王民

隨著信息時代的到來，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大面積普及，學(xué)校實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，學(xué)校管理者要中，更新自身教育管理理念，試著將信息技術(shù)融入到學(xué)校管理中去，探索一種高效的學(xué)校管理模式。因此，本文結(jié)合對信息技術(shù)在學(xué)校管理的運用研究，談幾點自己的認識：

一、運用信息技術(shù)形成教育合力

學(xué)校教育的效果取決于學(xué)校教育與家庭教育節(jié)奏的一致性，二者缺一不可；如果家庭教育不合格，學(xué)校的教育即使再好，也會像失去屋梁的房子經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。過去，因為溝通工具和手段的缺陷，家校聯(lián)系在教育教學(xué)中得不到重視，家校溝通機制的建設(shè)一直存在著種種困難。當(dāng)前，學(xué)校管理中管理者要巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強與家長的交流和溝通，拓寬家校聯(lián)系的渠道，幫助學(xué)生受到更好的教育。

1.建設(shè)好校訊通

校訊通是比較流行的一種綜合素質(zhì)教育平臺，依托互聯(lián)網(wǎng)和手機短信，實現(xiàn)家校良好溝通，還可以實現(xiàn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗交流、資源共享，為學(xué)校與家長雙方都提供了很大的方便。首先，相比于以往的家校聯(lián)系模式，校訊通增加了家長與教師接觸的機會，有利于增進家校的情感溝通?，F(xiàn)在的家長多數(shù)因為工作太忙，家長會等方法已經(jīng)滿足家校之間的交流，有時會導(dǎo)致雙方產(chǎn)生誤會和隔閡。校訊通改善了以往存在的問題，起到了潤滑劑的作用。其次，學(xué)生自尊心比較強，尤其是對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不希望別人知道自己的成績，校訊通可以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)隱私，實現(xiàn)家長和老師的“一對一”交流。利用校訊通，把學(xué)生的考試成績發(fā)到各自家長的手機上，既方便了我與家長之間的溝通，有助于家長了解了自己孩子的學(xué)習(xí)情況，而且極大保護了其他人的隱私。再者，校訊通及時發(fā)布一些學(xué)校通知，幫助家長了解學(xué)校的安排和學(xué)生的在校情況。“校訊通”在教師與家長溝通中發(fā)揮了很大的作用，它在學(xué)校、班級管理中的應(yīng)用有利于形成了一股強有力的教育合力，提升班級的教學(xué)效果。

2.加強班級網(wǎng)站的運用

素質(zhì)教育的宗旨就是實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的一體化，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，“三位一體”教育模式的建立已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)平臺的支持。單獨的班級網(wǎng)站信息平臺，利用信息的快速傳遞性，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的生活情況及時反映給家長，促進家校之間的及時溝通，實現(xiàn)資源共享。例如，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校管理者可以通過發(fā)布班級簡訊或公告的形式，讓家長掌握更多的信息，避免了學(xué)生遺忘或傳遞信息時的錯誤，減少了學(xué)校和家長之間不必要的誤會。還可以通過成績管理系統(tǒng)，使家長可以真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有利于家長進行下一步的教育。當(dāng)然，家長也要和老師多交流，可以通過論壇或電子郵箱留言，及時給予老師反饋意見，只有通過合作才能解決學(xué)生教育中存在的問題，取得教育的共識。

3.充分發(fā)揮QQ群的溝通優(yōu)勢

QQ群是聊天、交流生活經(jīng)驗的必備軟件，作為學(xué)校管理者，要用好這一工具，可以召開班主任會議，倡導(dǎo)班主任老師組建家長QQ群，將所有的家長組織起來，不僅便于教師與家長聯(lián)系，及時發(fā)布信息；還有利于學(xué)生家長之間相互交流，探討教育孩子的經(jīng)驗。傳統(tǒng)的家訪形式，不僅耗時耗力，而且老師很難關(guān)心到每一個學(xué)生，QQ群增加了家長和學(xué)生之間交流的機會，提高了工作效率，余出充足的時間去處理其他教學(xué)任務(wù)。另外通過QQ群溝通，教師少了一些“特殊身份”，可以和家長之間進行平等的交流，大家更容易真實地表達自己的想法，給孩子最好的教育。

二、運用信息技術(shù)增強德育實效

學(xué)校是若干個班級組織成的，而班會又是班主任和學(xué)生之間進行交流的主要形式，所以開好主題班會，對學(xué)生進行必要的思想教育有利于學(xué)生養(yǎng)成A正確的人生觀、價值觀，對學(xué)生的未來發(fā)展也有著重要意義。但是傳統(tǒng)班會課模式呆板，教育內(nèi)容枯燥，很難吸引學(xué)生的注意力，逐漸讓學(xué)生失去興趣。將信息技術(shù)引入到班會課的教學(xué)中，增加了學(xué)生對班會課的興趣，必定收到良好的教學(xué)效果。

1.增強班級凝聚力

學(xué)校要不怕麻煩，組織一部分分管領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生，了解并收集資料，選取學(xué)生感興趣的話題和材料，通過多媒體的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生主動探索，積極進取，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，在“班級主人翁”的主題班會中，有的班級把學(xué)生們參加活動的照片組織起來，再配上恰當(dāng)?shù)奈淖?，在班會活動中播放。這種形式激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的團隊意識，增強班級凝聚力，有助于學(xué)生綜合競爭力的提高。

2.增強教育感染力

思想道德建設(shè)是學(xué)校教育中容易忽視的地方，內(nèi)容比較抽象，也是教學(xué)難點。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，有助于降低思想教育工作的難度，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提高思想教育的效果。例如，“安全在我心”的主題班會活動中，管理者整理一些由于安全防范措施不當(dāng)引起的事故，各種“闖紅燈、不遵守交通規(guī)則”引發(fā)的車禍?zhǔn)箤W(xué)生直觀地了解安全隱患帶來的嚴重后果，對學(xué)生產(chǎn)生了強烈的教育感染力，具有很好的教育意義。

三、運用信息技術(shù)優(yōu)化班級常規(guī)管理

1.加強常規(guī)信息管理

以往學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任都是通過書面記錄的形式去管理學(xué)生的學(xué)籍、成績，管理學(xué)校教職工的考勤，考核，不僅浪費了大量的時間，而且對重要資料很容易丟失。信息化的學(xué)校管理系統(tǒng)可以提供更多的教師管理、班級管理方案，如：學(xué)困生教育檔案、學(xué)生成長檔案、學(xué)校工作計劃等，既使對學(xué)生的管理更規(guī)范，有據(jù)可循，又節(jié)省了人力物力。

2.記錄學(xué)生成長歷程

作為一名優(yōu)秀學(xué)校管理者，應(yīng)該記錄下每個學(xué)生成功的瞬間，用數(shù)碼相機、攝像機記錄下學(xué)生們參與活動、不斷成長的歷程，做成課件抽出時間給學(xué)生回放這些記錄，有助于他們的成長，不斷進步。

總之，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)在學(xué)校管理中得到了廣泛應(yīng)用。如何利用信息技術(shù)提高學(xué)校管理水平是每個管理者義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)校管理，以人為本，多角度、靈活地運用信息技術(shù)手段，以便提高學(xué)校管理的高效率。