)闊，學(xué)生注意力易分散，所以要求體育老師要用充滿活力、鏗鏘有力的語(yǔ)言藝術(shù)去感染、吸引小學(xué)生，使體育教學(xué)達(dá)到提升小學(xué)生體能的目的。

3、科學(xué)表?yè)P(yáng)

課堂上評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，促使他們的變消極為主動(dòng)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不僅包含了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課表現(xiàn)的滿意或不認(rèn)可，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的表?yè)P(yáng)應(yīng)多樣化和切合實(shí)際。激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)具有魔力，學(xué)生會(huì)有一種愉悅的感受，能幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，改善教學(xué)效果。同時(shí)教師還要反思自己的表?yè)P(yáng)是否適當(dāng)，切忌不可以一味的贊美，通過(guò)教師的自我覺(jué)察來(lái)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上嚴(yán)格把控尺度，才能達(dá)到預(yù)期效果。

《基礎(chǔ)課程改革綱要》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主體參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)態(tài)度和能力，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。這里說(shuō)的是“每個(gè)學(xué)生”，就是班里好動(dòng)的那批學(xué)生往往在課堂上動(dòng)不起來(lái)，因?yàn)樗麄兊捏w育學(xué)習(xí)不盡如人意的，但他們?nèi)绻鎰?dòng)起來(lái)了，他們的影響力則不容易小覷。那就需要教師針對(duì)這一現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)好情景，先激發(fā)他們的興趣。因?yàn)榭鬃右苍鲞^(guò)“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者”，興趣有了，一切就多容易了。民主、平等、和諧的師生關(guān)系不但不可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。教師以平等的心態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，會(huì)使學(xué)生敞開(kāi)心扉，消除對(duì)立情緒，提高他們的積極性和主動(dòng)性。教師如果站在學(xué)生的角度去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)理解孩子們做體育運(yùn)動(dòng)的難處，抓住閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增進(jìn)與學(xué)生的感情。如果學(xué)生喜歡這位老師他就對(duì)這門(mén)課感興趣，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高。如果他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上遇到了困難就會(huì)尋求你的幫助。這樣，就會(huì)有助于有效進(jìn)行教育教學(xué)工作。正所謂：“好孩子都是夸出來(lái)的”。以真誠(chéng)教育和影響他們，通過(guò)真心的努力，使教師成為學(xué)習(xí)和生活中的好朋友，使學(xué)生通過(guò)情感距離提高體育教學(xué)效率。

4、創(chuàng)設(shè)情境

體育課程教學(xué)中，有效的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。如：通過(guò)游戲或生動(dòng)的情境為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。在教學(xué)“投擲球”這節(jié)課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 老師說(shuō)：“我們已經(jīng)知道了基本的投擲動(dòng)作，現(xiàn)在你能看看老師下面的投擲動(dòng)作是否正確？”學(xué)生對(duì)老師不同的投擲動(dòng)作都爭(zhēng)執(zhí)不休，各有各的道理。學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)參與的積極性相當(dāng)高。因?yàn)椤啊被顒?dòng)不僅有助于活躍課堂氣氛，而且讓學(xué)生體驗(yàn)鍛煉的機(jī)會(huì)。新課程的一個(gè)重要理念就是讓學(xué)生在實(shí)際的操作和探索中去體驗(yàn)體育。在整個(gè)過(guò)程中我充分放手讓學(xué)生去反復(fù)模仿、交流等體育活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感覺(jué)，說(shuō)這個(gè)游戲朝上和朝下的可能性相等，對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。

三、多元整合，提高技能

首先是革新應(yīng)該了解體育知識(shí)傳授的發(fā)展個(gè)性和進(jìn)行思想品德教育以及鍛煉身體的方法等。其次是教師要根據(jù)體育教學(xué)的不同選擇那些最能發(fā)揮其獨(dú)特性能的方法。具體措施如下：

1、目標(biāo)引領(lǐng)

教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步都要清楚.要達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。

2、選擇內(nèi)容

選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在掌握小學(xué)生體育興趣、愛(ài)好的基礎(chǔ)上將教學(xué)內(nèi)容分解、 分級(jí)， 讓學(xué)生選擇練習(xí)，從而確保每一個(gè)學(xué)生受益。

3、方法靈活

在教學(xué)過(guò)程中，為使學(xué)生不覺(jué)得枯燥乏味，跑時(shí)的方法要立足于小學(xué)生是“教學(xué)之本”。如同一年級(jí)的不同班級(jí)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不在同一水平線上，可以采用自學(xué)法、嘗試法;基礎(chǔ)相對(duì)較低的班級(jí)則可以采用演示法等。

總之，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)高效性，教師一定要當(dāng)好引路人。教師一定要積及時(shí)點(diǎn)撥，抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)和總結(jié)，同時(shí)進(jìn)行啟發(fā)和鼓勵(lì)，提供好供學(xué)生展示的舞臺(tái)，那么，他們就一定會(huì)在體育課堂上綻放光彩！

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