劉美玲

[摘要]《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》是辯證法最后一框，內(nèi)容抽象、概括，需要學(xué)生對(duì)辯證法的總特征（聯(lián)系、發(fā)展）以及辯證法的實(shí)質(zhì)（矛盾）加以融會(huì)貫通，才能徹底理解。在市級(jí)公開課中，嘗試新穎的上課方式，讓學(xué)生在“批判舊式交通，設(shè)計(jì)新式交通”的過程中實(shí)實(shí)在在地感受到自己創(chuàng)新的過程，從行動(dòng)上做到真正的辯證否定。

[關(guān)鍵詞]辯證法創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）310069

哲學(xué)雖然是從現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歸納而來的，可是，課堂教學(xué)要把深?yuàn)W的哲學(xué)道理說清楚、講透徹，并讓學(xué)生具體演繹到自己的生活中去卻不太容易。所以，幫助學(xué)生打造“身邊的哲學(xué)課堂”，正是筆者的目的所在。

一、課程地位

《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》為人教版高中思想政治必修四生活與哲學(xué)第十課第一框題的內(nèi)容。唯物辯證法既是世界觀又是方法論。辯證法作為世界觀，將一個(gè)生生不息的永恒運(yùn)動(dòng)變化的世界展現(xiàn)在我們面前;辯證法作為方法論，則要求我們用革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)待周圍的世界。在此意義上，本課是第三單元的落腳點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平處于由具體向抽象過渡的階段，具備一定的邏輯推理和抽象概括能力，課堂討論時(shí)整體氛圍可能較為活躍，表達(dá)能力強(qiáng)，有一定知識(shí)基礎(chǔ)但不能夠聯(lián)系實(shí)際，也不能用哲學(xué)術(shù)語回答問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記辯證否定觀的含義及實(shí)質(zhì);理解辯證否定是自我否定;理解辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系;運(yùn)用實(shí)例說明辯證否定的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，是既肯定又否定，既克服又保留。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用辯證否定的觀點(diǎn)看問題，初步形成用辯證否定觀分析和認(rèn)識(shí)事物的能力;培養(yǎng)學(xué)生破除落后的思想觀念，勇于突破陳規(guī)舊俗，注重研究新情況，敢于提出新問題，大膽尋找新思路的能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生堅(jiān)信創(chuàng)新是唯物辯證法的根本要求，創(chuàng)新意識(shí)的哲學(xué)基礎(chǔ)是唯物辯證法的否定觀和唯物辯證法的革命批判精神;使學(xué)生牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，樹立“創(chuàng)造偉大”的觀念。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：辯證否定觀的含義及實(shí)質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：辯證否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)和發(fā)展的環(huán)節(jié)。

五、設(shè)計(jì)理念

本框知識(shí)理論性強(qiáng)，有必要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，理清知識(shí)邏輯，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)本框知識(shí)與時(shí)代緊密聯(lián)系，需要學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中感悟，通過教師設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)，層層深入，抽絲剝繭，讓學(xué)生在探究討論中深層理解本框題的世界觀和方法論，從而內(nèi)化生成情感態(tài)度價(jià)值觀。

六、教學(xué)過程

新聞快報(bào)篇

【多媒體展示】呈現(xiàn)南京地鐵發(fā)展新面貌，播放新聞視頻剪輯：《南京軌道交通開啟新篇章》。

探究共享篇

探究與共享一：看完這則短片，作為南京人的你有什么感想？

學(xué)生活動(dòng)（體驗(yàn)感悟，全班共享）：為地鐵驕傲，為南京自豪;新的地鐵線路又在原來基礎(chǔ)上做了很多的改進(jìn)。

教師引導(dǎo)：其實(shí)除了地鐵以外，我們的社會(huì)方方面面都發(fā)生了巨大的變化，請(qǐng)大家列舉一下。

學(xué)生活動(dòng)（熱烈地列舉生活中吃、穿、住、行等各方面的變化）。

教師過渡：那么南京的軌道交通是怎樣一步步走到今天的呢？讓我們一起探討軌道交通的變化發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感受到南京軌道交通的發(fā)展歷程，產(chǎn)生探索欲和求知欲，順利開始本課的教授。

