劉茜+潘道友+強剛

摘要：職業(yè)技能大賽是職業(yè)教育的一項重大改革和創(chuàng)新，對職業(yè)教育發(fā)展有重要的影響。高職高專針灸推拿專業(yè)，以職業(yè)技能大賽為引領(lǐng)，以賽促教，以賽促學(xué)，強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，全面提高其專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：技能大賽;針灸推拿;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標(biāo)志碼：B ? ? 文章編號：1674-9324（2015）43-0048-02

高職高專針灸推拿專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識、專業(yè)理論和實踐技能，能從事醫(yī)療、預(yù)防和保健康復(fù)，服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)技能型針灸推拿專門人才。因此，理論聯(lián)系實際，加強技能訓(xùn)練和提高學(xué)生職業(yè)能力是人才培養(yǎng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)高職高專教育規(guī)律和針灸推拿專業(yè)的特點，我校強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和針灸推拿技能的培養(yǎng)，在實踐教學(xué)中大膽探索，不斷總結(jié)，通過一系列的技能大賽，使學(xué)生的實踐能力、職業(yè)能力有了較大提高。

一、多方調(diào)研，精心設(shè)計技能大賽

大賽應(yīng)圍繞職業(yè)能力評價確定競賽內(nèi)容，按職業(yè)崗位完成工作任務(wù)的實際需求策劃競賽項目[1]。我們在調(diào)查、分析和聽取行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合針灸推拿崗位及崗位群，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在分析崗位工作任務(wù)及所需崗位職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系和實踐教學(xué)體系，進而設(shè)計出技能大賽項目和內(nèi)容。針灸推拿專業(yè)學(xué)生的工作崗位主要包括各類基層醫(yī)院的針灸、推拿工作崗位，養(yǎng)生保健機構(gòu)的保健按摩師，醫(yī)院康復(fù)中心及社區(qū)康復(fù)中心的中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)工作等，這就要求學(xué)生必須具有良好的職業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，具備從事針灸推拿醫(yī)療、保健、康復(fù)的專業(yè)技能。因此，教師可以設(shè)計“畫經(jīng)點穴大賽”、“針灸技能大賽”、“推拿手法大賽”、“保健按摩大賽”、“功法大賽”、“針推臨床綜合技能大賽”，其中“畫經(jīng)點穴大賽”是針對經(jīng)絡(luò)循行和腧穴定位的針灸推拿基礎(chǔ)能力而設(shè)立的，“針灸技能大賽”是針對各類針法、灸法、拔罐的操作技能而設(shè)立的，“推拿手法大賽”是針對推拿手法的技能訓(xùn)練而設(shè)立的，以上大賽屬于針灸推拿的專業(yè)基本技能?！搬樛婆R床綜合技能大賽”是為了提升學(xué)生專業(yè)綜合技能和職業(yè)素質(zhì)，“保健按摩大賽”是為了提升學(xué)生的職業(yè)拓展技能，而“功法大賽”是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，傳承中國傳統(tǒng)文化。大賽設(shè)置情況見表1。

我們按專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能、職業(yè)拓展技能的不同層次，分別安排相應(yīng)的技能大賽項目，通過有計劃、有步驟、分階段的一體化設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能循序漸進地完成針灸推拿專業(yè)各項實訓(xùn)內(nèi)容，掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的針灸推拿技術(shù)[2]，在不同階段通過相應(yīng)的技能大賽強化職業(yè)技能，提升職業(yè)能力。我校在上述針灸推拿技能大賽項目的基礎(chǔ)上，為全國中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國中醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦的首屆全國中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽——2011針灸推拿技能大賽制訂出競賽方案，并成功承辦此次大賽。

二、周密安排，切實做好大賽實施

技能競賽應(yīng)符合社會人才需求，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的無縫對接。因此，我們邀請醫(yī)院、保健機構(gòu)的專家一起研究大賽方案，制定評分標(biāo)準(zhǔn)及操作要求，共同擔(dān)任評委，由醫(yī)院和保健機構(gòu)的專家評委進行最后點評，使競賽與教學(xué)緊密結(jié)合，提升行業(yè)、企業(yè)對學(xué)校的認可度。學(xué)校會認真組織實施每項大賽，做到技能競賽的針灸推拿專業(yè)學(xué)生全覆蓋、教師全覆蓋、核心專業(yè)課程全覆蓋。到目前為止，共開展十屆針灸點穴、推拿手法技能大賽，六屆功法大賽，四屆畫經(jīng)點穴、針刺技術(shù)、推拿手法大賽，三屆企業(yè)冠名的針灸推拿臨床綜合技能大賽。各項大賽實施情況見表2。

而且，我們會針對比賽內(nèi)容與過程進行逐步規(guī)范，收集整理各項資料，將比賽結(jié)果與學(xué)生和相關(guān)任課教師進行交流。通過比賽，激發(fā)學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性，使各任課教師通過競賽總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進教學(xué)方法。

