王洪仁

白駒過隙，不經(jīng)意間我已是一名小學(xué)教師了。對一名年輕的教師來說，多讀書，讀好書，好讀書更是我們成長路上的重要途徑。在知識經(jīng)濟(jì)時代，教師肩負(fù)著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書就顯得更為重要了。蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書，教師素養(yǎng)正取決于此?！碑?dāng)我邁入師范的門口，我就開始驕傲，開始自豪，每每看到“為人師表、學(xué)高為師、身正為范”這幾個字時，我就把它當(dāng)做我以后人生的指引路標(biāo)。當(dāng)我的夢圓上后，當(dāng)我走上崗位時，我茫然了，我有些不知所措，難道這就是我的夢嗎？第一次面對農(nóng)村里的孩子，那么多雙明亮的小眼睛，我的心竟莫名地慌了，雖然課前我做了充分的準(zhǔn)備，可在課堂教學(xué)過程中，出現(xiàn)了好多突發(fā)的小狀況、小問題。

都說班主任是學(xué)生的組織者，引導(dǎo)者、參預(yù)者，是學(xué)生美好心靈的雕塑者，是孩子健康成長的引路人，是學(xué)校教書育人的主力軍，在這六年多的班主任生涯中我懂得作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛本職工作，愛自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。這樣才能使我和他們都同時長大。從書中我得知愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉。理解有多深，愛就有多深。如果教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣，所以在工作中我把我的愛毫不保留的都給了我的學(xué)生，我深知只有了解學(xué)生理解學(xué)生，才能有師生情誼，才能有感情溝通，才能更好的解決問題，才能做到教書育人的責(zé)任和目的，親其師信其道就是這個道理。從此我成了21名學(xué)生的孩子王，每天我早早的來到學(xué)校，并利用一切機(jī)會來全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況。多了解學(xué)他們的各種信息，學(xué)習(xí)上的生活上的，對他們了如指掌，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，和他們成為好朋友，使他們意識到和老師之間沒有代鉤，和他們打成一片，并一起理解班級之約：學(xué)會用嘴角微笑，知道用小手拾起，體會用心靈理解。懂得用耳朵聆聽。然后在學(xué)習(xí)中我創(chuàng)造各種機(jī)會，讓學(xué)生展示自我，樹立自信，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，小學(xué)生都比較愛動，好表現(xiàn)自己，于是在班級中我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，如在課前讓學(xué)生講一個笑話講一個小故事唱一首歌，讓他們敢說愛說，讓其自信心不斷提高。讓更多的孩子和家長看到和感到成長的快樂。在課間我會教給學(xué)生玩一些游戲，如果違反了規(guī)則，他們就得上臺表演，我覺得這不僅展示了學(xué)生各方面的才能，而且發(fā)展了學(xué)生的個性，鍛煉了他們的膽量，增強(qiáng)了自信心，而且我也抓住一切機(jī)會去表揚他們，巧妙的批評，做到嚴(yán)中有愛，以典型為榜樣，小學(xué)生都喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這要增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量，對于“問題學(xué)生”要曉之以理，動之以情地去感化他們，一句“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，向你學(xué)！”簡單的鼓勵語，就讓學(xué)生有了更強(qiáng)的上進(jìn)心，而且在學(xué)習(xí)中我創(chuàng)設(shè)了一個評比臺，在學(xué)習(xí)中和生活評出優(yōu)秀的學(xué)生之星，并為他們扣上一個令人驕傲的小紅花，這就使學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感增強(qiáng)了！都比著學(xué)，賽著學(xué)，真正做到了他們是學(xué)習(xí)的主人。

書這個朋友告訴我光培養(yǎng)學(xué)生的自信心是不夠的還要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，讓他們健康的成長起來。我觀察了一下全校所有的學(xué)生，不管是幾年級的學(xué)生，學(xué)生都不能有一個正確的坐姿和寫字姿勢，所以在讀書寫字中我督促他們做到3個1，在課堂上要求他們認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考并積極回答老師提出的問題。在課后按時完成作業(yè)的同時要學(xué)會預(yù)習(xí)，知道溫故而知新。逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束他們，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，告訴他們不能隨便丟垃圾，保持自己的課桌和教室的清潔，在午休和課間要養(yǎng)成地面勤灑水，勤打掃的原則保持班級衛(wèi)生。在課上進(jìn)行趣味教學(xué)，課下認(rèn)真?zhèn)涿恳还?jié)課，盡量吸引學(xué)生的注意力。使他們愛學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。早自習(xí)要求他們在班長的帶領(lǐng)下充分利用好早自習(xí)時間，充分發(fā)揮班干部的作用。同時做到不亂說話，課下不打鬧，有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，沒有良好的紀(jì)律，什么事也沒有保障。

我平時最喜歡聽《團(tuán)結(jié)就是力量》和《眾人劃漿開大船》這兩首歌，歌中說光靠一個人的力量是不行的，是呀！我要培養(yǎng)一個良好的班集休。班集體是培養(yǎng)學(xué)生快樂成長的沃土，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感的地位，我知道凡事我要起到率先垂范的作用，凡事要求學(xué)生做到教師要先做到前，時刻讓學(xué)生記住我們班的21= 1這個概念，讓學(xué)生知道一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸，一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心相互幫助，共同進(jìn)步！會達(dá)到相互感知，相互理解、相互信任，相互吸引的互動效益。這樣會逐漸形成一個健康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體！

一份耕耘一份收獲，后來我們班的那21個孩子在和詣寬松的民主愉悅的環(huán)境中健康成長起來了，每天看到他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，上課積極發(fā)言狀態(tài)，瑯瑯的讀書聲，和那自信的表情，我真的欣慰了，我感謝《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)讀本》這個朋友，這都是書給我?guī)淼目鞓?，都是書這個朋友讓我知道作為教師就要用愛心、細(xì)心、耐心、熱心、誠心、慧心、寬容心來對待學(xué)生，去為學(xué)生的健康成長而付出！ 都是書讓我在教師的崗位上自由飛翔，但是這不是我的目標(biāo)，我要讓他們的羽翼更豐滿，讓他們在天空中能自由快樂的飛翔。我最愿意拿出《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)讀本》這本書，與之傾心交談，讀一本好書，如同跟睿智而高尚的人打交道，都說書中自有顏如玉，書中自如黃金屋，的確，我在這本書中找到了前進(jìn)的道路。

自從和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)讀本》這本書打交道后，我就開始不斷的結(jié)交各種益友——《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》、《吉林教育》、《以學(xué)定教以教導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用》等等，有了書這個朋友的無數(shù)忠告，讓我更關(guān)注我的學(xué)生的成長，并不斷的總結(jié)與反思。

都說教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要我！只有作為教師的我用行動不斷寫下愛，才能穿越時空，震撼天地，永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”讓我們?yōu)檫@“活水”而努力吧！奮斗吧！我相信：我的教師生涯在以后的日子里有書這個朋友的陪伴，會如芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高！從此刻開始，讓我們開啟心靈的旅程，去體味書籍的美好滋味;讓我們伴隨著書籍前行，去感受那生活之美、工作之美、學(xué)習(xí)之美;讓我們在書籍中汲取營養(yǎng)、開拓視野、升華思想。讓我們的生活因讀書而豐富，讓我們的未來因讀書而美好，讓我們的教育因讀書而精彩！讓我們因讀書而在教育教學(xué)的天空中自由飛翔！endprint