宋緒偉

摘要：新一輪課程改革實(shí)施以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，展示出蓬勃的生機(jī)與無(wú)限的活力，小學(xué)語(yǔ)文作為課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的一門基礎(chǔ)素質(zhì)教育學(xué)科，學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)能夠取得諸多受益。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生活潑好動(dòng)的天性對(duì)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的影響，力求以高效的教學(xué)推動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。本文對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行了淺析，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了概述，并對(duì)提高課堂教學(xué)效率的高效課堂構(gòu)建方法進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 高效課堂

新的時(shí)代背景下，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等因素均發(fā)生了變化，為教師的教學(xué)工作帶來(lái)諸多裨益，在這種新形勢(shì)下展開教學(xué)工作，教師應(yīng)當(dāng)首先明確學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義，再根據(jù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值

首先，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程，學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)能夠不斷完善個(gè)人的素質(zhì)。作為基礎(chǔ)素質(zhì)的教育課程，學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程之中會(huì)不斷提升自身的傾聽能力、理解能力、表達(dá)能力等多方面的素質(zhì)，這一不斷完善自身素質(zhì)的過(guò)程對(duì)于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用;

其次，語(yǔ)文是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)能夠提高自身溝通交流水平。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言教育課程，學(xué)生在對(duì)其學(xué)習(xí)旨在提高自身的溝通交流水平，以較強(qiáng)的溝通交流能力來(lái)提高與他人進(jìn)行溝通的“質(zhì)量”，在這一具備豐富實(shí)踐性的教學(xué)目標(biāo)指引下，學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷完善自身的溝通交流能力，促進(jìn)自身的將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐的進(jìn)程;

最后，語(yǔ)文是一門蘊(yùn)含豐富文化的課程，學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)自身全面發(fā)展。學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程之中會(huì)接觸到大量具有文化內(nèi)涵的知識(shí)內(nèi)容，如偉人的功勛事跡、聞名的自然奇景等等，學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程之中能夠不斷提升自身的文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷完善，從而獲得全面的發(fā)展。

二、語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

一方面，小學(xué)生擁有較高的學(xué)習(xí)積極性，為語(yǔ)文教師的教學(xué)奠定了良好前提基礎(chǔ)。小學(xué)生在面對(duì)新穎的內(nèi)容時(shí)，往往能夠在濃厚好奇心的推動(dòng)下以積極主動(dòng)的心態(tài)參與到對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，這就為小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)提供了良好的助力，教師可以借助于學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)展開有效的教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的不斷成長(zhǎng);

另一方面，小學(xué)生天性好動(dòng)，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，為語(yǔ)文教師的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。小學(xué)生的心智尚不成熟，他們無(wú)法認(rèn)識(shí)到對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行學(xué)習(xí)的深刻意義，這就使得其在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往不能夠長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中于某一事物，使“掌控學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力”成為教師在教學(xué)中不可忽視的一項(xiàng)工作內(nèi)容，從而為小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)現(xiàn)狀存在這積極和消極兩方面的因素，追溯其源可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是積極面還是消極面，其根本都在于學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，因此教師可以得出這樣一條認(rèn)識(shí)：符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷發(fā)展。

三、有效課堂教學(xué)方法

（一）掌握和控制學(xué)生的注意力

t利用新穎的教具

針對(duì)小學(xué)生對(duì)所有新穎事物具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，教師可以在教學(xué)之中利用新穎的教具對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行掌控，使學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)來(lái)不斷調(diào)節(jié)自身的注意內(nèi)容，從而在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之中獲得更加長(zhǎng)足的發(fā)展。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)微課視頻，視頻內(nèi)容可以是反映桂林的風(fēng)土人情，也可以是體現(xiàn)四季不斷變化的影像，教師可以使學(xué)生在觀看微課視頻的過(guò)程中深刻體會(huì)到桂林山水甲天下的奧秘，從而對(duì)《桂林山水》主旨形成更加深刻的理解，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展。

（二）引導(dǎo)和輔助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

1.合作探究式教學(xué)

合作探究式教學(xué)是新課程改革所提出的一種有效教學(xué)方法，它要求學(xué)生通過(guò)小組的合作來(lái)探究相關(guān)的學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生能夠根據(jù)彼此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互影響來(lái)溫故而知新，促進(jìn)自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷發(fā)展。語(yǔ)文教師在利用合作探究式教學(xué)展開工作時(shí)，可以要求學(xué)生在小組中探索文章主旨、討論段落意義等等，使學(xué)生的思辨能力不斷增強(qiáng)。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)，教師可以要求學(xué)生在小組中討論“嘎羧在百象冢刨坑掩埋郎將逝去的自己”所體現(xiàn)的主旨，從而促進(jìn)學(xué)生的理解、完善學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

2.表演活動(dòng)式教學(xué)

表演活動(dòng)式教學(xué)是筆者常使用的一種教學(xué)策略，在對(duì)小學(xué)生教授情節(jié)性較強(qiáng)的課文時(shí)，教師可以要求學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課文形成整體的了解，再在課堂之上通過(guò)表演將課文內(nèi)容展示出來(lái)，從而使學(xué)生在相對(duì)活躍的課堂氣氛之中通過(guò)角色扮演來(lái)對(duì)文章主旨形成更加深刻的理解，從而推動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)程。

綜上所述，針對(duì)小學(xué)生這個(gè)特殊的群體而言，語(yǔ)文教師若要提高自身的教學(xué)效率，就必須首先對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解與分析，再根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，利用有效的教學(xué)策略來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展進(jìn)程，使語(yǔ)文這門學(xué)科能夠在最大程度上發(fā)揮自身的教育價(jià)值。

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