張智慧

摘 要：培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人是高校的重要任務(wù)，弘揚(yáng)愛國主義精神，有利于大學(xué)生自覺堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心，思想政治教育工作者要將愛國主義教育融入大學(xué)生思想政治工作中，使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義事業(yè)；愛國主義精神；思想政治工作

大學(xué)生是我國非常寶貴的人才資源，是我們民族復(fù)興的希望，是全面建成小康社會(huì)的重要力量。提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，將大學(xué)生培養(yǎng)成我國社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者有重要意義，對(duì)我國綜合國力和國際競(jìng)爭力的提升有重要作用?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要“以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”。發(fā)揮愛國主義教育的重要作用，是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的重要途徑。

1 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作存在的困難

1.1 大學(xué)生價(jià)值觀的多元化

中國共產(chǎn)黨第十六屆六中全會(huì)首次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的戰(zhàn)略思想，明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。2012年11月，中共十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容作了詳細(xì)的闡述，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興具有主要指導(dǎo)意義[1]。

目前隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國對(duì)外開放力度的逐步擴(kuò)大，各種西方思想進(jìn)入我國社會(huì)，同時(shí)由于部分社會(huì)問題的集中爆發(fā)，如：住房難、醫(yī)療難、上學(xué)難、物價(jià)上漲等諸多因素的影響，造成了人們對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的偏離，金錢至上、權(quán)力至上等諸多灰色思想抬頭，大學(xué)生也不可避免的受到這些思想的沖擊，產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的懷疑，甚至拋棄社會(huì)主義核心價(jià)值觀，極端追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人的價(jià)值觀產(chǎn)生了扭曲，迷失了自己的發(fā)展道路。

1.2 缺乏對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念

黨的十八大報(bào)告對(duì)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)作出了“五位一體”的總體布局，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)——著眼于全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興[2]。實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨之所以成為我們社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是通過長期的革命斗爭實(shí)現(xiàn)的，是歷史的必然選擇，人民的必然選擇，中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

由于受到西方思想文化的沖擊，部分大學(xué)生在價(jià)值觀發(fā)生變化的同時(shí)，對(duì)我國社會(huì)主義事業(yè)的理想信念也發(fā)生動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)主義理論缺乏理性認(rèn)識(shí)，對(duì)我國的社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展缺乏信心，對(duì)中國特色社會(huì)主義改革實(shí)踐產(chǎn)生懷疑。

2 愛國主義教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要意義

弘揚(yáng)愛國主義教育有助于大學(xué)生自覺堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心。愛國主義是中華民族精神的核心，它融入到了民族精神的各個(gè)方面，愛國主義是團(tuán)聚各民族，鼓舞中國人民共同奮斗的一面旗幟，是我們中華民族的精神支柱[3]。愛國主義在不同的歷史階段有不同的內(nèi)涵，它不是抽象的，而是具體的。近代以來中國內(nèi)憂外患，民族積弱，求民族獨(dú)立、人民解放，求國家富強(qiáng)、人民幸福，成為當(dāng)時(shí)中華民族面臨的兩大歷史任務(wù)，也是當(dāng)時(shí)愛國主義的內(nèi)涵。從康有為的“百日維新”到孫中山先生的“三民主義”，無數(shù)仁人志士苦苦探求中華民族的出路，但都沒有取得成功。中國的出路在哪里？在中華民族面臨近代以來最黑暗的時(shí)期，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，登上了中國的歷史舞臺(tái)。中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，建立了新中國，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義，在中國進(jìn)行了最深刻的社會(huì)變革。

歷史告訴我們沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國共產(chǎn)黨是中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，要實(shí)現(xiàn)人民幸福、國家富強(qiáng)必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是歷史的選擇、人民的選擇。黨的十八大報(bào)告明確指出，在新的歷史條件下奪取中國特色社會(huì)主義新勝利，必須牢牢把握八個(gè)必須。必須堅(jiān)持人民主體地位，必須堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，必須堅(jiān)持推進(jìn)改革開放，必須堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義，必須堅(jiān)持走共同富裕道路，必須堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧，必須堅(jiān)持和平發(fā)展，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在新的歷史時(shí)期，愛國主義的內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)這一歷史目標(biāo)，要求我們必須牢牢堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義道路的信心。

3 將愛國主義教育融入大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

3.1 強(qiáng)化課堂的主體作用，轉(zhuǎn)變施教方式

課堂是大學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源，也是思政工作者進(jìn)行愛國主義教育的主要渠道。其中兩課教育尤為重要，愛國主義教育本身也是兩課內(nèi)容的重要組成部分[4]。依靠一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，將愛國主義教育融入課堂教學(xué)中。深入介紹當(dāng)前的中國國情，分析中國目前所面臨的主要問題，宣傳革命先烈的光榮事跡，闡述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。使學(xué)生牢固樹立愛國主義精神，自覺維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)要改變兩課教學(xué)的方法和內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)方式，增加與學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容。及時(shí)增加新的教學(xué)內(nèi)容，剔除過時(shí)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活、貼近時(shí)代，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 豐富校園生活，營造愛國主義氛圍

在日常生活中，要及時(shí)通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（微博、微信、論壇等）、校園宣傳櫥窗等多種形式，積極宣傳先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的愛國主義精神，使學(xué)生們以先進(jìn)為榜樣，自覺規(guī)范自己的行為。舉辦黨課學(xué)習(xí)會(huì)、校園演講會(huì)，將愛國主義教育與日常生活相結(jié)合。

3.3 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，升華愛國主義情懷

讀萬卷書，行萬里路。大學(xué)生接受愛國主義教育的同時(shí)，更要注重將其與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)生的愛國主義情懷落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐中去。讓廣大學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，充分認(rèn)識(shí)我國的現(xiàn)實(shí)國情，了解我國社會(huì)主義建設(shè)所面臨的困難，了解我國社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，激勵(lì)學(xué)生樹立立志報(bào)國的信念，更加堅(jiān)定對(duì)黨和社會(huì)主義事業(yè)的信心。

高校思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到愛國主義的重要性，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，讓愛國主義教育成為學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的基石，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興多做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]梅榮政，王炳權(quán).堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2007（06）

[2]艾楚“五位一體”大學(xué)生思想政治教育工作模式研究[D].湖南大學(xué). 2010（04）

[3]余龍進(jìn).愛國主義教育環(huán)境論綱——紀(jì)念《愛國主義教育實(shí)施綱要》頒布10周年[J]. 西安聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào).2004（03）

[4]佘雙好.努力提升思想政治理論課程的主導(dǎo)性[J].高校理論戰(zhàn)線.2005（04）