邵亞茹

新課改已經實施多年，課改的春風給音樂教育帶來了無限生機，作為奮戰(zhàn)一線的音樂教師，我們對音樂課的“雙基”教學感觸頗多。從課改前的過度重視，到課改初的淡化，然后又到了現(xiàn)在的重新提倡，真是一波三折。說實話，從我個人的觀點音樂課的“雙基”教學真的不能丟，音樂課的“雙基”教學就好比大廈的地基，音樂課如果沒有“雙基”教學作為支撐就好比沒有地基的空中樓閣會瞬間坍塌。那么在課堂上如何進行“雙基”教學，以一種全新的視野去審視“雙基”，既不過度又能恰到好處。下面淺談一下在教學中滲透“雙基”的幾點做法。

一、上課伊始律動做文章

低年級可以運用奧爾夫音樂進行律動，你別認為太幼稚其實低年級的孩子們很買賬。比如《身體音階歌》，身體從下到上的各個部位代表各個音符，學生隨著音樂邊動邊唱，天長日久音準不可能不好。中高年級可利用柯達伊手勢練習音準，讓學生邊唱邊做。形式不是一成不變，教師可以在音符的長短、節(jié)奏的快慢上下功夫，讓學生感到新鮮有趣。這樣既練習了音準，也對其他的基礎知識進行了滲透，潛移默化的效果很好。

二、學習新知故事游戲來幫忙

進行“雙基”教學，每次你都干巴巴地講，學生肯定覺得枯燥無味，不光對基礎知識產生厭煩，嚴重一點可能對音樂都不感興趣了。如果教師學著變通一下設計相關的游戲，編排有關的小故事降低知識的難度，學生會很樂意接受。比如在講三連音時，和同學們們一起打鬼子，讓學生模仿手端機槍的樣式，同時嘴里發(fā)出三個音一組的“噠噠噠”聲音，這樣他們會很快掌握三連音的要領；又如在認識音符時教師編排了一系列的小故事《音符的一家》，音符爸爸全音符，音符媽媽二分音符等，圍繞著音符一家發(fā)生的故事再配以卡通動畫，這樣學生不但感興趣，而且掌握快、記得牢。

三、訓練“雙基”樂器進課堂

器樂學習是學習音樂基礎知識提高音樂基本技能最好的手段與方法?？梢宰灾茦菲?，如在瓶中裝適量的水制成音階瓶和各種打擊樂，簡單易行，在敲敲打打中訓練“雙基”；還可以把簡單的器樂像豎笛、葫蘆絲、鋁板琴等引入課堂，這些樂器演奏技巧簡單學生一學就會，通過吹奏達到訓練“雙基”的目的。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”“雙基”教學其實是一個漫長持之以恒的教學過程，經過長時間的“雙基”教學，學生的音樂素養(yǎng)一定會有大大的提升，才能對音樂有真正的了解，真正的感受，才能達到真正的享受，受益終生。

編輯 魯翠紅