我校認真組織參加過兩屆全國中醫(yī)藥職業(yè)教育針灸推拿技能大賽，成立大賽競賽組，負責(zé)競賽選手選拔、培訓(xùn)工作。培訓(xùn)過程要求指導(dǎo)教師與相關(guān)專業(yè)教師全程參與，邀請行業(yè)專家進行指導(dǎo)，每三天由全體專業(yè)教師參與項目測試，每周進行一次全程模擬比賽，針對測試與模擬比賽的結(jié)果進行針對性的強化訓(xùn)練。這就要求專業(yè)教師和輔導(dǎo)員面對在校專業(yè)學(xué)生通報訓(xùn)練內(nèi)容和方法，在每周模擬比賽時均邀請部分學(xué)生現(xiàn)場感受這種氛圍。在全國大賽期間，教師應(yīng)有組織地指導(dǎo)學(xué)生分赴各賽場觀摩比賽，讓學(xué)生在感受全國學(xué)子專業(yè)技能風(fēng)采的同時，也領(lǐng)略到我校學(xué)生針灸推拿專項技能的精彩表現(xiàn)。賽后，教師應(yīng)及時組織參賽獲獎選手，與學(xué)生進行匯報交流，現(xiàn)場展示針灸技術(shù)、推拿手法和推拿練功等專項技能。選手的精湛專業(yè)技能和由衷的感言，會極大鼓舞和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、以賽促教，以賽促學(xué)，全面提高專業(yè)能力

技能大賽可以引領(lǐng)本專業(yè)的教育教學(xué)改革。競賽項目評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照工作任務(wù)中知識點與技能考核點制定評分細則，兼顧理論考核和實踐操作，對實踐操作能力要求更高[3]。為此，學(xué)?？蓸?gòu)建以職業(yè)能力為核心的實踐教學(xué)體系，以系統(tǒng)性、針對性、實用性為原則，制定針灸推拿專業(yè)技能全程實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，涵蓋針灸推拿專業(yè)教學(xué)所需的各項實訓(xùn)項目及見習(xí)、實習(xí)各個實踐環(huán)節(jié)。[2]改革實訓(xùn)教學(xué)方式，形成技能競賽與實驗實訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會服務(wù)等相結(jié)合的立體化實訓(xùn)教學(xué)模式。技能大賽可促進考核模式的改革，比如，將“保健按摩大賽”與職業(yè)資格認證及技能鑒定相結(jié)合，通過技能競賽的方式，實行保健按摩師的技能鑒定和考核，提高和促進項目導(dǎo)向的教學(xué)改革。對與技能大賽有關(guān)的課程，我校增加了實踐技能考試，突現(xiàn)技能訓(xùn)練作為實踐教學(xué)體系的核心。技能大賽還可以促使教學(xué)方法發(fā)生改革，形成融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，堅持以“做”為中心，讓教師在“做”中教，學(xué)生在“做”中學(xué)，將教學(xué)與實踐緊密結(jié)合。

我校技能競賽已形成針灸推拿核心課程全覆蓋，因此大大地推動相關(guān)教材的建設(shè)。本專業(yè)教師主編的全國中醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材就有5部，其中《針法灸法》、《小兒推拿》入選教育部高校精品教材;副主編、參編規(guī)劃教材10部;主編、副主編、參編全國高等院校中醫(yī)相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)教材《針法灸法實訓(xùn)教程》、《針灸治療實訓(xùn)教程》、《推拿手法實訓(xùn)教程》、《推拿治療實訓(xùn)教程》;與教學(xué)醫(yī)院合作開發(fā)編寫《常用推拿手法》、《針灸技能全程一體化實訓(xùn)教程》、《推拿技能全程一體化實訓(xùn)教程》等書籍;與養(yǎng)生保健專家合作開發(fā)《保健按摩》、《足部按摩》、《保健刮痧》等保健模塊類教材。

技能大賽促使我校針灸推拿實訓(xùn)中心基礎(chǔ)功能、針灸功能、推拿功能、綜合功能、保健功能這五大功能區(qū)的建設(shè)逐步完善，完全可以滿足針灸推拿專業(yè)各項技能的實訓(xùn)及臨床和保健仿真工作任務(wù)的訓(xùn)練，為實現(xiàn)教學(xué)做一體化提供很好的平臺。同時，注重校外實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理。近年來，我校本著“雙向介入、緊密合作、互惠互利”的原則，與28家醫(yī)院、4家養(yǎng)生保健機構(gòu)簽定《針灸推拿實訓(xùn)實習(xí)基地共建協(xié)議書》，使實訓(xùn)實習(xí)基地覆蓋安徽及長三角地區(qū)。學(xué)校與蕪湖中醫(yī)院深度融合，與其他實習(xí)單位也密切合作，實現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)教學(xué)資源的共建、共管和共享，讓校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同承擔(dān)臨床教學(xué)與實踐教學(xué)。通過不斷努力，已基本建成融教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會服務(wù)為一體，集針灸、推拿、康復(fù)等功能相互交融的實訓(xùn)基地，為提高實踐教學(xué)質(zhì)量提供有力保證[2]。

通過以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促做，本專業(yè)學(xué)生在校期間經(jīng)過不間斷的專業(yè)實訓(xùn)錘煉，專業(yè)技能、心里素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)得到全面提升，在2011年和2014年全國中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽——針灸推拿技能大賽中，我校針推專業(yè)學(xué)生組成的代表隊分別榮獲團體一等獎和二等獎，充分展示我校針灸推拿專業(yè)的實踐教學(xué)水平和教學(xué)改革成果。近幾年來，針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生雙證獲取率逐年穩(wěn)步提高，從2011年以來獲取率均為100%，而且本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率保持在99%以上，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生逐年增多。他們反饋最多的是已在學(xué)校打下扎實的專業(yè)基本功和社會適應(yīng)能力，這是立足社會的最主要財富。

參考文獻：

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[3]李名梁.李媛媛.我國職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育吸引力的影響分析[J].職教論壇，2012，（24）：73-76.