探究與共享二：地鐵的建造是基于什么原因？

教師引導(dǎo)：回顧之前播放的新聞短片，請(qǐng)大家思考，我們?yōu)槭裁匆斓罔F？軌道交通的發(fā)展到底是基于什么原因？

學(xué)生活動(dòng)（體驗(yàn)感悟，小組交流，全班共享）：交通太擁堵，緩解交通壓力;中國(guó)人口太多，單一的交通方式?jīng)]辦法解決問題;城市在發(fā)展，現(xiàn)代人需要更快速、更便捷的交通工具。

教師小結(jié)：大家說得很好，因?yàn)槟壳暗能壍澜煌òl(fā)展現(xiàn)狀有這樣或者那樣的缺陷，不能滿足我們的需要，出于更高更快更好的發(fā)展需要，所以出現(xiàn)了新式的軌道交通。由此總結(jié)出辯證否定的主體是事物自身。

【多媒體展示】否定的主體：事物本身。辯證的否定觀含義：辯證的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。

教師引導(dǎo)：那么，這種發(fā)展是怎樣一個(gè)過程呢？請(qǐng)大家來看兩組圖片，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

【多媒體展示】新老軌道交通對(duì)比圖。

學(xué)生活動(dòng)（體驗(yàn)感悟，小組交流，全班共享）：舊的有軌電車在路中間，有很大的不安全因素;舊的有軌電車造型落后于時(shí)代，載客量也少，不適合現(xiàn)代社會(huì);新的軌道交通相比過去更加安全，容量更大，造型也更美觀。

教師引導(dǎo)：那么在這個(gè)過程中新事物是怎么戰(zhàn)勝舊事物的呢？

學(xué)生回答：克服了舊式軌道交通的缺點(diǎn)，吸收了舊式軌道交通的優(yōu)點(diǎn);加入了符合時(shí)代的新型元素。

教師小結(jié)：所以辯證否定的實(shí)質(zhì)就是既發(fā)揚(yáng)又拋棄，簡(jiǎn)稱“揚(yáng)棄”。

【多媒體展示】新事物怎么戰(zhàn)勝舊事物？辯證否定的實(shí)質(zhì)是什么？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過新老軌道交通的對(duì)比，直觀地感受事物的發(fā)展是自身的否定，是一個(gè)取其精華去其糟粕的過程，從而從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，得出辯證否定實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”的結(jié)論。

探究與共享三：你對(duì)現(xiàn)有的軌道交通現(xiàn)狀是否滿意？說說你的理由。

教師引導(dǎo)：對(duì)照2014年南京市最新的軌道交通規(guī)劃圖，回想你乘坐地鐵的情形，你對(duì)目前的軌道交通是否滿意？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生活動(dòng)（體驗(yàn)感悟，小組交流，全班共享）：不是很滿意，新街口換乘的時(shí)候人太多，根本擠不上去;2號(hào)線等待時(shí)間太長(zhǎng)，有時(shí)候有急事都耽誤了;在上下班高峰車上的座位依然不夠用。

教師小結(jié)：綜合大家的意見，看來現(xiàn)在的軌道交通依然有值得改進(jìn)的地方。世界處在不停的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中，任何事物對(duì)它產(chǎn)生的那個(gè)時(shí)代來說有存在的理由，但它并不具備永恒的生命力，必然會(huì)讓位于更高的階段，而在未來，這個(gè)更高的階段也要走向滅亡。

教師過渡：那么，大家設(shè)想下未來的軌道交通會(huì)怎么發(fā)展呢？

學(xué)生活動(dòng)（體驗(yàn)感悟，小組交流，全班共享）：可能會(huì)不需要軌道吧;會(huì)使用一些新型的清潔能源;軌道交通的路線設(shè)計(jì)會(huì)更加合理，各種交通工具都能實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接;座位和站位的設(shè)計(jì)也會(huì)更符合大家的需要。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)目前軌道交通的反思和未來軌道交通的設(shè)想，讓學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到辯證法本質(zhì)就是批判的、革命的和創(chuàng)新的，辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定理解，即對(duì)現(xiàn)存事物必然滅亡的理解。

