謝瑞娟

[摘要]英語(yǔ)是一門世界通用的語(yǔ)言，將其學(xué)好非常重要。隨著新課程改革的推進(jìn)，提高課堂效率勢(shì)在必行。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主要目的，在教學(xué)前，根據(jù)英語(yǔ)課程大綱的具體內(nèi)容和要求，采用靈活多樣的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率的教學(xué)感悟。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)教學(xué)效率教學(xué)感悟教學(xué)法

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）310052

眾所周知，英語(yǔ)是社會(huì)上一種較為通用的語(yǔ)言，所以，對(duì)于當(dāng)代的初中生而言，學(xué)好英語(yǔ)雖然是一項(xiàng)比較吃力的任務(wù)，但也是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，英語(yǔ)對(duì)中國(guó)的初中生而言，是一種相對(duì)陌生的語(yǔ)言，如果在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，沒有創(chuàng)設(shè)與其相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，又加上課改對(duì)英語(yǔ)所要求掌握的詞匯量的大量增加，那么就會(huì)使初中生的英語(yǔ)課堂變得既枯燥又費(fèi)時(shí)。所以，就目前我國(guó)初中生的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高課堂教學(xué)效率勢(shì)在必行。

一、恰當(dāng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于英語(yǔ)對(duì)中國(guó)的初中生而言，是一門相對(duì)陌生的語(yǔ)言，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，難免因?yàn)閷W(xué)習(xí)的吃力而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的倦怠。這就要求初中英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就是成功提高初中生英語(yǔ)教學(xué)的開端。而高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入，有助于激發(fā)“興趣點(diǎn)”。在教學(xué)中，筆者常用以下幾種方法導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教師的初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

1.以課堂溫習(xí)的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入

在教學(xué)的過(guò)程中要注意對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，利用知識(shí)之間的聯(lián)系循序漸進(jìn)地教學(xué)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舊知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中不斷根據(jù)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)引入新知識(shí)，這樣一方面能增加知識(shí)之間的聯(lián)系，另一方面也能增加學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)中新舊知識(shí)點(diǎn)的掌握和記憶。

2.利用多媒體方法進(jìn)行教學(xué)

由于初中生所需要掌握的英語(yǔ)單詞量隨著教學(xué)的不斷改革不斷地增多，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了很大的厭惡情緒。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該采用多樣式的教學(xué)手段，如利用多媒體教學(xué)的方法。多媒體教學(xué)載體是通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫將所需要教學(xué)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)事物的興趣會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，提前做好課堂所需的PPT，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞的教學(xué)時(shí)，可以利用一些實(shí)物一邊看圖文展示一邊向?qū)W生介紹。這種與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大區(qū)別的教學(xué)方式，能夠迅速地吸引學(xué)生的興趣，使枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)也可以播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，可以讓學(xué)生掌握更多的單詞，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)知識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

目前許多的大學(xué)或是高中的英語(yǔ)教學(xué)都采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法又可以叫做角色扮演，由教師指定學(xué)生或者根據(jù)學(xué)生的意愿，自行選定角色，用英語(yǔ)對(duì)話的方式進(jìn)行情境的模擬。這樣就會(huì)將遙遠(yuǎn)的英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)角色扮演的方式，使其更貼近學(xué)生的生活，通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話的方式，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的使用能力。

二、師生合作，共同參與教學(xué)

任何一種教學(xué)活動(dòng)都是由教師、學(xué)生和教學(xué)任務(wù)三者組成的，因此教學(xué)的過(guò)程也可以看成是學(xué)生和老師之間相互合作的過(guò)程。為了提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，英語(yǔ)教師和學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅建立在英語(yǔ)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，還包含了老師與學(xué)生之間的感情交流和傳遞。任何一種教學(xué)任務(wù)只有建立在情感的交流上，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

首先，在對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)槌踔猩鷮?duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累尚有不足，很容易在課堂上產(chǎn)生緊張、焦躁的心理。所以，英語(yǔ)教師為了緩解學(xué)生的這種心理，首先應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好輕松、和諧、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)的過(guò)程中要因材施教，要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，公平對(duì)待班上的每一位學(xué)生，消除他們心里的落差感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。對(duì)于成績(jī)相對(duì)落后的個(gè)別學(xué)生，教師要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)和行動(dòng)上的鼓勵(lì)，幫助他們擺脫厭惡英語(yǔ)、自卑的心理，幫助他們建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

其次，教師自身必須有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)和豐富的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣有利于課堂教學(xué)模式多樣性的建立，活躍初中英語(yǔ)課堂，不斷幫助學(xué)生建立起積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，英語(yǔ)教師要善于利用課余的時(shí)間不斷為自己充電，不斷提高初中英語(yǔ)教師自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，這樣就可以以自身豐富的知識(shí)贏得學(xué)生的尊敬和青睞，為學(xué)生做好榜樣示范作用。

總之，提高英語(yǔ)教學(xué)效率不是一朝一夕的事。教師要在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校和國(guó)家的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和初中學(xué)生的特點(diǎn)，采取多樣性的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯李璐）