溫玉華

【摘要】高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要以學(xué)生為本，認(rèn)真鉆研課文，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，多項(xiàng)舉措同時(shí)實(shí)施，運(yùn)用激情進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教師和學(xué)生互動(dòng)，精心設(shè)置練習(xí)，并運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，保證構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂。

【關(guān)鍵詞】高效；以生為本

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中語(yǔ)文課堂是激情燃燒的地帶，是教師和學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的地帶；是學(xué)生自由發(fā)展，逐漸成功的地帶。教師只有以生為本，才有課堂的生命活力。高中語(yǔ)文課堂應(yīng)該擺脫應(yīng)試教育的束縛，重視知識(shí)傳授，更重視學(xué)生能力培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新性的學(xué)生人才。教師應(yīng)該以生為本，構(gòu)建高效的高中語(yǔ)文課堂。

一、認(rèn)真鉆研課文是構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的前提

教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起研究教材，就是語(yǔ)文課文。課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，隱藏著教學(xué)的內(nèi)容，是精神的寶庫(kù)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真鉆研，領(lǐng)略文本的魅力，創(chuàng)造心靈的最佳境界。

（一）精確把握課文

教師要準(zhǔn)確把握文本的價(jià)值取向，鉆研文本，重視研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握目標(biāo)，特點(diǎn)，思考練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容。教師還要帶領(lǐng)學(xué)生跳躍，掌握學(xué)習(xí)的實(shí)際，了解學(xué)生在高中學(xué)習(xí)層次中的教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容等，把握文本的精髓。

（二）多元化解讀課文

教師要帶領(lǐng)學(xué)生超越教材，多渠道、多角度、多方位從書(shū)本中積累文化知識(shí)，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，獲得人生涵養(yǎng)等。超越課文本身能讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，文學(xué)素養(yǎng)更豐厚，人文素養(yǎng)更厚實(shí)。

二、精心設(shè)計(jì)是構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵

語(yǔ)文教學(xué)要追求簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)單實(shí)用，提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。教師要遵循教學(xué)的基本規(guī)律，突出語(yǔ)言的理解和積累運(yùn)用，重視實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約的教學(xué)，實(shí)用的教學(xué)。高中語(yǔ)文教師要遵循這樣的原則，在簡(jiǎn)單中教學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生學(xué)得輕松高效。

三、多項(xiàng)舉動(dòng)實(shí)施是構(gòu)建高效語(yǔ)文的保證

學(xué)生學(xué)得輕松，充滿(mǎn)樂(lè)趣，學(xué)生學(xué)得自主的高中語(yǔ)文課堂才是高效的課堂，高中語(yǔ)文教師要運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。

（一）激情教學(xué)

一切學(xué)習(xí)應(yīng)該從啟迪心智開(kāi)始，教學(xué)語(yǔ)言都是引火線(xiàn)、導(dǎo)火索，興奮劑、催化劑。教師要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重視根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握好問(wèn)題的空間，運(yùn)用好幽默的語(yǔ)言、豐富的素材為學(xué)生創(chuàng)造問(wèn)題的情景，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)疑問(wèn)，運(yùn)用教學(xué)激情推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新奇感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生探究的愿望，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，在課文的閱讀理解中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)多種感官運(yùn)用來(lái)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)學(xué)生初讀課文、細(xì)讀課文、精讀課文，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從淺到深理解課文的深意，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究，接受知識(shí)，掌握知識(shí)，形成能力，發(fā)展智力，增長(zhǎng)靈氣，綻放語(yǔ)文學(xué)習(xí)的光華和華彩。

（二）動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

教學(xué)是創(chuàng)新的過(guò)程，是學(xué)生的體驗(yàn)、探索和感悟。教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，給學(xué)生足夠大的平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)生開(kāi)放的課堂，給學(xué)生表現(xiàn)。教師運(yùn)用教材資源，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文、復(fù)述課文等，背誦精彩的句子、模擬課文角色等，讓學(xué)生品味，產(chǎn)生共識(shí)，產(chǎn)生理性的飛躍，教學(xué)生感受知識(shí)的魅力，感受成功的快樂(lè)。

（三）教師和學(xué)生互動(dòng)

教育是心心相印的活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生感情的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生的對(duì)話(huà)，教師和學(xué)生的信息的互動(dòng)等。教師就像導(dǎo)演，學(xué)生就像演員，讓高中語(yǔ)文課堂成為舞臺(tái)。教師應(yīng)該努力創(chuàng)造寬松、輕松、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，讓教師學(xué)生充分接觸，學(xué)會(huì)溝通和交流。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，激發(fā)學(xué)生的思維得到鍛煉。教師要正確處理好教師引導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，給學(xué)生點(diǎn)撥，為學(xué)生指點(diǎn)學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生思維得到發(fā)展，能力得到增長(zhǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)得到積淀，視野得到拓展，心靈得到滋養(yǎng)，產(chǎn)生繼續(xù)探究的愿望和動(dòng)力。

（四）精心設(shè)置練習(xí)

課堂練習(xí)是檢測(cè)課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是拓展知識(shí)和鞏固知識(shí)的有效路徑。教師要圍繞目標(biāo)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，設(shè)計(jì)靈活的題型、多樣的方法；加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀的提升和寫(xiě)作的升華，讓學(xué)生輕松理解知識(shí)，消化和掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和吸收。

四、激勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生高效課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力

教育的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，教師要挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，給學(xué)生搭建創(chuàng)造的平臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性。教師讓學(xué)生抒發(fā)個(gè)性化的見(jiàn)解，勇于發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予及時(shí)有效的肯定和鼓勵(lì)，支持學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有能力，有思考，有見(jiàn)解，有創(chuàng)新，有自信，有思維等。教師要多給學(xué)生贊許的目光、親昵的手勢(shì)、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、贊美的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，個(gè)性得到發(fā)展。教師給學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)能給學(xué)生心靈巨大的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生向著成功追求的心愿。教師也要運(yùn)用溫暖的話(huà)語(yǔ)，給學(xué)生積極上進(jìn)的動(dòng)力，給學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)感和溫馨感，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是內(nèi)部的精神財(cái)富累積的過(guò)程。教師在教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持以學(xué)生為本，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)行為，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文課堂，讓高中語(yǔ)文教學(xué)綻放鮮妍和芳華。

參考文獻(xiàn)

[1] 王富忠.以生為本，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂[J].課程教育研究，2012（36）.

（編輯：劉影）