【多媒體展示】中國(guó)和泰國(guó)的高鐵合作項(xiàng)目、中國(guó)北車集團(tuán)向美國(guó)出口高鐵的新聞。

教師引導(dǎo)：中國(guó)軌道交通裝備的出口在經(jīng)歷由配件出口到整車出口、由中低端產(chǎn)品到高端產(chǎn)品、由欠發(fā)達(dá)

市場(chǎng)到發(fā)達(dá)市場(chǎng)的三大轉(zhuǎn)變后，終登世界頂級(jí)市場(chǎng)。

探究與共享四：在國(guó)際化視野下，請(qǐng)你為中國(guó)軌道交通走出國(guó)門出謀劃策。說說你的創(chuàng)新小設(shè)想。

學(xué)生活動(dòng)（體驗(yàn)感悟，小組交流，全班共享）：如果出口去穆斯林國(guó)家，最好能設(shè)置男女車廂;歐美國(guó)家的人體型都比較肥胖，地鐵的門要開得大一點(diǎn)，座位也要夠?qū)?在人多的國(guó)家，譬如印度、泰國(guó)等，在車廂里要多裝一些抓手，少點(diǎn)座位。

教師小結(jié)：出口到國(guó)外，就要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，對(duì)于現(xiàn)有的軌道交通做出少許的改進(jìn)。在這個(gè)過程中，大家體會(huì)一下，辯證否定觀的方法論要求就是創(chuàng)新，而創(chuàng)新其實(shí)就是要密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際，敢于突破與實(shí)際不相符合的陳規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念;注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。

【多媒體展示】辯證否定方法論：要求我們必須樹立創(chuàng)新意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過在全球化的大背景下，讓學(xué)生為中國(guó)軌道交通的未來設(shè)想，讓學(xué)生在交流中體會(huì)到如何關(guān)注變化發(fā)展的實(shí)際，破除與現(xiàn)實(shí)不相符合的陳規(guī)陳說，真正做到創(chuàng)新發(fā)展。

【多媒體展示】中國(guó)創(chuàng)新前后的事例對(duì)比。

由于缺少創(chuàng)新，中國(guó)賣出8億件襯衫才能買回一架A380飛機(jī);由于缺少創(chuàng)新，社會(huì)保障制度尚未城鄉(xiāng)全面覆蓋，依然有人“老無所依”;由于缺少創(chuàng)新，日本的卡通漫畫在中國(guó)大地上“橫行無忌”……由于不斷創(chuàng)新，我國(guó)航天人才會(huì)牽引“神舟” 、領(lǐng)航“嫦娥”;由于不斷創(chuàng)新，中國(guó)才會(huì)創(chuàng)出中國(guó)獨(dú)有的“一國(guó)兩制”;由于不斷創(chuàng)新，莫言才會(huì)摘得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠……

教師總結(jié)提升：所以創(chuàng)新才是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉！這堂課我們從身邊的軌道交通說起，反思過去，研究現(xiàn)在，展望未來，在探究軌道交通創(chuàng)新發(fā)展的過程中學(xué)會(huì)了辯證否定觀的含義、實(shí)質(zhì)及其方法論原理。創(chuàng)新，無論對(duì)于個(gè)人，還是國(guó)家都具有非常重大的意義。我們作為中華民族的一員，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，也要把創(chuàng)新意識(shí)鐫刻在腦海里，落實(shí)在行動(dòng)中，為中華之崛起而奮斗！

設(shè)計(jì)意圖：通過最后的事例對(duì)比升華學(xué)生的愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生自然地把樹立創(chuàng)新意識(shí)上升到愛祖國(guó)、愛人民的高度，完成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

課堂總結(jié)篇

（責(zé)任編輯袁妮）